[奥鹏]福建师范大学2022年2月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案怎么获取？]

福建师范大学2022年2月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案怎么获取？]答案

《微格教学训练》期末考试（A卷）答题纸
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注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
 
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
题号   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  
答案怎么获取？                                          
题号   11   12   13   14   15   16   17   21   19   20  
答案怎么获取？                                          
 

福建师范大学2022年2月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案怎么获取？]多选题答案

二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
题号   21   22   23   24   25  
答案怎么获取？                      
　

判断题(打“√”或“×”，共5小题，每小题2分，合计10分）

正确答案:-----

题号   26   27   28   29   30  
答案怎么获取？                      
 
四、简答题（共3小题，每小题6分，合计21分）
31. 简述导入的功能有哪些。
 
 
 
 
32. 简述巩固技能的应用要点。
 
 
 
 
 
33. 简述结课的一般程序。
 
 
 
 
 
 
五、论述题（本题12分）
34. 试述如何进行完整的说课。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《微格教学训练》期末考试A卷
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
1. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（       ）
A.直观导入    B.事例导入   C.经验导入   D.直接导入
 
2. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、2.谈话或提问引起 回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（       ）
A.直观导入    B.事例导入    C.经验导入    D.直接导入
 
3. 在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要 求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（       ）
A.事例导入    B.表演导入    C.实验导入    D.经验导入
 
4. 教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（       ）
A.讲述    B.讲解    C.讲读    D.讲演
 
5. 讲述的方式除叙述式外，还有（       ）
A.解说式    B.描述式    C.解析式    D.讲读式
 
6. 教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是（       ）
A.讲述    B.讲读    C.讲演    D.讲解
 
7. 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（       ）
A.同步性原则    B.即时性原则    C.客观性原则    D.全面性原则
 
8. 教师观察的对象为（       ）
A.只是学生               B.只是教师本人
C.学生和教师本人         D.教学过程
 
9. 下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（       ）
A.促进教学的对话性      B.发展学生的自控能力
C.改善课堂管理          D.提高教师的反馈行为
 
10. 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（       ）
A.耐心等待     B.善于理解     C.真诚赏识     D.热情参与
 
11. 特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（       ）
A.正问    B.逆问    C.直问   D.曲问
 
12. 可用来帮助学生将所学的知识以一种ABC或有创造性的方式组合起来，形成一种ABC关系的提问类型是（       ）
A.理解水平的提问     B.分析水平的提问
C.综合水平的提问     D.评价水平的提问
 
13. 教师恰当理答的基本原则是（       ）
A.认真倾听       B.耐心等待      C.善于理解
D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案怎么获取？，让学生体验到成功
 
14. 下列发问行为，不恰当的做法是（       ）
A.在学生“心求通而为得，口欲言而不能”之时发问
B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
 
15. 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于教学板书中的（       ）。
A.板书      B.板演      C.板画      D.展示
 
16. 下列内容，不属于板书的语言要求的是（       ）
A.准确      B.简洁      C.完整      D.生动
 
17. 对板书的结构要求是（       ）
A.正确、清楚、美观       B.直观、新颖、优美
C.科学、完整、系统       D.严谨、有序、巧妙
 
21. 演示技能的核心要素是（       ）。
A.演示媒体    B.教师    C.学生     D.演示内容
 
19. 教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考。”这样做发挥了强化功能中的（       ）
A.激励功能     B.维持功能     C.促进功能     D.巩固功能
 
20. 学期结束时的巩固通常通过（       ）
A.引导性复习       B.专设复习课
C.局部复习         D.完成课外作业
 
二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
21. 教学中采用经验导入法可以（       ）
A.拉近学生与知识的距离
B.在学习过程中产生切己的情绪体验
C.深入理解知识的意义与价值
D.有利于知识的迁移
 
22. 讲授的优点有（       ）
A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行
B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性
D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育
 
23. 下列行为中是无效做法的有（       ）
A.给好学生优待
B.劝说体育教师让不合格的学生体育成绩合格
C.学生上课迟到时，按照规定处理
D.当学生没有完成作业时，要求其课后留下来补做。
 
24. 提问的功能主要体现在（       ）
A.激发学习动机，集中注意力      B.启发学生思维
C.培养学生参与能力              D.实现师生互动交流，活跃课堂气氛
 
25. 板书的形式美主要包括（       ）
A.板书的规范美       B.语言的精练美
C.板书的结构美       D.板书的色彩美