新疆一体化 00053 比较初等教育 网上在线形考作业[答案]

新疆一体化 00053 比较初等教育 网上在线形考作业

1.发达国家小学教师的培养制度,各国实际情况不同,差别较大,但有一个共同趋势就是学历要求不断提高。
对 错
A

2.法国关于“统一学校”的主张最早由“新大学同人社”提出。
对 错
A

3.儿童中心课程是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动。
对 错

4.发达国家的初等学校,根据民主主义的各种原理进行管理。
对 错

5.德语教材主要以儿童文学为主,逐渐增加德国近代文学以及德国文学中的精品和佳作。目的是使德语成为一种文化修养。
对 错

6.德国的中等学校教师培养机构是大学。
对 错

7.德国初等学校的常识教学较为注重儿童的动手操作和实践活动。
对 错

8.比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象 。
对 错

9.初等学校教师的培养和中等学校教师的培养是在同一大学的不同专业里进行。
对 错

10.比较教育以比较研究法为全部研究方法。
对 错

11.比较教育学研究当前世界教育理论和教学、教育发展中的共同的和特有的特征和趋势。
对 错

12.比较教育是用比较分析的方法,研究当代外国教育的理论和实践,找出教育发展的共同规律和发展趋势,以作改革本国教育的借鉴。
对 错

13.比较教育排斥以其他层次的单位作比较研究具体课题的单位。
对 错

14.20世纪前半期,法国初等教育的改革主要是围绕建立公立学校而进行的。
对 错

15.班级规模的逐渐扩大是当代许多国家在进行教学改革。
对 错

16.20世纪七八十年代以后,教师的专业发展成为发达国家初等学校教师培养的一种趋势。
对 错

17.《论语》中说到:“驯马用皮鞭,管驴用笼套,教儿用棍棒。”体现了希伯来人对儿童所实施的教育是严厉而苛刻的。
对 错

21.1985年法国教育改革中把品德教育课作为科学启蒙教育的主要课程。
对 错

19.“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。
对 错

20.在进行其经营管理活动时,需要有( )即能自己主动地行事的动力。
自主性 自律性 中立性 全面性

21.在19世纪法国国民教育制度中,初等学校的课程设置充分的体现了( )这一特性。
国民性 全民性 民主性 协作性

22.在( )数学教学过程中,反对将儿童组成呆板的、僵化的学习小组。
德国 法国 英国 美国

23.由于德国在文化和教育发展上采用分权制,文化和教育由( )来独立地管理。
州 郡 国家 政府

24.与欧洲大陆相比,( )的教师教育起步较晚,但其发展速度很快。
美国 法国 德国 英国

25.英国初等学校的体育主要是对( )的培养。
水性 身体 能力 素质

26.美国的进步教育之父是( )
帕克 约翰逊 克伯屈 华虚朋

27.教育行政制度一般是由国家( )和某种基本法规定的,通常是根据各国固有的行政组织原理构成的。
宪法 刑法 立法 律法

28.近几年,( )教育部颁布道德教育大纲,规定学校必须向学生传授道德价值观。
英国 美国 美国 法国

29.健全( )教育成为近年来各国青少年道德教育的重要内容。
人格 品德 道德 素质

30.法国属于( )集权制的国家。
中央 地方 中央与地方结合 郡县

31.当今各国都将( )看成是教育改革的核心。
课程改革 制度改革 教学改革 德育改革

32.初等学校教师的培养和中等学校教师的培养是在( )大学的不同专业里进行。
同一 不同 相似 相像

33.比较教育以( )教育领域的各种现象为研究对象。
整个 个别 特殊 特别

34.比较教育是用( )的方法,研究当代外国教育的理论和实践,找出教育发展的共同规律和发展趋势,以作改革本国教育的借鉴。
比较分析 比较 分析 综合分析

35.1984年,第39届国际教育会议指出更新课程内容的重点是加强( )的启蒙教育。
科学技术 劳动教育 社会教育 品德教育

36.1944年,英国设立了( )制度来控制初等教育和中等教育的衔接,这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
“11岁考试” “10岁考试” “14岁考试” “17岁考试”

37.1902年,清政府颁布的中国历史上第一个近代学制是( )。
壬寅学制 癸卯学制 壬子学制 壬戌学制

38.“一般发展”是发展性教学理论的( )概念。
核心 基本 主要 次要

39.( )是世界上普及小学义务教育最早的国家之一,并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6-14岁为国民义务教育期;1959年再一次延长为6-16岁;其中包括小学和初中两个学习阶段。
法国 英国 德国 美国

40.( )从初等学校产生起就是初等学校课程中的最主要部分甚至是核心部分。
宗教课程 数学课程 科学课程 社会课程

41.( )是各国初等教育的学校管理的共同特征。
依法管理 以德管理 依情管理 依理管理

42.早期基督教哲学家和思想家、“基督教思想之父”是( )。
萨克森 奥古斯丁 多那斯特 费希特

43.长期以来,英国的教育行政体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“( )”关系。
朋友 伙伴 合作 同伴

44.在实施“掌握学习”的过程中,( )是一个重要的手段。
掌握 评价 发展 支持

45.在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中,( )是最具变化的年代,它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。
19世纪中期 20世纪 19世纪末期 19世纪初期

