四川电大 5110321 学前心理学（省） 网上在线形考作业[答案]

四川电大 5110321 学前心理学（省） 网上在线形考作业

1.托马斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，对婴儿的气质类型进行了划分和界定，将婴儿的气质类型划分为三种类型，不包括（ ）。
A. 容易型 B. 困难型 C. 民主型 D. 迟缓型
C

正确答案:B

2.以下关于婴儿自我意识，不正确的是（ ）。
A. 人的自我意识最初发生在婴儿期。 B. 一岁左右，婴儿开始把自己跟周围客体区分开来，认识了自己与客体的关系。 C. 2-3岁的幼儿不再把自己当作一个客体来看待，而是作为一个主体来认识，意识到了自己的心理活动。 D. 婴儿的自我体验从与生理相关的体验向社会性体验发展。
D

正确答案:B

3.皮亚杰的“三山实验”充分说明了幼儿思维的（ ）。
A. 泛灵论 B. 自我中心化 C. 经验性 D. 表面性

正确答案:A

4..发布根据幼儿思维的具体形象性，开展相应的活动。不正确的是（ ）。
A. 丰富幼儿的感性经验。 B. 选择适宜的活动材料和教学方法。 C. 尊重和理解幼儿的思维特点。 D. 提供可以直接感知的活动材料。

正确答案:B

5.幼儿一般采用的记忆策略中，不正确的是（ ）。
A. 意义编码 B. 想象记忆 C. 词形结合 D. 归类加工

正确答案:D

6.幼儿有意识记的发展特点不包括（ ）。
A. 幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的。 B. 幼儿的有意识记随年龄增长不断发展。 C. 幼儿的无意识记占优势。 D. 幼儿有意识记的效果主要依赖于对记忆任务的意识和活动动机。

正确答案:A

7..发布创造想象开始出现是在（ ）。
A. 婴儿期 B. 幼儿前期 C. 幼儿中期 D. 幼儿晚期

正确答案:C

8.单词句阶段的特点不包括（ ）。
A. 单音重叠 B. 一词多义 C. 以词代句 D. 电报式语言

正确答案:C

9.婴儿的思维发生在（ ）左右。
A. 两岁 B. 三岁 C. 四岁 D. 五岁

正确答案:D

10..发布以下矫正幼儿口吃的教育策略不正确的是（ ）
A. 孩子说话慢时，要批评教育。 B. 创设宽松愉快的说话氛围。 C. 不要模仿别人口吃。 D. 鼓励、强化孩子的每一点进步。

正确答案:C

11.儿童出现最初的想象的萌芽，大约是在（ ）。
A. 四岁半到五岁 B. 三岁半到四岁 C. 两岁半到三岁 D. 一岁半到两岁

正确答案:B

12.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。从遗忘曲线中看出遗忘的进程是不均衡的，即遗忘的发展是（ ）。
A. 先快后慢的 B. 先慢后快的 C. 匀速的 D. 不确定的

正确答案:C

13..发布关于学前儿童创造力发展的特征，不正确的是（ ）。
A. 好奇心是创造力发展的特点。 B. 创造想象是创造力发展的主要特征。 C. 探究活动是创造力发展的重要手段。 D. 学前儿童的创造力是高级的。

正确答案:A

14.幼儿自我评价的发展特点不包括（ ）。
A. 自我评价开始发生的年龄转变期为4～5岁。 B. 从依从性评价发展到独立性评价。 C. 从片面、表面性评价发展到全面、深刻性评价。 D. 从主观性评价发展到客观性评价。

正确答案:C

15.3岁前儿童的记忆能够永久保持。
A. 错误 B. 正确

16..发布言语就是语言。
A. 错误 B. 正确

17.幼儿无意想象的特点主要有想象的目的不明确、想象的主题不稳定、以想象过程为满足、想象过程受兴趣和情绪的影响。
A. 错误 B. 正确

21.幼儿想象夸张的原因主要是认知水平的限制和情绪对想象的影响。
A. 错误 B. 正确

19..发布儿童口语的发展可分为（ ）。
A. 不完整句阶段 B. 完整句阶段 C. 简单发音阶段 D. 学话萌芽阶段

正确答案:B

20.幼儿期以具体形象思维为主，具体形象思维具有具体性和形象性。
A. 错误 B. 正确

21.根据内容的不同，记忆可分为（ ）。
A. 形象记忆 B. 运动记忆 C. 情绪记忆 D. 逻辑记忆

正确答案:B

22..发布新生儿记忆的表现有（ ）。
A. 条件发射的建立。 B. 对熟悉的事物产生“习惯化”。 C. 出现“客体永久性”的观念。 D. 已经出现听觉记忆。

正确答案:B

23.促进学前儿童记忆发展的策略有（ ）。
A. 使儿童明确记忆的任务。 B. 在活动中提高幼儿记忆的效果。 C. 教给儿童运用记忆的方法。 D. 帮助幼儿进行合理的复习。

