甘肃电大 6207229 中外基础教育改革与发展（省） 网上在线形考作业[答案]

甘肃电大 6207229 中外基础教育改革与发展（省） 网上在线形考作业

1.请认真阅读下面的材料，根据要求完成一篇论文。 材料1某校中年教师张某（以下简称张老师）是一位十分优秀的班主任教师，多次荣获区优秀班主任称号，还曾当选为我区首届”十佳班主任”和武汉市首届”百优班主任”。学校将其班级管理经验在全校教师范围内进行宣传，许多年轻的班主任教师也经常就班级管理等问题向张老师请教，向张老师学习。去年的一天，张老师班上发生了一起学生离校出走事件小曼的声音又亮又尖，她经常在老师讲课时随便插嘴，影响正常的教学秩序。这不，因为在课堂上大声喊叫，她又被任课教师带到了班主任张老师的办公室。小曼是由爷爷奶奶抚养的孩子，爷爷奶奶对她期望值很高，但并不能正确对待孩子身上存在的问题，因此小曼的行为习惯比较差，教育难度也比较大。为了鼓励她进步，张老师不久前与家长及其他任课老师商量让她当了个小队长，希望通过小队长的责任对她有所约束。看到还不到一周就又故态重萌的小曼，张老师一时生气极了，让她取下小队长标志和胸前的红领巾，说等她有所进步才能再戴回去。小曼眼里噙着泪水，极不情愿地按老师要求做了。放学时间到了，张老师组织路队，送大家走出了校园……。刚回到家的张老师接到小曼爷爷打来的电话，说小曼还没有回家，而且爷爷收到了班里一位同学带回的小曼写的字条，上面写着“爷爷，谢谢您的爱，我要离开这儿……”。爷爷找了许久没有找到小曼，情急之下给张老师打了这个电话。张老师当即报告了学校领导，并请了几位任课教师及附近的学生一同四处寻找。一直找到半夜，还没有找到小曼，正当大家着急万分之时，小曼被一位家住汉口的好心人送了回来。原来，失去了小队长标志和红领巾的小曼感到无法面对爷爷奶奶，便写下那张字条交给了一位同学，嘱咐他一定带给爷爷，然后漫无目的地在街上徘徊。天黑后，感到害怕的她决定到汉口的舅舅家去，谁知坐车到汉口后竟迷了路。黑夜独自游走的小曼被一位好心的市民发现，将她送回了爷爷家。在这件事情上，小曼爷爷奶奶对张老师有了极大的看法，认为张老师作为一名优秀的班主任教师，没有仔细阅读学生的心灵，方法过于简单，险些造成恶劣的后果。事件发生后，全校教师都极为震惊，张老师多年的带班经历中从未发生过学生离校出走、家长投诉班主任的情况。张老师也感觉到十分委屈，学生犯了错误，教师暂时取下其红领巾或队干标志是许多老师过去常用的办法，以此对学生进行警示，谁知今天这一招会引起如此轩然大波。今后该如何教育帮助犯错误的学生呢？老师们陷入了困惑之中。材料2一个叫牛峰的孩子。他学习成绩不好，对自己没有信心。我也为此而倍感头疼，可一年四季，无论刮风下雨，他总是第一个来到学校，我觉得这点实在是太可贵了，所以，每当遇到让人生气的事情的时候，我总在想“按时到校”真了不起，足以见得对学习的热爱，因此，我平静了许多，安慰了许多，我找到了谈话的切入口，于是就在他的日记后写到“错误、缺点都已是过去，现在是一个全ABC开始，脚踏实地，勤学苦练，一步一个脚印的前进。”第二天，科任老师反应，他课堂上很认真，回答问题也积极。大概是看了老师的评语，受到了鼓舞吧。我又及时在日记中鼓励他“你课堂上表现积极，老师都在表扬你，要相信自己能行，并要坚持，才能成功。”后来，他又在日记中自我表露“看过老师的评语后，我的心又充满自信。我觉得充满自信后，做事速度快了，要求自己也更加严了……”。我趁热打铁，写上“把信心转化为行动吧，成绩掌握在自己手中，只看你是否努力，是否坚持。牛峰，你说是不是？”这以后，他真的有了很大的进步，日记也成为我们真诚交流的工具，老师日记中批注的三言两语，成了他前进的动力。材料3去年十月，我接手了一个四年级的班级，接班后，我用不苟言笑、严厉来维护着“师道尊严”，竭尽所能地在学生面前树立自己的“威信”。在我的“威严”的“震慑”下，孩子们对我必恭必敬。上课时，一个个坐得笔直，没有人敢说话，他们的眼神不敢再淘气，眼里流露的是顺从，是紧张，还有一点畏惧。材料4在面对课堂上不守纪律、做小动作的学生时，我不再板着脸训斥，拍着桌子吆喝，而是换一种方式，换一个角度去对待。我尝试着用其他的方式善意地提醒学生改正缺点。对上课讲话、不听讲的学生，我写字条提醒他们“如果你能参与到课堂发言中，那有多好啊！”对上课爱做小动作，不举手发言的学生，我鼓励他们“你只要肯努力，一定能行，快快行动，我们都看着你呢！”就这样，使孩子们的自尊心得到了保护，更让孩子们充分感受到了老师的宽容、理解、信任。 要求1．依据材料所反映的有关班级管理的问题自拟题目完成一篇论文。2．文章要紧扣材料所体现的主题。3．观点正确，主题突出，结构合理、条理清楚、文字通顺，能有效阐述观点。4．字数不少于2000字。5．论文考试必须由学生自己独立完成。若发现抄袭或雷同现象，一经查实，即按学校考试相关规定严肃处理。

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