46.在科学教学上,美国出现了多种教学模式和项目,其中( )活动普遍流行于美国初等学校的科学教学中。
观察 动手做 探究 实践

47.在( ),全球化是现代的各项政治制度在全球范围内的扩展。
经济领域 政治领域 文化领域 生态领域

48.英国的哪一个法案被称为英国初等教育发展的里程碑?( )
《费舍法案》 《哈多报告》 《巴特勒法案》 《初等学校》

49.随着初等教育的发展,对教师( )的需求刺激了师范教育的制度化。
质量 数量 能力 素质

50.现行的法国初等学校课程主要是( )所颁布的全国小学教学计划所规定的。
1984年 1985年 1983年 1986年

51.日本教育课程编制机构没有规定在综合学习时间中该进行什么内容学习,只是规定了学习时间,其目的在于给学校以( )。
自由权 自主权 平等权 民主权

52.美国在课程管理上采用的是( )政策。
集权 分权 自由 民主

53.美国在( )上采用的是分权政策。
内容管理 课程管理 方式管理 组织管理

54.美国的教师培养制度采取( ),与以专门培养为主的欧洲各国的基本体制不同。
封闭主义 开放主义 借鉴主义 外来主义

55.了解某些教育现象的( ),比较教育工作者常常去回溯历史。
质量 功能 能力 素质

56.发达国家的初等学校,根据( )的各种原理进行管理。
法治主义 民主主义 法制主义 道德主义

57.儿童要成为一个有道德的人,重要的在于( ),而非道德知识与技巧。
观察 感受 探究 学习

58.对自己的问题能有规律地加以控制的能力,学校必须自己发现问题,解决问题代表( )。
自主性 自律性 中立性 全面性

59.比较教育是以教育的整个领域为对象,对( )以上的现行教育进行比较。
三个 两个 四个 五个

60.( )著名比较教育家康德尔为比较教育赋予的概念。
英国 美国 法国 德国

61.班级规模的( )是当代许多国家在进行教学改革。
逐渐扩大 逐渐缩小 保持不变 扩增

62.( )应该成为青少年道德教育的灵魂。
道德素质 民族精神 文化精神 品德教育

63.用比较研究方法作基本的方法是比较教育( )的特点。
次要 全部 首要 特别

64.英国所颁布的国家数学课程标准强调数学课程应注重( )。
数学能力 数学思维 数学应用 数学内容

65.英国21世纪末宗教慈善家在星期日为贫民子女所开设的初等学校是( )。
篱笆学校 周末学校 星期日学校 慈善学校

66.以( )为中心来编制课程必须按照正在变化的社会需要来设计。
学校 内容 社会 家庭

67.世界经济发展中的第一大支柱产业是( )。
劳动技术 文化知识 信息技术 科技创新

68.美国全国的高等教育机构中,与培养教师有关的占了( )以上。
少数 大多数 一半 一部分

69.美国的教育行政实行地方分权。在地方教育行政机关与学校的关系中,强调学校办学的( )。
自由性 民主性 自主性 平等性

70.比较教育以比较研究法为( )研究方法,同时辅以其他方法。
个别 特殊 基本 全部

71.柏克赫斯特的道尔顿计划采用( )的方式进行教学。
班级授课 时间统一 学生自定学习计划 教师权威

72.20世纪道德教育的一个误区就是道德教育与生活世界的( )。
相同 背离 剥离 不同

73.1988年,法国的前文化部长组织了( )活动。
写作狂热 听写狂热 阅读狂热 谈论狂热

74.( )步伐加快,冲击了人们原有的道德价值观。
农业化 商业化 工业化 科技化

75.掌握学习理论这种教学理论强调教学应该面向( )学生。
个别 少部分 大部分 全体

76.在整个欧洲,( )的初等学校是最早产生的,也最早建立起国家初等教育制度。
美国 法国 英国 德国多选题:

77.英国教育行政体制比较精简,在层次上分为中央和市(郡)两级。
横向 纵向 水平 垂直

78.在整个欧洲,( )的初等学校是最早产生的,也最早建立起国家初等教育制度。
美国 法国 英国 德国

79.英国的哪一所学校标志着欧洲新教育运动的开始?( )
萨默希尔学校 夏山学校 有机教育学校 阿博茨霍尔姆学校

80.人们比以往更希望了解和借鉴其他国家初等教育发展的( )。
快慢 速度 前景 经验教训

81.基督教的( )使得儿童的本性被认为是邪恶的,如果要控制儿童本性中的邪恶,又要把深藏在他们内心深处的美德引发出来,就必须惩罚他们。
本性说 性善论 性恶论 原罪说

