福建师范大学2022年2月课程考试《德育论》作业考核试题[答案]

福建师范大学2022年2月课程考试《德育论》作业考核试题[答案]答案

《德育论》期末考试（A卷）答题纸
姓名： 专业：
学号： 学习中心：
 成绩：

一、单选（共10题，每题2分，共20分。）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


二、多选（共10题，每题4分，共40分）
11 12 13 14 15

16 17 21 19 20


三、判断（共20题，每题2分，共40分）
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40







《德育论》期末A卷试题
一、单选（共10题，每题2分，共20分。）
1.世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头顶的____1____和心中的____2____。
A、星空；道德律
B、星空；法律
C、太阳；道德律
D、太阳；法律

2.我们看世界，要有基本的立场或者范式，人类已经形成的看世界的基本范式是两个，一个是___1____，另外一个是___2____。
A、知识；理性
B、技术；理性
C、理性；道德
D、科学；道德

3.苏格拉底说：“一个未经___1____的生活是不值得人过的生活。”，这就是理性的化身。
A、省察
B、观察
C、思辨
D、思考

4.美国作家、诗人、评论家塞缪尔·泰勒·柯勒律治曾这样说过：“政府，与其说是我们存在的___1____，不如说是我们存在的___2____。”
A、基础；根本
B、根本；基础
C、原因；结果
D、结果；原因

5.北宋思想家张载说：“民吾___1____，物吾___2____也”。
A、根基；与
B、同胞；同
C、根基；同
D、同胞；与

6.原罪是始祖犯罪所遗留的罪性与恶根，本罪是各人今生所犯的罪。罪恶的原因在于人滥用了上帝赋予人的______，自愿地背离了善之本体（上帝）。
A、自由意志
B、社会意志
C、 民主意志
D、权利

7.奥古斯丁的“罪恶”说，是一个庞大复杂的宗教哲学体系，它甚至贯穿着西方乃至人类精神。罪恶基本上是___1____的意思，即人的自由意志不愿意把人往上抬举，而是把人往下坠，那些把人拉下水的低下之物，就成了人的灵魂的主人。
A、堕落
B、邪恶
C、黑暗
D、无知

8.德性是“___1____与身体的全然完美”，“文武双全、___2____的高贵品质”
A、心智，充满智慧
B、心智，术德兼修
C、心理，术德兼修
D、心理，德才兼修

9.“阿德勒告诉我们，那些被伟大书籍的作者讨论最多的观念，也就是影响最大的观念。西方被讨论最多的五个观念，依次是上帝、___1____、人、国家与___2____。中国这方面在先秦典籍中出现次数最多的观念是道、___3____、天命、仁(包括爱)、___4____。”
A、智慧，爱，心性，人
B、爱，心性，人，知识
C、知识，爱，人，心性
D、爱，智慧，知识，心性

10.道德教育的根本是祭起一套说话体系。打倒或者推翻一个道德教育体系，就在于放倒那个道德教育的___1____。
A、说话体系
B、规则
C、行为体系
D、奠基人

二、多选（共10题，每题4分，共40分）

11.本课程认为，生活与世界是人生命中本来就有的，是人___1____，不是___2____
A、带着世界走
B、跟着世界走
C、世界带着人走
D、世界跟着人走

12. 幸福是生命中固有的___1____，教育只是把幸福___2____。
A、爱欲
B、追求
C、引导出来
D、灌输进去
13. 秦兵马俑是艺术品，老师的教学也只能从艺术这个立场思维，而不是______或者____的立场，这是教学的根本立场。二，既然是艺术品，就要从____上解释这些艺术品。
A、道德
B、道德教育
C、艺术手法
D、修辞手法

14.叶开历数语文教育“三宗罪”：___1____，加入太多道德因素；随意篡改原文文意，___2___；教材选文水平偏低。
A、非语文化
B、打断文化传承
C、随意化
D、失去文章本意

15.钱理群说：“就当下中国来说，我还是坚持这—点，我们既要进行制度的改造，同时也要进行___1____的改造。说到最后还是___2____的问题。人心、人性、道德底线的突破，是你—下子解决不了的，是更带根本性的问题。”……钱理群得出—个结论：“我为什么关心中学教育？因为我觉得改变人心，可能是更艰难的，但也许是更重要的工作。”
A、国民性
B、人心
C、身体
D、智商

16.中国人所谓的“江山社稷”之“社稷”，社是指___1____，稷是指___2____，在所有的神灵中，这两尊神灵和人民的关系最亲近。
A、土地神
B、五谷神
C、太阳神
D、雷神

17.古代逐渐形成春社与秋社两个社日，间或有四时致祭者。“春祭社以祈___1____，望五谷丰熟；秋祭社以___2____，所以报功”。

A、谷雨
B、膏雨
C、百谷丰稔
D、春雨

21.张演《社日》诗是渲染的：鹅湖山下___1____，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得___2____。
A、稻粱肥
B、景色美
C、醉人归
D、春满怀