正确答案:B

24.有意想象在幼儿4～5岁时就有了明显的发展，在进行想象活动之前，已经能够有预定目的，也就是想象有了确定的主题。
A. 错误 B. 正确

25..发布造成口吃的原因，有生理性的，但更多为心理性的，主要表现为孩子说话时过于急躁、激动和紧张，在急于表达自己的思想时，容易出现言语节奏的障碍；父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩子的紧张；模仿口吃患者。
A. 错误 B. 正确

26.到3岁时，幼儿已能掌握一千个词左右。儿童的言语基本形成。
A. 错误 B. 正确

27.参观动物园之后，要孩子立刻说出看见了什么，他们往往说不出多少，第二天讲出来的往往比头一天更多、更生动。这种现象是记忆恢复（回涨）现象。
A. 错误 B. 正确

28..发布以下关于幼儿道德感，不正确的是（ ）。
A. 3岁前儿童只有某些道德感的萌芽。 B. 3岁后掌握了各种行为规范，道德感逐渐发展起来。 C. 中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们开始关心别人的行为是否符合道德标准。 D. 小班幼儿的道德感进一步发展和复杂性。

正确答案:D

29.（ ）首次采用比率智商（IQ）的概念。
A. 斯坦福—比奈量表 B. 韦克斯勒儿童智力量表 C. 格赛尔发展程序表 D. 贝利婴儿发展量表

正确答案:D

30.婴儿出现有差别的社会性微笑是在（ ）。
A. 4个月左右 B. 5个月左右 C. 6个月左右 D. 7个月左右

正确答案:C

31..发布以下影响学前儿童创造力发展的因素，不正确的是（ ）。
A. 对孩子的好奇心，以及探索行为不横加阻挠。 B. 将听话、乖巧、思想不活跃的幼儿树立为其他幼儿的榜样。 C. 民主型的教养方式。 D. 极力支持和鼓励孩子的兴趣发展。

正确答案:A

32.爸爸对正在大哭的孩子说，“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。”这是爸爸真的拿来一个杯子，孩子就破涕为笑了。这属于控制情绪的（ ）。
A. 冷却法 B. 转移法 C. 消退法 D. 反思法

正确答案:A

33.成人要使幼儿在自我评价中树立信心，以下策略不恰当的是（ ）。
A. 多给幼儿具体而真诚的赞美。 B. 鼓励幼儿的自主探索，体验成功的快乐。 C. 多给幼儿公正而客观的评价。 D. 多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会。

正确答案:A

34..发布幼儿交往学习的特点不包括（ ）。
A. 学习方式的主动建构性。 B. 学习过程在交往活动中进行。 C. 学习内容的全面性。 D. 情境性。

正确答案:D

35.以下关于幼儿性别角色发展阶段，不正确的是（ ）。
A. 儿童能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经有了性别概念。 B. 三四岁儿童能接受各种与性别习惯不符的行为偏差。 C. 三岁的幼儿认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑。 D. 三四岁儿童会认为男孩穿裙子也很好，几乎不会认为这是违反了常规。

正确答案:B

36.学前儿童攻击性行为的影响因素不包括（ ）。
A. 模仿学习 B. 移情 C. 经验积累与强化 D. 挫折

正确答案:A

37..发布成熟的自我意识至少表现在三个不同的层次上第一层是对自己的机体及其状态的意识；第二层是对自己的外部行为以及人际关系的意识；第三层是对自己的认识、情感、意志等心理活动的意识。
A. 错误 B. 正确

38.智力复合论认为，儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增加。
A. 错误 B. 正确

39.3～4岁幼儿情绪的动因处于以主要满足社会需要向主要满足生理需要的过渡阶段。
A. 错误 B. 正确

40..发布自我体验的发展始于幼儿期，大约在4周岁。
A. 错误 B. 正确

41.幼儿的气质在发展表现出的特点有（ ）。
A. 稳定性 B. 不稳定性 C. 可塑性 D. 固化性

正确答案:D

42.幼儿理智感的特殊表现形式有（ ）。
A. 掌握了各种行为规范 B. 好奇好问 C. 容易产生美感 D. “破坏”行为

正确答案:C

43..发布以下促进学前儿童智力发展的策略，正确的是（ ）。
A. 教师应提供舒适、安全的心理环境。 B. 教师应提供易于操作和探索的物质环境。 C. 教师可引导幼儿在观察和探究周围世界中发现问题、提出问题和解决问题。 D. 重视智力因素和非智力因素的协调发展。

正确答案:B

44.关于幼儿情绪的社会化主要有（ ）。
A. 情绪的自我调节化。 B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加。 C. 情绪中社会性交往的提高。 D. 情绪表达的社会化。