82.法国初等学校的____体现出一种对民主追求的倾向。
科学教学 劳动教学 思维教学 数学教学

83.法国是个政教分离主义的国家,国立学校都是( )学校,不允许进行任何宗教。
教会学校 公立学校 民办学校 世俗学校

84.当前,世界初等学校道德教育在相互影响、相互借鉴、相互促进中形成一种( )的趋向。
影响 促进 合作 改革

85.19世纪70年代以前,英国的教育完全由( )和私人承办,当时通过所谓的导生制和徒弟制来培训师资,充实教师队伍。
社会 教师 学校 教会

86.( )大学第三年授予学士学位,它是报考大学师范学院的必需资格。
德国 英国 美国 法国

87.( )是初等学校课程结构改革和发展的主要趋势。
规范化 民主化 自由化 综合化

88.英国初等学校的数学教学所具有的第三个特点是注重( ),强调在此过程中培养儿童的各种数学能力。
过程 活动 思维 操作

89.学科中心课程是传统的课程编制方式,它往往以( )为中心来组织课程。
科目 教材 管理 内容

90.教育是人类的一项( )活动,人类一直试图用各种方法去研究它。
复杂的 有意识的 特殊的 独有的

91.教师对课程改革的( )将直接影响着课程改革的成功和能否有效实施改革的目的和目标。
态度 认识 建议 看法

92.法国费里改革时期,( )的培养在初等学校课程中的地位更加被强调,甚至于完全取代了初等学校中的宗教课程。
公民道德 公民意识 公民素质 公民品德

93.比较教育学研究当前世界教育理论和教学、教育发展中的共同的和特有的( )。
特征 趋势 标准 资格

94.中国宋代出现( )一起成为宋代以后流传最广的文字读本,都属于集中识字。
《百家姓》 《三字经》 《千字文》 《孟子》

95.西方各主要发达国家历来重视以拯救灵魂和培养良好行为为目的的宗教教育,并把它视为国家____的基础。
道德教育 伦理原则 价值取向 品德教育

96.如果从中央和地方的关系角度考察,个国家的教育行政制度可以分为哪几种?( )
中央集权 地方集权 中央和地方相结合 郡县集权

97.日本小学教师培养课程,即小学教育“一种许可证”课程, 由有关( )科目三个部分组成。
一般教养 教职专门 教科专门 特殊教养

98.课时三分制是将儿童在学校中的学习内容分为( )三类。
工具性课程 启蒙性课程 体育活动 实用性课程

99.古代埃及产生了三类初等学校机构是( )。
寺庙学校 贵族学校 宫廷学校 政治学校

100.英国小学把发展( )作为小学道德教育的一个重要指标。
自尊心 自信心 独立性 责任感

101.美国夏威夷大学课程研究发展小组所开发的小学科学教育研究项目,表示小学低年级的教学过程包括( )四个环节。
探索 应用 解释 概括

102.教育中的建构主义主要有( )主义。
个人建构 激进建构 社会建构 信息加工建构

103.法国的大学师范学院的小学教师培养课程由( )组成。
专业教育 普通教育 个别化教育 实习

104.下列国家的教育行政制度属于地方分权的有( )。
英国 美国 法国 德国

105.英国教育家雷迪创办的阿博茨霍尔姆学校倡导的基本思想是( )。
合作 团结 和谐 领导

106.道尔顿计划的三大原则( )。
合作 平等 时间预算 自由

107.初等教育是基础教育,因此各国注重的教育内容都比较类似,但是由于( )的差异,各国对待课程的安排是不同的。
社会制度 经济发展 文化传统 意识形态

108.教师是课程的( )。
实施者 领导者 掌控者 开发者

109.在初等学校课程结构的发展过程中,课程的( )是初等学校课程结构改革中的两种取向。
编制 综合 分科 讲解

110.一个国家的学校道德教育目标及内容具有很强的____。
民族精神性 民族文化性 社会掌控性 社会制约性

111.研究外国的教育制度就意味着( )本国的教育实质。
淘汰 评价 分析 摒弃

112.各国都重视初等教育学校的( )。
自主性 社会性 公共性 全面性

113.美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的( )方面。
能力水平 入学标准 学历标准 资格证书

114.美国初等学校课程编制的类型主要有( )。
教师中心课程 社会中心课程 学科中心课程 儿童中心课程

115.各国教育对学校的校长、教师及其他人员的( )都有明确的规定。
能力 责任 权利 义务

116.儿童中心课程是以儿童的( )为中心来计划学习的活动。
好恶 需要 能力 兴趣

117.德国中等学校的三种类型有( )。
工科学校 主要校 完全中学 实科学校

121.赞科夫提出以( )进行教学。
专业化 高难度 个别化 高速度

119.工业革命促进了经济的发展,促使现代化城市的不断( ) 。
扩展 兴起 冲击 扩大

120.从比较研究的单位和空间讲,比较教育的研究往往以( )为研究单位。
发展 城市 国家 地区

121.第二次世界大战结束后,中师便被淘汰,师范院校被扩展为( )并入其他综合大学。
综合院校 文理大学 文理学院 综合大学

122.从教师身份来说，英国教师身份是
地方合同公务员 地方公务员 一部分是公务员，一部分不是 国家公务员

123.掌握学习理论的提出者是
古希腊的色诺芬 美国的布鲁姆 原苏联的赞可夫 美国的布鲁纳

124.韩国“第六次道德教育大纲”规定，各年级的《道德》课程由个人生活以及以下几个部分组成
家庭近邻学校生活 社会生活 科学教育 安全教育 国家民主生活

125.20世纪前半期，法国初等教育的改革主要建立的是
统一学校 寄宿制学校 星期日学校 劳动学校

126.1944年，英国控制初等教育和中等教育的衔接采取的是设立了
11岁考试 中等教育学业水平考试 中等教育选拔委员会 总和素质评价制度

127.目前，英国实行的义务教育年限是
9年 10年 11年 12年

128.法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则
凡能在室外学习的东西，一律不在室内进行 凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上 凡能研究看得见、摸得着的动态事物，绝不研究停止不动的静物 凡能在家里能够学习的，一律不在教室里教； 以上都不是

129.在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，参与学校的管理的委员会还设有
社区管理委员会； 家长委员会 学校理事会 教师委员会 财务管理委员会

130.美国教育体制的特点是
中央和地方协作 地方分权和公民管理 文化教育联邦主义 伙伴关系

131.教师专业发展学校产生在
美国 德国 法国 日本

132.比较教育的发阶段包括
史前时期 创建时期 学科建制时期 蓬勃发展时期 泛华发展时期

133.现行法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共七门。以下不包括的是
法语 数学 信息技术 综合实践 艺术

134.法国《费里法案》确立了法国国民教育的哪三大原则
公立 义务 免费 世俗化 强制

135.美国没有正式的，全国统一的教育目标
对 错

136.简要论述在德国成为基础学校的教师要经历怎样的过程？
答案德国培养基础学校教师的高等学校主要为综合性大学和师范大学，只有完全中学的毕业生，才有入学的资格，在大学接受本科学历教育。 德国基础学校教师培养制度的特色是大学教育和“职前进修阶段”的侯补教师两阶段相连接的培养方式。前者为“学术教育”阶段，后者为“实践能力培养”阶段。 大学的学业完成后，要参加第一次教师国家考试。这个考试为“学术考试”性质，由各州教育厅长任命的大学教师，各学科专家组成考试委员会，在各大学分别举行。考试内容虽因教师类别而异，但是以教育科学和二科专门学科以及各科教学法为主。考试方式采取论文写作和口试等方式。