19.周作人在《喝茶》中说：喝茶当于___1____，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的尘梦。喝茶之后，再去继续修各人的___2____，无论为名为利，都无不可，但偶然的片刻优游亦断不可少。
A、瓦屋纸窗之下
B、空旷草地上
C、前程
D、胜业

20.早期，严复把西方的《社会学》翻译为《___1____》，影响深远，那个群学，曾经被中国学者理解为，或者赋予“组织教育群众之学、拯救中国于___2____”。
A、群学
B、危亡之学
C、社会论
D、水深火热中

三、判断（共20题，每题2分，共40分）
21. 鲁洁先生说：“德育所涉及的是人的灵魂、精神中最深沉的部分。”
22. 班华先生说：“德育即育德”
23. 这门道德教育，是基于“德性与文化”的学科。
24. 当代中国儿童处于双重断裂：伦理断裂与生计断裂。
25. 五伦是指：君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。
26. “三纲五常”是中国古代集中的伦理显现，所谓的“三纲五常”是：
君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。
27. 目前世界上没有国家或者地区对同意安乐死立法吗
28. “政治正确”的支持者倾向采用“中立语言”(inclusive language)、“文明语”(civility)来形容政治正确。反对者则认为政治正确属贬义词，与假道学、过度敏感、斤斤计较的意义近似。
29. 我们衡量一个社会、一个时代的道德，主要就是看这个社会，这个时代的各种各样的关系,特别是衡量个人与自己、个人与自己周围的关系，尤其是个人与政府、个人与国家的关系。
30. 个人不能自己处置自己的生命，因为个人的生命权不属于自己，是属于人类的，所以，人是不能自杀的。宗教认为，生命是神（上帝）的选择，是神（上帝）的权利。
31. 孟子说：“学问之道无他，求其放心而已矣。”
32.孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”
33.《圣经·创世记》说，上帝造人类的男先祖亚当和女先祖夏娃，造伊甸园叫他们生活在里面，叫他们听上帝的话，无忧无虑，没有死亡，那就是人类的原初生活。后来夏娃受了蛇的引诱，叫亚当听她的话，他们一起偷吃智慧果，从而违背了上帝的禁令，犯下了 原罪 。上帝处罚他们，驱逐出伊甸园，叫他们既过着艰辛的生活，又一辈子都会犯罪，还会死亡因而，这个罪叫本罪。
34.卢梭说：“儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。
35. 如勇敢，智虑，节制，正义，忠诚，温和，羞耻，义愤，慷慨，友爱，骄傲，坚强，大度，大方，机智，这些属于伦理德性。
36. 德性是灵魂中固有的品质，这个“品质”的意思，不是后天培养出来的，是人灵魂中固有的某种特性，譬如马会奔跑，鸟会飞翔，人会思维，这都不需要教育，因为这种能力是本来就有的，需要的是后天的引导，并在活动中显现出来。
37. 子曰：己所不欲，勿施于人。
38. 《礼记•礼运》说：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。
39. 孟子曰：我知言，我善养吾浩然之气。
40. 孟子曰：人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。

福建师范大学2022年2月课程考试《德育论》作业考核试题[答案]历年参考题目如下：

《小学德育论》 B 卷

一、名词解释（每题5分，共分30）
1、德育制度管理
2、品德结构
3、德育目标
4、德育的个体性功能
5、德育模式
6、现代德育评价

二、简述题（每题10分，共20分）
1、德育实施过程评价
2、一个班集体必须拥有明确的共同奋斗目标，包括哪些内容？

三、述评题（每 题10分，共20分）
1、当代中国青少年品德的主要特征是什么？在当前中小学德育工作中如何利用这些特征开展现代德育呢？
2、英国学校道德教育的主要目标和内容，并谈谈西方国家的德育目标对我国制定目标的启示。

四、综合分析题（每题15分，共计30分）
1、在中小学生的课堂上，西方社会有些国家是这样安排提问的：把每个同学的名字各写在一张卡片上，放在一个杯子（或者盒子）里，老师提问的时候，随机抽取一张卡片，请抽到的同学回答问题。如果这个同学不愿意回答问题，他（她）可以放弃，也可以请另外一个同学替他（她）回答问题。回答过问题的同学的名卡，就放在另外一个杯子（盒子）里。这样，保证每个同学都有提问的机会与权利。
请你用德育的相关说法，评价这样的教学。也请你设计一个课堂公平的计划。

2、老师“教”学生：三角形的面积是“底乘高的一半”。实际上，三角形的面积是“底乘高的一半”，与老师教或者不教没有关系，即使没有人类，三角形的面积都是“底乘高的一半”。那么，作为老师，你怎么把这个科学道理给学生说清楚？从而避免一个道德上的缺陷：不要使学生以为“三角形的面积是‘底乘高的一半’是我的老师教出来的”。