北语21秋《心理学》作业3[答案]

北语21秋《心理学》作业3[答案]答案

21秋《心理学》作业3题目

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 13 道试题,共 52 分)

1.加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（ ）。

A.认知复杂程度

B.知识的内在表征方式

C.学习的信息加工模型

D.内在的能力和外在的表现

正确答案:-----

2.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（ ）的学习。

A.言语信息

B.智慧技能

C.动作技能

D.态度

正确答案:-----

3.下面（ ）个教师不善于处理应激。

A.碰到不如意的时候，常常自嘲

B.常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒

C.当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论

D.常常把注意力集中在自己的情绪上

正确答案:-----

4.不属于沉思型学习者的特征是（ ） 。

A.错误少

B.反思速度慢

C.深思熟虑

D.权衡多种解决方案

正确答案:-----

5.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。

A.专断型

B.民主型

C.放任型

D.无法确定

正确答案:-----

6.对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是（ ）。

A.奥苏伯尔

B.加涅

C.布鲁纳

D.布卢姆

正确答案:-----

7.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。

A.通过多次尝试，学会了辨别目的物

B.通过尝试学会了解决辨别问题

C.在后继学习中，解决相似问题速度提高

D.通过经验积累，解决ABC不同类的问题的时间大大缩短

正确答案:-----

8.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

正确答案:-----

9.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）。

A.品德

B.不良品德

C.不能确定

D.嫁祸于人

正确答案:-----

10.下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（ ）。

A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促

B.孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答

C.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案

D.在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃

正确答案:-----

E.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查

11.在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于（ ）。

A.机械学习

B.有意义学习

C.物体名称学习

D.概念名称学习

正确答案:-----

12.反映掌握定义性概念的行为动词是（ ）。

A.辨别

B.理解

C.分类

D.识别

正确答案:-----

13.艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（ ）实验结果得出的。

A.系列学习

B.配对联想学习

C.自由回忆学习

D.S—R学习

正确答案:-----

北语21秋《心理学》作业3[答案]多选题答案

二、判断题 (共 12 道试题,共 48 分)

14.奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。 （ ）

15.发现“狗 狼 猫 猪 猴 狮 ”这几个字中的“犬”字旁并进行学习的策略属于精加工策略。（ ）

正确答案:-----

16.从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。（ ）

17.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（ ）

21.迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。（ ）

19.根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。( )

20.影响孩子学习能力发展的家庭因素有营养状况，早期发育环境中信息刺激的丰富程度，实践动手的机会，早期教育开始的时间。（ ）

21.在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（ ）

22.早期行为主义心理学家认为，猫学习逃出迷箱和动物学会走迷宫等行为称为解决问题。 （ ）

23.将“尘”分为“小”和“土”来学习的策略属于精加工策略。（ ）

正确答案:-----

24.托尔曼不赞成学习的S-O-R公式，把学习公式改成S-R公式。（ ）

25.艾宾浩斯创建了世界上第一个心理学实验室。（ ）

北语21秋《心理学》作业3[答案]历年参考题目如下：

东师小学教学技能20秋在线作业1【标准答案】

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)

1.教学语言的针对性是 指___

A.运用学科的专业术语

B.针对不同的教育对象、教学环境运用不同的教学语言

C.能够反映民族的思想情感和丰富义理

D.具有美学价值，内容美，形式美，体现出教师的人格魅力

2._______是教师最基本的职业技能

A.教学技能

B.表达技能

C.组织管理技能

D.交往技能

3.前苏联教育家赞可夫（Л.В.Занков）提出发展教学理论，围绕其教学思想，他还提出了一些教学原则，不属于赞可夫提出的教学原则的是：______

A.高难度原则

B.高速度原则

C.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则

D.动机原则

4.哪项属于课堂管理中的冷处理 ：

A.暗示

B.警告

C.视而不见

D.给予适当惩罚

5.下列哪种手势语可以起到一种放松心情、缓和紧张情绪 的 作 用。____

A.掌心向上

B.掌心向下

C.手背在身后

D.手掌紧握，食指伸出

6.教师的知识素质应围绕 ( ) 来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。

A.学生需要

B.教学能力

C.教师专业发展

D.学科目标

7.下列哪项属于教师间的研究式合作：____

A.交换看法，沟通情况，讨论协商，集体备课，共享教学资源

B.材料的讨论与学习，针对某个问题开展的合作性研究，听课、评课

C.同年级同班级任课教师之间为使学生形成某种习惯、解决某类问题而进行的合作；综合课程教学与不同学科教学之间的合作等

D.利用信息技术所支持的——邮件、视频会议、论坛等与专家进行交流、合作

8.教学过渡最主要的 作 用_______

A.承上启下

B.因材施教

C.错落有致

D.前后呼应

9.____ 是含蓄常用的手法

A.幽默

B.变调

C.暗示和委婉

D.悬念

10.学生方面看，教学的节奏必须与学生 的内在节奏协 调 统一。

A.思维活动

B.年龄特征

C.情绪情感

D.态度变化

11.下面哪项不是范例教学的教学原则 ：_______

A.基础性原则

B.范例性原则

C.开放性原则

D.基本性原则

12.认知失调程度与 ________有密切的关系。

A.认知环境

B.认知心理

C.认知要素

D.认知时间

13.布鲁纳认为，学习的心理倾向与__________是影响教学成败的重要因素 。

A.经验

B.强化

C.动机

D.自我实现

14.是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。

A.教师素质

B.教学技巧

C.教学技能

D.教学方法

15.介入型倾听的方法是____

A.全神贯注法

B.追问深入法

C.微笑点头法

D.不露声色法

16.下列属于建构主义学习理论基本观点的是 ______

A.学习任何一种ABC知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。

B.学习是学习者在一定的情境即社会背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。

C.学习不是机械的、被动的刺激——反应过程；学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。

D.人际关系是有效学习的重要条件。

17.善于从演讲中抓住要点，理解内涵，能对演讲者的声调和演讲风格作出反应的学习者属于哪一学习风格类 型

A.具体——序列型

B.具体——随机型

C.抽象——序列型

D.抽象——随机型

18.教学语言技能的使用技巧中悬念的作用____

A.用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。

B.增强教学语言的表现力、吸引力

C.使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气

D.造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的

19.下列选项中哪一项不是小学生记忆方面的认知心理活动特征 ：

A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。

B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。