137.如何成为一个成熟的教育专业人员？
答案需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。不仅教师培训已经逐渐发展为专业教育的形态，在职教师的持续专业发展也成为传统的“师范教育”与“教师在职进修”概念的整合与延伸。

138.简述初等学校改革趋势。
答案1.扩大学校的办学自主权； 2.加强学校与社会的联系； 3.不断改善学校内部管理。

139.教师专业发展
答案就是把教学工作视为一种专门职业，把教师视为一个履行教育教学工作的专业人员。

140.美国全国的高等教育机构中,与培养教师有关的占了一半以上,这就是奉行开放主义的结果。
对 错

141.各国教育对学校的校长、教师及其他人员的责任、权利、义务都有明确的规定。
对 错

142.日本学生一年有两个假期，即寒假和暑假。
对 错

143.法国关于“统一学校”的主张最早由“新大学同人社”提出。
对 错

144.从教师身份来说，英国教师身份是（ ）。
地方合同公务员 地方公务员 一部分是公务员，一部分不是 国家公务员

145.美国小学校长是学校的行政首长，向 （ ）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
国会 教育委员会 学监 州长

146.英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种（ ）。
手段 福利 权利 美德

147.简要论述赞科夫提出的“一般发展”教学理论。
答案“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。首先，“一般发展”是指儿童的所有方面的发展，与单方面的、片面的发展相对立的。其次，“一般发展”不是仅仅指智力发展，而是包括儿童智力、情感、意志品质、性格和集体主义思想的发展，但智力发展是核心。第三，“一般发展”不同于特殊发展，特殊发展是指儿童在某一门学科或某一组学科方面的特殊发展，而“一般发展”是指儿童个性所有方面的发展，包括道德感、观察力、思维、记忆、言语、意志等方面的进步。

148.法国学校的公民教育目标。
答案培养作为一个法国公民应该具有的正确地思想态度；培养公民端正的行为品格；培养公民正确的价值观；培养公民地爱国情操与国际和平思想。

149.韩国道德课评估分为哪四部分？
答案一是对道德知识的评估，主要为笔试，加入多选题、主观表述题等多种形式；二是对道德信念的评估，包括行为观察、面试、课堂问答观察等；三是对道德思考能力的评估，主要对道德价值判断能力进行评估；四是对道德实践能力的评估，这是道德课评估中的重点也是难点，方法上更要求多样化，包括前三种评估中提到的所有方法。

150.抛锚式教学法
答案抛锚式教学法是在建构主义学习理论影响下、以技术学为基础所开发的一种新教学方法，抛锚式教学法由一个锚点引入学习内容。

151.支架式教学法
答案强调应该为学习者提供一种概念框架(conceptual framework)，这种概念框架有助于学生建构自己对知识的理解，框架的建立一般遵循维果斯基的“最近发展区”理论，由于每个学生的最近发展区并不完全相同，因此，教师为学生所提供的这个概念框架是不同的。

152.社会的进步发展,不能仅依赖于科学技术的先进于国家经济的繁荣,更寄望于人类自身道德的发展。
对 错

153.西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识道德教育。
对 错

154.德国初等学校的常识教学较为注重儿童的动手操作和实践活动。
对 错

155.( ) 步伐加快，冲击了人们原有的道德价值观。
农业化

商业化

工业化

科技化

156.20世纪道德教育的一个误区就是道德教育与生活世界的（ ）。
相同 背离 剥离 不同

157.达尔文创立了科学的（ ）学说。
能量守恒 万有引力 建构主义 生物进化

158.（ ）是中国的传统启蒙教材。
《论语》 《大学》 《孟子》 《三字经》

159.现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门法语、数学、科学与技术、历史与地理、 （ ） 、艺术、体育。
道德教育 国民教育 公民教育 心理教育

160.法国政府在二十世纪八十年代后的课程改革中也非常重视法语等基础课程。
对 错

161.法国著名比较教育家康德尔为比较教育赋予的概念。
对 错

162.各国都重视初等教育学校的社会性和公共性。
对 错

163.各国教育对学校的校长、教师及其他人员的责任、权利、义务都有明确的规定。
对 错

164.各国在强调民族精神的教育中,同时也十分善于吸收外来文化的精华。
对 错

165.课程改革政策是一个国家实施课程改革的关键性因素。
对 错

166.美国的一些学者强调,初等学校应该为儿童提供更为广泛的阅读机会,使得儿童在阅读过程中学会阅读。
对 错

167.美国的租赁学校,家庭学校属于在初等教育学这方面的改革。
对 错

168.美国强调联邦政府的主导作用是完全的。
对 错

169.美国全国的高等教育机构中,与培养教师有关的占了一半以上,这就是奉行开放主义的结果。
对 错

170.美国在课程管理上采用的是分权政策 。
对 错

171.民族精神是一种激发人向上的动力源。
对 错

172.目前,英国实行9年义务教育。
对 错

173.评价、认定的主要目的是办学的许可而不是对办学质量和标准的许可。
对 错

174.人们越来越要求教育工作者灌输一种被遗忘的基本东西,那就是善良。
对 错

175.日本初等学校的课程自第二次世界大战后不断地进行着变革,每一次间隔五年左右就进行一次课程改革。
对 错

176.日本初等学校国语课程是工具性学科,是各学科学习的基础。
对 错

177.日本的普及初等教育是从2172年颁布《学制》开始的。
对 错

178.日本培养小学教师的执教学科课程通常是不分科的。
对 错

179.社会的进步发展,不能仅依赖于科学技术的先进于国家经济的繁荣,更寄望于人类自身道德的发展。
对 错

210.为提高教师教育质量,美国加强了对从事教师教育的公立和私立大学的教育学院或教育系的质量评价和鉴定。
对 错

211.文字的产生是人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中,如古代两河流域出现了“泥板书舍”,在古代埃及产生了宫廷学校。
对 错