正确答案:A

45.再造想象是创造力发展的主要特征。
A. 错误 B. 正确

46..发布情绪更多是与人的生理需要满足与否相联系的体验；情感是与社会性需要满足与否相联系的体验。
A. 错误 B. 正确

47.托马斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，对婴儿的气质类型进行了划分和界定。将婴儿的气质类型划分为三种类型，但还有些婴儿不能简单的划归于上述任何一种气质类型中，他们往往具有上述两种或三种气质类型的混合特点，属于中间型或过渡型。
A. 错误 B. 正确

48.幼儿的创造力与成人不同，注重创作的过程，往往表现为在已有的经验基础上突发奇想，想出ABC办法或形成ABC观点。
A. 错误 B. 正确

49..发布伊扎德认为婴儿出生时具有两种完全可以分清的情绪反应，即愉快和不愉快。
A. 错误 B. 正确

50.游戏中最活跃的成分是（ ）。
A. 想象 B. 感知 C. 记忆 D. 思维

正确答案:B

51.以下关于幼儿学习的心理特点，不正确的是（ ）。
A. 学习内部动机以好奇和兴趣为主，外部动机逐渐增长。 B. 学习内容以间接经验为基础。 C. 学习过程具有情绪性。 D. 学习策略初步形成。

正确答案:B

52..发布皮亚杰把儿童游戏分成三个发展阶段，不包括（ ）。
A. 练习性游戏阶段 B. 象征性游戏阶段 C. 自我中心游戏阶段 D. 规则性游戏阶段

正确答案:C

53.影响学前儿童同伴接纳的因素，不包括（ ）。
A. 早期亲子交往经验 B. 儿童自身不可控的特征 C. 社交技能 D. 教师的认可

正确答案:A

54.3岁后，幼儿同伴交往的发展特点，不包括（ ）。
A. 幼儿期同伴交往主要是与异性的儿童交往。 B. 3岁左右，儿童游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主，彼此之间没有联系，各玩各的。 C. 4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。 D. 5 岁以后，合作性游戏开始发展。

正确答案:C

55..发布社会性程度最高的游戏是（ ）。
A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 联合游戏 D. 合作游戏

正确答案:C

56.建立良好亲子依恋关系的策略，不包括（ ）。
A. 注意“母性敏感期”期间的母子接触。 B. 尽量避免父母亲与孩子的长期分离。 C. 母亲可以对孩子的哭声置之不理。 D. 父母对孩子发出的信号要做出及时、恰当的反应。

正确答案:B

57.成熟学说强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，代表人物是美国心理学家（ ）。
A. 格赛尔 B. 华生 C. 班杜拉 D. 斯金纳

正确答案:B

58..发布（ ）的建立，标志着心理生活的发生。
A. 条件反射 B. 无条件反射 C. 非条件反射 D. 以上都不是

正确答案:C

正确答案:B

59.学前儿童心理发展的趋势不正确的是（ ）。
A. 从简单到复杂。 B. 从具体到抽象。 C. 从被动到主动。 D. 对事物的态度由稳定到不稳定。

正确答案:A

60.4岁幼儿能够留意身旁其他幼儿的活动，有时会互借玩具，有时更会加入到对方的游戏，并且相互交谈。但每个幼儿在游戏中，仍以自己的兴趣为中心。这属于联合游戏阶段。
A. 错误 B. 正确

61..发布观察学习的对象是榜样，榜样主要有三种形式活的榜样、符号榜样、诫例性榜样。
A. 错误 B. 正确

62.美国心理学家艾恩斯沃斯把儿童的依恋类型分为（ ）。
A. 安全型 B. 回避型 C. 矛盾型 D. 混乱型

正确答案:B

63.促进学前儿童移情能力发展的策略包括（ ）。
A. 教师应该尽量满足儿童合理的心理需要并努力提供宣泄内心压力的多种形式和途径。 B. 学会识别他人的情绪，是幼儿移情能力形成的基础。 C. 正确表达自己的情绪，是幼儿移情能力发展的重要环节。 D. 引导换位思考及联想，是幼儿移情能力发展的关键。

正确答案:A

64..发布以下关于学前儿童游戏心理的发展趋势，正确的有（ ）。
A. 游戏中儿童动作技能的渐次连贯。 B. 游戏中儿童动作目的性的加强。 C. 在游戏中，儿童以“有声思维”来指引和调节自身的动作，使动作有明确的指向性。 D. 儿童在游戏中的角色扮演、材料运用和情节发展，无一不体现了儿童创造性的萌芽和发展。

