北语22秋《编译原理》作业2[答案]

北语22秋《编译原理》作业2

正确答案:C

22秋《编译原理》作业2题目

正确答案:B

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)

1.若项目集Ik含有A->α · ，则在状态k时，仅当面临的输入符号a∈FOLLOW(A)时，才采取“A->α · ”动作的一定是_____。

正确答案:D

A.LALR文法

B.LR(0)文法

C.LR(1)文法

D.SLR(1)文法

正确答案:B

2.在 LR 分析法中，分析栈中存放的状态是识别规范句型_____的 DFA 状态。

正确答案:B

A.句柄

B.前缀

C.活前缀

D.LR(0) 项目

正确答案:A

3.词法分析器的输出结果是_____。

A.单词的种别编码

B.单词在符号表中的位置

C.单词的种别编码和自身值

D.单词自身值

正确答案:B

4.语法分析器则可以发现源程序中的_____。

A.语义错误

B.语法和语义错误

C.错误并校正

D.语法错误

正确答案:A

5.( )是把中间代码变换成特定机器上的绝对指令代码或可重定位的指令代码或汇编指令代码。

A.语法分析

B.语义分析

C.中间代码生成

D.代码优化

正确答案:A

E.目标代码生成

6.编译程序使用_____区别标识符的作用域。

A.说明标识符的过程或函数名

B.说明标识符的过程或函数的静态层次

C.说明标识符的过程或函数的动态层次

D.标识符的行号

正确答案:C

北语22秋《编译原理》作业2多选题答案

正确答案:C

二、多选题 (共 4 道试题,共 16 分)

7.编译中的语义处理是指（ ）两个功能。

A.审查每个语法结构的静态语义

B.生成程序的一种中间表示形式（中间代码），或者生成实际的目标代码

C.分析栈

D.向前搜索符集合

正确答案:B

8.在编译过程中，语法分析器的任务是( )。

A.分析单词是怎样构成的

B.分析单词串是如何构成语句和说明的

C.分析语句和说明是如何构成程序的

D.分析程序的结构

正确答案:C

9.数据空间的使用和管理方法分成（ ）。

A.静态存储分配

B.栈式动态存储分配

C.堆式动态存储分配

D.局部存储分配

正确答案:B

10.通常编译过程分成前端和后端，其中前端包括（ ），后端包括目标代码生成

A.语法分析

B.语义分析

C.中间代码生成

D.词法分析

正确答案:C

三、判断题 (共 15 道试题,共 60 分)

11.当一个过程调用其他过程时，调用过程和被调用过程之间的通信经由局部量或者经由参数传递。

12.一个LR分析器由3个部分组成，其中分析表或分析函数，也可以称为驱动程序。

13.所有的编译程序都需要生成中间代码。

14.程序语言的语言处理程序是一种应用软件。( )

15.过程调用的实质是把程序控制转移到子程序（过程段）。

16.SLR(1)文法，其思想是基于容许LR(0)规范族中有冲突的项目集（状态）用向前查看一个符号的办法来进行处理，以解决冲突。

17.正则文法其产生式为 A->a ， A->Bb, A,B∈VN ， a 、 b∈VT 。( )

21.堆栈区用以存放编译时能确定所占用空间的数据。

19.一个文法所有句子的集合构成该文法定义的语言。( )

20.静态数据区用于可变数据以及管理过程活动的控制信息。

21.题目见图片{图}

22.递归下降分析法是自顶向下分析方法。( )

23.一个多遍的编译程序可以较之一遍的编译程序少占内存。

24.一个分程序是一个含有它自己的局部数据（变量）声明的语句。

25.符号表中的信息栏中登记了每个名字的属性和特征等有关信息，如类型、种属、所占单元大小、地址等等。( )

北语22秋《编译原理》作业2国开电大历年参考题目如下：

网络工程专业主要讲授计算机科学基础理论、计算机软硬件系统及应用知识、网络工程的专业知识及应用知识。网络工程专业旨在培养具有创新意识，具有本专业领域分析问题和解决问题的能力，具备一定的实践技能，并具有良好的外语应用能力的高级研究应用型专门人才。

网络工程专业主要课程有高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学、电路与电子学、数字逻辑电路、数据结构、编译原理、操作系统、数据库系统、汇编语言程序设计、计算机组成原理、微机系统与接口技术、通信原理、通信系统、计算机网络、现代交换原理、TCP/IP原理与技术、计算机网络安全、计算机网络组网原理、网络编程技术、计算机网络管理、网络操作系统、Internet技术及应用、软件工程与方法学、数字信号处理、网格计算技术、计算机系统结构等。

网络工程专业设立的第一个背景是我国大学专业的设置经历了上一世纪五十年代学前苏联的“窄口小类”划分方式和文革后学西方，特别是美国的“宽口大类”划分方式。如计算机科学与技术一级学科仅设置一个“技术教育科学技术”专业。随着时间的推移，全国统一按“宽口大类”设置专业，也暴露出专业过广、过泛，不太适应专业性较强的用人场合。

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