212.西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识道德教育。
对 错

213.许多国家的课程改革政策往往以法规的形式得以颁布,尤其是在实行中央统一管理的国家中更加明显。
对 错

214.研究外国的教育制度就意味着评价、分析本国的教育实质。
对 错

215.依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征。
对 错

216.以社会为中心来编制课程不必按照正在变化的社会需要来设计。
对 错

217.英国1921年教育法强调以教师为中心的思想。
对 错

218.英国的现行学制是依据1944年《巴特勒法案》而确定的。
对 错

219.英国近代公共初等教育制度的确立应归功于2170年《初等教育法》的颁布。
对 错

190.英国小学生在学习一些关键的知识点上所花费的时间要远远多于美国小学生。
对 错

191.英国在1988年的教育改革中,就将信息技术列入全国统一课程中。
对 错

192.用比较研究方法作基本的方法是比较教育首要的特点。
对 错

193.由于信息技术的不断发展,信息技术对人类社会产生了极大而广泛的影响,使人类社会呈现出信息化的发展趋势。
对 错

194.越注重培养民族精神的国家,道德教育就越无效。
对 错

195.在课程结构上,初等学校课程呈现出综合化的趋势,在保持一定的分科课程的基础上,增设综合课程。
对 错

196.在美国,初等学校中科学是最基本和最重要的课程之一。
对 错

197.在日本初等学校中,阅读教学是国语教学中的重要组成部分 。
对 错

198.在实施“掌握学习”的过程中,评价是一个重要的手段。
对 错

199.在西周时期,中国古代学校的学习内容主要是六艺,六艺指的是礼、乐射、御、书、数。
对 错

200.在小学阶段,语文教学的内容还包括读经,《三字经》是这一阶段的启蒙经书教材。
对 错

201.在整个欧洲,英国的初等学校是最早产生的,也最早建立起国家初等教育制度。
对 错

202.在中国,初等学校课程改革中,初等学校课程结构在保证分科课程的基础上,重视综合课程的设置。
对 错

203.战后的日本教育行政以美国为样板,实行地方分权制。
对 错

204.长期以来,英国教育管理体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成所谓的“合作”关系 。
对 错

205.掌握学习理论这种教学理论强调教学应该面向个别学生 。
对 错

206.重视和加强青少年道德教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征。
对 错

207.宗教教派纷争,削弱了以宗教为基础的道德教育。
对 错

208.谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征。
答案发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程、专业学科课程、教育学科课程。在 课程组成的三部分中，突出教育学科课程的设置。普通教育课程强调“博”，内容覆盖自然科学人文科学和社会科学三大领域，加强其完整性、连贯性和成熟性，为学生在日新月异的社会中奠定坚实的文化基础。专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应。既顾及小学各门学科，又重点突出 l－3 门学科，核心是语文和数学，并至少有一门学科达到精深程度。教育学科课程设有教育基本理论课程、各科教学法课程和教育实践课程（实习、见习）。各国对各科教学法课程和教育实践课程尤为重视。并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性的联系。 二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。

209.简述目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有哪三个委员会参与学校的管理？
答案（1）教师委员会（2）家长委员会（3）学校理事会

210.简述世界初等学校管理改革的趋势。
答案（1） 扩大学校的办学自主权（2）加强学校与社会的联系（3）不断改善学校内部管理。

211.法国师范学院
答案是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来得一般的、典型的、本质的特征。

212.半日学校
答案德国的基础学校课程一般安排在上午，下午不上课，所以被称为“半日学校”。

213.发达国家小学教师的培养制度有一个共同的发展趋势，那就是社会经历要求不断提高。
对 错

214.1989年法国颁布《教育方针法》，规定初等教育教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。
对 错

215.实施开放式教师培养制度，是德国二战后教育改革的重要举措。
对 错

216.日本学生一年有两个假期，即寒假和暑假。
对 错

217.美国小学校长实行连任制。
对 错

221.在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（ ）。
教师培训 专业发展学校 一体化培训 教师学校

219.美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、（ ）、以及资格证书三方面。
学历标准 年龄标准 性别比例 社会经历

220.1902 年，清政府颁布的中国历史上第一个近代学制是（ ）。
壬寅学制

癸卯学制

壬子学制

壬戌学制

221.中国宋代出现（ ）一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
《百家姓》

《三字经》

《千字文》

《孟子》

222.文字的产生是人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最早出现在这些古代文明社会中，如古代两河流域出现了“泥板书舍”，在古代埃及产生了宫廷学校。
对 错

223.在西周时期，中国古代学校的学习内容主要是六艺，六艺指的是礼、乐射、御、书、数。
对 错

224.在小学阶段，语文教学的内容还包括读经，《三字经》是这一阶段的启蒙经书教材。
对 错

225.美国的进步教育之父是（ ）
帕克

约翰逊

克伯屈

华虚朋

226.英国教育家雷迪创办的阿博茨霍尔姆学校倡导的基本思想是（ ）。
合作

团结

和谐

领导

227.法国关于“统一学校”的主张最早由“ 新大学同人社” 提出。
对 错

228.在整个欧洲，英国的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。
对 错

229.20 世纪前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立公立学校而进行的。
对 错

230.1944 年,英国设立了（ ）制度来控制初等教育和中等教育的衔接,这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
11岁考试

10岁考试

14岁考试

17岁考试

231.长期以来,英国的教育行政体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“( )”关系。
朋友

伙伴

合作

同伴

232.下列国家的教育行政制度属于地方分权的有（ ）。
英国

美国

法国

德国

233.英国的现行学制是依据1944年《巴特勒法案》而确定的
对 错

234.目前,英国实行9年义务教育。
对 错

235.英国近代公共初等教育制度的确立应归功于2170年《初等教育法》的颁布。
对 错

236.英国的小学教师，因学校性质不同大致可以分为地方公务员的教师以及（ ）。
国立教师 民办教师 私人教师 牧师

237.美国小学校长是学校的行政首长，向 （ ）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
国会 教育委员会 学监 州长