正确答案:A

65.以社会性行为表现的不同对游戏阶段进行分类，包括（ ）。
A. 独自游戏阶段 B. 平行游戏阶段 C. 联合游戏阶段 D. 合作游戏阶段

正确答案:D

66.儿童游戏的心理成分包括认知、情感、社会性、理智性。
A. 错误 B. 正确

67..发布儿童的游戏从主要反映人类实物活动的游戏发展到反映社会角色和社会关系的游戏，清晰勾勒出儿童社会化成分不断增加的趋势。
A. 错误 B. 正确

68.观察学习等同于模仿。
A. 错误 B. 正确

69.体验学习是指个体以他人为对象，通过与他人的对话、交流、互动而展开学习过程的一种学习方式。
A. 错误 B. 正确

70..发布回避型依恋的婴儿看起来总是害怕抚养者，对抚养者表现出恐惧、过分任性，并对其感到迷茫。
A. 错误 B. 正确

71.影响学前儿童亲社会行为的因素有社会生活环境、儿童日常的生活环境、移情。
A. 错误 B. 正确

72.学前儿童亲社会行为的发展阶段主要有亲社会行为的萌芽阶段和各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异阶段。
A. 错误 B. 正确

73..发布教给儿童观察的方法，不正确的有（ ）。
A. 教师要教幼儿按顺序观察。 B. 教师在幼儿观察时不应该干涉。 C. 教师要教给幼儿对同类事物进行对比观察。 D. 教师要教给幼儿从各种角度进行观察。

正确答案:A

74.3～4岁幼儿学习的主要方式是（ ）。
A. 模仿 B. 思考 C. 动手 D. 行动

正确答案:D

75.以下不属于1～3岁婴儿心理的是（ ）。
A. 开始学说话。 B. 眼手的动作也开始发展，手眼能够协调。 C. 儿童学会了跑、原地跳、上下台阶、单足站立等。 D. 出现表象、思维、想象等人所特有的心理活动。

正确答案:D

76..发布皮亚杰认为，前运算阶段儿童的特点不包括（ ）。
A. 相对具体性 B. 形成物体永久性 C. 不可逆性 D. 自我中心性

正确答案:A

77.神经系统开始有初步的反应能力是在（ ）。
A. 胚芽期 B. 胚胎期 C. 胎儿期 D. 以上都不是

78.一岁前（ ）是婴儿最重要的学习方式。
A. 口腔探索 B. 手的探索 C. 脚的探索 D. 头的探索

正确答案:B

79..发布幼儿注意的范围小，教师在组织活动需要注意的问题。以下哪项不正确。（ ）
A. 要提出具体而明确的要求，在短时间内不能要求幼儿注意更多的方面。 B. 在呈现挂图或其他直观教具时，同时出现的刺激物的数目不能太多，而且排列应当规律有序。 C. 教育教学方式方法要新颖多样，富于变化。 D. 要采用各种幼儿喜闻乐见的方式或方法，帮助幼儿获得丰富的知识经验。

正确答案:A

80.广义的“学前儿童”是指从进入幼儿园开始到上小学之前（3-6、7岁）的儿童。
A. 错误 B. 正确

81.心理学家目前一般持遗传与环境相互作用的观点，认为儿童心理的发展是主客观因素共同作用的结果。
A. 错误 B. 正确

82..发布美国心理学家洛文格对个体心理发展的差异状况进行了概括性的研究，提出了“心理发展的模式”，他认为，不同个体的发展差异可概括为四种典型模式。
A. 错误 B. 正确

83.让小班儿童说出盘子里有几个苹果，他们要用手一个一个地数，才能弄清。这说明了4岁幼儿的认识活动伴随着行动进行。
A. 错误 B. 正确

84.皮亚杰认为儿童心理发展的四个阶段分别是（ ）。
A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

正确答案:D

85..发布4～5岁幼儿心理特点有（ ）。
A. 活泼好动 B. 思维活动带有明显的具体形象性 C. 开始接受任务 D. 心理活动直接受情绪的左右

正确答案:B

86.引起幼儿分心的主要原因（ ）。
A. 过多的无关刺激 B. 疲劳 C. 缺乏兴趣 D. 教学活动组织不合理

正确答案:B

87.儿童心理发展的基本特点有（ ）。
A. 发展的连续性与阶段性的统一 B. 发展的定向性 C. 发展的不平衡性 D. 发展的差异性

正确答案:B

88..发布3岁前儿童的注意基本上都属于有意注意。
A. 错误 B. 正确

89.关键期是指某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常轻松，容易理解，掌握的快。如果错过了这个关键期，学习起来就会发生困难，甚至影响终身。
A. 错误 B. 正确

90.年龄特征就是在儿童心理发展过程中各个年龄阶段所表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。
A. 错误 B. 正确

91..发布表象、思维、想象等人所特有的心理活动，大约是在2岁左右形成的。
A. 错误 B. 正确

92.一般来说，小班幼儿的有意注意只能维持3～5分钟。中班幼儿能保持10分钟，大班幼儿能保持15分钟。
A. 错误 B. 正确

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