21秋福师《数学课程与教学论》在线作业一[答案]

21秋福师《数学课程与教学论》在线作业一[答案]答案

福师《数学课程与教学论》在线作业一-0001

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)

1.数学教学中的（ ），就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最佳设计方案。

A.定度控制

B.定序控制

C.定势控制

D.定度控制

正确答案:-----

 

2.关于能力的理解，不正确的是

A.能力是顺利完成某种活动的主观条件，

B.能力是指主观条件中的一种心理特征。

C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。

D.能力与心理特征无关

正确答案:-----

 

3.如果判断本身包含其它判断，则称之为

A.复合判断

B.简单判断

C.关系判断

D.联言判断

正确答案:-----

 

4.不属于“学生中心论”教学理念的是

正确答案:-----

A.“从做中学”

正确答案:-----

B.“注入式教学”

正确答案:-----

C.“以典型产品组织教学”

正确答案:-----

D.“以课题组织教学”

正确答案:-----

 

5.以下哪项不属于数学课程内容改革

A.课程内容的设计应考虑全体学生的需要

B.课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容

C.将现代数学中ABC内容和ABC技术引入数学课程之中

D.课程内容的选择应以抽象内容为主体

正确答案:-----

 

6.在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是

A.教学内容

B.教学模型

C.教学方法

D.教学目标

正确答案:-----

 

7.数学的（ ）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。

A.量力性

B.严谨性

C.概念性

D.抽象性

正确答案:-----

 

8.阶梯模式的学习过程不包括

A.选择阶段

B.回忆阶段

C.概括阶段

D.分析阶段

正确答案:-----

 

9.传递接受教学模型的框架不包括

A.激发学习动机

B.复习旧课

C.讲授新课

D.讨论交流

正确答案:-----

 

10.美国NCTM数学课程标准(1998)把（ ）作为有“数学素养”的一个重要标志。

正确答案:-----

A.具有解决数学问题的能力

B.具有提出数学问题的能力

C.具有分析数学问题的能力

D.具有发现数学问题的能力

正确答案:-----

 

11.对于数学科学的理解，以下不正确的是

A.数学是一门技术。

B.数学是一种文化。

C.数学是理性的艺术。

D.数学的研究内容只是数量关系

正确答案:-----

 

12.数学的高度抽象性不包括

A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系

B.数学的抽象有着丰富的层次

C.数学抽象伴随着高度的概括性

D.数学抽象具有系统性

正确答案:-----

 

13.（ ）保证了思维的论证性和推理的理由充足性

A.同一律

B.充足理由律

C.不矛盾律

D.排中律

正确答案:-----

 

14.在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是

A.扩大原有认知过程

B.产生学习新知的需要

C.产生ABC数学认知结构的雏形

D.改造原有的认知结构，以适应新学习内容的过程

正确答案:-----

 

15.（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。

A.数学思想

B.数学方法

C.数学概念

D.数学推理

正确答案:-----

 

21秋福师《数学课程与教学论》在线作业一[答案]多选题答案

二、多选题 (共 15 道试题,共 45 分)

16.桑代克的试误说的主要内容有

A.学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结，即学习者对某个情境所作的反应

B.学习是在尝试与错误中进行的，在重复的尝试中，错误反应逐渐摒除，正确反应逐渐增强，最后形成固定的刺激反应联结，获得成功。

C.人类学习虽与动物的学习有别的，人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择，

D.学习是一个主观能动的过程

正确答案:-----

 

17.思维活动可以分为哪些层次

A.直观行动思维

B.归纳推理思维

C.抽象逻辑思维

D.具体形象思维

正确答案:-----

 

21.自学辅导模型的基本框架包括

A.独立自学

B.讨论交流

C.启发指导

D.练习总结

正确答案:-----

 

19.数学教育学的主要研究对象应是

A.数学教学论

B.数学学习论

C.数学方法论

D.数学课程论

正确答案:-----

 

20.引导发现模型的基本框架包括

A.提出问题

B.广泛假设

C.实例验证

D.总结提高

正确答案:-----

 

21.如何对学生启发引导，保持其思维的持续性？

A.要给学生思考的时间。

B.启发要与学生的思维同步。

C.要不断向学生提出ABC数学问题。

D.精心设计问题情境

正确答案:-----

 

22.如何正确进行概念的教学

A.了解概念的体系，注意概念的引入

B.揭示概念的内涵和外延

C.牢记概念的定义

D.重视概念的巩固和应用

正确答案:-----

 

23.发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有

A.有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活。

B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识， 在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入。

C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识。

D.根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行。

正确答案:-----

 

24.示范模仿模型的基本框架包括

A.动作定向

B.模仿练习

C.自主练习

D.灵活迁移

正确答案:-----

 

25.人们普遍认为的数学的特点有

A.高度的抽象性

B.逻辑的严谨性

C.一定的随机性

D.应用的广泛性

正确答案:-----

 

26.学习过程的网状模式包括

A.闻见、感知阶段

B.理解、加工阶段

C.熟练、巩固阶段

D.应用、实践阶段

正确答案:-----

 

27.归纳在数学教学中的作用有

A.归纳是揭示数学规律的重要手段

B.归纳是由具体到抽象的手段

C.归纳是培养抽象概括能力的重要途径

D.归纳启发人们用特殊方法解决一般问题

正确答案:-----

 

28.数学常用的证明方法有

A.综合法和分析法

B.直接证法与间接证法

C.类比法

D.数学归纳法

正确答案:-----

 

29.如何有效的进行数学技能培养和训练

A.对练习要加强指导，提供有效练习的条件。

B.外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化。

C.加大练习时间和次数

D.培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高

正确答案:-----

 

30.数学教育学的特点有

A.综合性

B.实践性

C.科学性

D.教育性

正确答案:-----

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 25 分)

31.学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程

 

32.逻辑思维是数学思维中的主导成分，直觉思维是数学发现中的关键因素，是逻辑的飞跃和升华。

 

33.教育内容的数学可分为抽象的符号运算、图形分解与证明等方面

 

34.数学抽象性的逐级抽象 ， 导致了数学语言的符号化和形式化。

 

35.高度的抽象性是数学学科有别于其他学科的一大特点

 

36.教学的量力性，就是量力而行

 

37.思维品质差异实质上表现为人的能力的差异。

 

38.在同一属概念之下的两个种概念，如果具有全异关系，且它们外延的和小于属概念的外延，那么这两个种概念具有对立关系。

 

39.斯金纳的操作性条件反射学习说是将动物实验推及人类的，因此对当代学习理论没有任何作用

 

40.培养运算能力主要靠代数教学，培养逻辑思维能力主要靠平面几何教学。

 

21秋福师《数学课程与教学论》在线作业一[答案]历年参考题目如下：