238.如果从中央和地方的关系角度考察，个国家的教育行政制度可以分为哪几种？（ ）
中央集权

地方集权

中央和地方相结合

郡县集权

239.美国强调联邦政府的主导作用是完全的。
对 错

240.英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种（ ）。
手段 福利 权利 美德

241.美国在课程管理上采用的是 （ ） 政策 。
集权

分权

自由

民主

242.法国费里改革时期，（ ）的培养在初等学校课程中的地位更加被强调，甚至于完全取代了初等学校中的宗教课程。
公民道德

公民意识

公民素质

公民品德

243.德语教材主要以儿童文学为主，逐渐增加德国近代文学以及德国文学中的精品和佳作。目的是使德语成为一种文化修养。
对 错

244.日本初等学校的课程自第二次世界大战后不断地进行着变革，每一次间隔五年左右就进行一次课程改革。
对 错

245.日本初等学校国语课程是工具性学科，是各学科学习的基础。
对 错

246.为什么在20世纪50年代末到70年代初，西方主要发达国家的道德教育出现了道德教育回归学校的趋势？
答案第一，经济发展与道德水平的不协调性促使人们重新关注学校道德教育。 这种经济发展与道德发展极不协调的畸形形象，引起了西方主要发达国家的忧虑，人们开始重新关注学校道德教育。 第二，西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识道德教育。 这一时期，西方主要发达国家出现了两方面社会的问题。一是由民权运动、女权运动、越战问题、环境污染等引起的社会动荡；二是出现了如贿赂、贫困、堕胎、吸毒、自杀、性解放、克隆人、网络虚拟社会导致不健康人际交往等尖锐的社会难题。 20世纪70年代以后，西方各主要发达国家在教育改革中把道德教育改革提高到关系国家命运的高度来认识。 西方各主要发达国家的社会大众强烈呼吁品德教育应该回归学校。为了提高公民的道德水平，西方主要发达国家的许多专家教授还呼吁制定适应本国需要的学校品德教育计划。 美国先后制定了“品德计分计划”和“华盛顿品德教育伙伴计划”。为了使计划付诸实施并取得实效，西方各主要发达国家还拨出经费开办短期学习班，以帮助教师提高授课质量。参加短训班的教师认为这样做是绝对必要的，是提高教师道德教育质量和水平的一个重要途径。 从20世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景原因的。它提醒人们，社会的进步与发展不能仅仅依赖于科学技术的先进和国家经济的繁荣，它更寄望于人类自身道德的发展与完善，因此，我们必须加强道德教育，尤其是初等学校道德教育。

247.简述法国小学公民教育课的目的。
答案第一，尊重人、包括尊重自己和他人（在出身、人格和财产方面，应该尊重他人和尊重自己，尊重每个人的思想表达）。 第二，爱护公共财产，保护生活环境（消费教育，实施卫生、安全条例，健康教育，环境管理入门，以及人的生活环境和大家的公共财产等）。 第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的权利和义务（包括班级和学校的公共生活规章制度，如同学友情、相互帮助、共同合作，责任感、努力和勤奋工作的意识）。

248.发现型数学活动的过程一般包括哪些环节？
答案一是教师创设一个问题情境；二是学生通过活动发现那些前人已经发现过的事实、技能或原理；三是教师在活动中指导学生进行反思。

249.生物进化理论
答案生物之间存在着生存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。

250.发现教学法
答案发现教学法是一种在教师指导下，学生通过对一些事实和问题进行独立的探究和思考，自己发现并掌握与此事实或问题相应的原理和结论的教学方法。

251.20世纪70年代以来，全球本位道德这种ABC道德教育发展取向在全世界范围尤其是西方发达国家兴起。
对 错

252.法国学校语言教育主要是采取以公民道德教育为主，以其他各科为辅的方式进行的。
对 错

253.英国初等学校在科学教学上不注重在校外开展野外综合活动。
对 错

254.美国心理学家杜威所倡导的“发现教学法”，致力于如何围绕儿童的学习来组织教学活动，以更好地促进儿童自主学习。
对 错

255.法国初等学校的数学教学体现出对一种对民主追求的倾向。
对 错

256.法国国旗旗面由三个平行且相等的竖长方形组成，从左至右分别为（ ）、白、红三色。
绿 黄 蓝 黑

257.（ ）新加坡政府向国会递交了一份关于建立新加坡公民“共同价值观”的白皮书。
1991年 1992年 1993年 1994年

258.（ ） 是初等学校课程结构改革和发展的主要趋势。
规范化

民主化

自由化

综合化

259.在初等学校课程结构的发展过程中，课程的( )是初等学校课程结构改革中的两种取向。
编制

综合

分科

讲解

260.在中国，初等学校课程改革中，初等学校课程结构在保证分科课程的基础上，重视综合课程的设置。
对 错

261.法国政府在二十世纪八十年代后的课程改革中也非常重视法语等基础课程。
对 错

262.1985 年法国教育改革中把品德教育课作为科学启蒙教育的主要课程。
对 错

263.在科学教学上，美国出现了多种教学模式和项目，其中( ）活动普遍流行于美国初等学校的科学教学中。
观察

动手做

探究

实践

264.英国初等学校的数学教学所具有的第三个特点是注重（ )，强调在此过程中培养儿童的各种数学能力
过程

活动

思维

操作

265.德国初等学校的常识教学较为注重儿童的动手操作和实践活动。
对 错

266.在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分 。
对 错

267.英国小学生在学习一些关键的知识点上所花费的时间要远远多于美国小学生。
对 错

268.英国初等学校的体育主要是对（ ）的培养。
兴趣 身体 能力 素质

269.英国初等学校的英语教学包括默读、朗诵、阅读与作文和（ ）等内容。
几何 美术 苏格兰语文 算术

270.日本初等学校的阅读教学主要分阅读指导、（ ）和读书指导三部分。
算术 文学 朗诵 几何

271.（ ）应该成为青少年道德教育的灵魂。
道德素质

民族精神

文化精神

品德教育

272.英国小学把发展（ ）作为小学道德教育的一个重要指标。
自尊心

自信心

独立性

责任感

273.重视和加强青少年道德教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征。
对 错

274.民族精神是一种激发人向上的动力源。
对 错

275.各国在强调民族精神的教育中，同时也十分善于吸收外来文化的精华。
对 错

276.举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。
答案一、加强科学技术的启蒙教育1984 年第 39 界国际教育会议指出更新课程内容的 重点是加强科学技术的启蒙教育 ，并提出了三点建议一是进行科学技术启蒙应根据 科学技术的发展、儿童性格的全面发展以及个人与社会生活的需要。二是科学技术启 蒙应致力于发展儿童对科学的基本态度，如创造性、批判性、客观性和严格性，以及 使儿童获得从切身环境出发，与智力、体力发展相适应的基本科技概念、能力和技术， 例如观察、操作、测量、分类、探求、交流等。三是科学启蒙教育应当强调促进儿童 与其自然环境和人文环境之间的建设性的相互影响，造就所有学生对待科学技术的积 极性，使儿童具有对新技术和科学利用于社会的知识，造就学生对待自然和对待科学 技术的情感和态度，为儿童走向未来的社会生活做预备。在科学课程的内容方面，力 求及时删除陈旧的内容，增加反映现代科学技术新成就的内容，加快现代科技到教程 的转化过程，促进课程内容的现代化。例 1985 年法国教育改革中把“科学与技术”课 作为科学启蒙教育的主要课程。强调“科学与技术”课的目标在于使儿童获得有关 科学活动和工艺活动的方法，增强儿童尊重事物存在的客观性、建立假设和证明的必 要性等科学品质以及使儿童具有发明创造的兴趣。科学教育的目标还在于探索科学训 练的构造，在于造就良好的科学态度和科学的思维方法。英国初等学校科学教育所要 完成的目标包括传授科学知识、造就科学观、科学能力和科学的态度。其中科学能 包括观察能力、提出问题的能力、提出假设的能力、猜测的能力、计划和执行调查的 能力、说明解释的能力、交际的能力。科学态度的造就主要包括好奇心、对事实的尊 重、改变自己观点的意愿、批判性反思以及对有机物和环境的敏感性。日本政府同样 重视初等学校在造就儿童科学和能力方面所具有的重要价值，在厉次的课程改革中， 理科内容不断地得到修订。

新疆一体化 00053 比较初等教育 网上在线形考作业多选题答案

二、重视计算机教育的普及法国在改革基础教育的课程内容上大大强化了计算机教 育内容，1985 年提出了“大众计算机计划”从小学四年级开始，将“计算机”列入“科 学与技术”课程中，作为必修内容，并拨专款购置电脑，以实现“学校电子化” 。1986 年 11 月，法国教育部对全国基础教育计算机教学的标准作出ABC规定要求小学计算 机教学应完成两个目标，一是模拟，即让学生通过游戏领会计算机在实际生活中的作 用；二是获取知识，即学会利用计算机的功能来获得信息和知识，由于计算机可以使 寻找相关资料和信息的工作变得简单而快捷，因此，有助于造就学生的辨别、分析能 力。英国在 1988 年的教育改革中就将“信息技术”列入全国统一课程中，为全面提高 英国学生的信息和传播技术能力，在ABC国家课程中，英国政府将原来“信息技术” 课程改为“信息和传播技术” 。开设此课程的目的在于使学生学会发现、探究、分析、 交换、提供信息，创造性和独立性地学习。 三、更加注重基础学科的改革母语、数学等基础性课程是各国初等学校课程改革中 都极为重视的课程改革。英国政府早在 1980 年的《 学校课程框架咨询文件》中就指 出，掌握语言和数学方面的技能对于学生学习其他课程来说是必不可少的，英语和数 学应当成为所有儿童必学的科目， 并且， 所花费的时间不能少于一定的比例。 而在 1988 年的教育的改革中，英国政府将英语、数学和科学列为初等学校必须开设的核心课程， 此后，又将这三门课程列为必须进行阶段性统一考试的科目。英国政府从 1995 年起开 始实施《提高中小学水平计划》 ，到 2000 年新实施的国家课程中，提高基础学力仍然 是课程改革的基本方针。法国政府在２０世纪８０年代的课程改革中也非常重视法语 等基础课程．国民教育部组织有关阅读活动，建立和完善学校的图书馆．法国政府积 极宣传“书籍面向所有学校”重视为学校提供贷款，学校图书馆，使学生获得良好的 阅读机会。国语等基础课程在日本初等学校教育课程改革中也受到重视，从２０世纪 ５０年代起，日本初等学校的国语课程不断的进行着改革，其在整个初等学校课程体 羡嫘的地位越来越重要，仅仅就其课时量来说，呈现出不断增长的趋势。例如在 1947 年，1958 年、1989 年日本都颁布了ABC课程计划，在这些新课程计划中，国语课的年 （周）课时数不断增加，直到 1989 年以后，才没有递增，保持一定的课时数。

277.简述美国的儿童中心课程编制方式。
答案一、重视早期教育，将学前教育纳入学制体系。二、大力发展基础教育，延长义务教育年限。 三、重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系。 四、高等教育多层次化、多类型化、产学合作化。 五、终身教育成为教育制度变革的重要方向。

278.简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。
答案这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中造就儿童的能力与个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教财和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定， 一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程” 。

279.综合课程
答案综合课程在儿童的发展过程中具有很大价值，它有助于使学生形成完整的世界图景；有助于学生的学习及其个性的发展；有助于培养儿童的合作；有助于消除初等学校中由于课程繁多、分科过细给学生造成的负担过重的偏向等等

280.美国的教师培养制度采取（ ），与以专门培养为主的欧洲各国的基本体制不同。
封闭主义

开放主义

借鉴主义

外来主义

281.日本小学教师培养课程，即小学教育“一种许可证”课程， 由有关（ ）科目三个部分组成。
一般教养

教职专门

教科专门

特殊教养

282.美国全国的高等教育机构中，与培养教师有关的占了一半以上，这就是奉行开放主义的结果。
对 错

283.初等学校教师的培养和中等学校教师的培养是在同一大学的不同专业里进行。
对 错

284.日本培养小学教师的执教学科课程通常是不分科的。
对 错

285.（ ） 大学第三年授予学士学位，它是报考大学师范学院的必需资格 。
德国

英国

美国

法国

286.法国的大学师范学院的小学教师培养课程由 （ ） 组成。
专业教育

普通教育

个别化教育

实习

287.发达国家小学教师的培养制度，各国实际情况不同，差别较大，但有一个共同趋势就是学历要求不断提高。
对 错

288.20 世纪七八十年代以后，教师的专业发展成为发达国家初等学校教师培养的一种趋势。
对 错

289.为提高教师教育质量，美国加强了对从事教师教育的公立和私立大学的教育学院或教育系的质量评价和鉴定。
对 错

290.比较教育是以教育的整个领域为对象,对( )以上的现行教育进行比较。
三个

两个

四个

五个

291.了解某些教育现象的( ),比较教育工作者常常去回溯历史。
质量

功能

能力

素质

292.英国的哪一所学校标志着欧洲新教育运动的开始?( )
萨默希尔学校

夏山学校

有机教育学校

阿博茨霍尔姆学校

293.法国是个政教分离主义的国家,国立学校都是( )学校,不允许进行任何宗教。
教会学校

公立学校

民办学校

世俗学校

294.英国教育行政体制比较精简,在层次上分为中央和市(郡)两级。
横向

纵向

水平

垂直

295.比较教育学研究当前世界教育理论和教学、教育发展中的共同的和特有的( )。
特征

趋势

标准

资格

296.从比较研究的单位和空间讲,比较教育的研究往往以( )为研究单位。
发展

城市

国家

地区

297.道尔顿计划的三大原则( )。
合作

平等

时间预算

自由

298.如果从中央和地方的关系角度考察,个国家的教育行政制度可以分为哪几种?( )
中央集权

地方集权

中央和地方

郡县集权

299.美国初等学校课程编制的类型主要有( )。
教师中心课程

社会中心课程

学科中心课程

儿童中心课程

300.儿童中心课程是以儿童的( )为中心来计划学习的活动。
好恶

需要

能力

兴趣

301.法国著名比较教育家康德尔为比较教育赋予的概念。
对 错

302.研究外国的教育制度就意味着评价、分析本国的教育实质。
对 错

303.比较教育排斥以其他层次的单位作比较研究具体课题的单位。
对 错

304.比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象 。
对 错

305.法国关于“统一学校”的主张最早由“新大学同人社”提出。
对 错

306.英国近代公共初等教育制度的确立应归功于2170年《初等教育法》的颁布。
对 错

307.战后的日本教育行政以美国为样板,实行地方分权制。
对 错

308.以社会为中心来编制课程不必按照正在变化的社会需要来设计。
对 错

309.许多国家的课程改革政策往往以法规的形式得以颁布,尤其是在实行中央统一管理的国家
对 错

310.法国政府在二十世纪八十年代后的课程改革中也非常重视法语等基础课程。
对 错

311.在日本初等学校中,阅读教学是国语教学中的重要组成部分 。
对 错

312.班级规模的逐渐扩大是当代许多国家在进行教学改革。
对 错

313.重视和加强青少年道德教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征。
对 错

314.日本培养小学教师的执教学科课程通常是不分科的。
对 错

315.20世纪七八十年代以后,教师的专业发展成为发达国家初等学校教师培养的一种趋势。
对 错

316.评价、认定的主要目的是办学的许可而不是对办学质量和标准的许可。
对 错

317.在整个欧洲,( )的初等学校是最早产生的,也最早建立起国家初等教育制度。
美国

法国

英国

德国

321.19世纪末，在欧美流行的教育改革行动是
新教育运动 教育科学化运动 启蒙运动 教育回归自然运动

319.在法国教育体制中
校长具有较大的权利，但是由于其他工作社会化程度很高，校长的工作只集中到教育教学工作。 教师不是国家公务员 由于小学在各类行政单位管辖下，校长权利非常有限。 学校是比较独立的单位，校长权力较大。

320.英国实施的义务教育年限
9年 10年 11年 12年

321.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有以下哪个方面
关键阶段末的统考 综合素质评价 各年级考试成绩#3校内教师的评价 家长的评价

322.美国小学教师的专业标准体现在
教师教育课程的入学标准 资格证书#3学位证书 学历标准 教学实习年限

323.影响初等教育课程改革的因素有
社会发展 文化传统 教育传统 教师 课程改革政策

324.影响西方近代初等教育改革的因素有
文艺复兴运动和宗教改革运动 工业革命 启蒙思想运动 资本主义制度的确立 近代科学的发展

325.联邦制的美国，不存在全国统一的教育制度
对 错

326.比较教育的研究以当代教育问题为中心
对 错

327.比较教育学科的奠基人是古希腊的色诺芬
对 错

328.在中国奴隶社会时期，初等教育内容主要以劳动技术教育为主
对 错

329.在古希腊各城邦，儿童一般属于国家
对 错

330.中世纪西方初等教育具有很强的宗教性
对 错

331.比较教育学
使用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革本国的教育的借鉴的学科。

332.职业发展学校
是指美国的融教师职前培养、在职进修和学校改革委为一体的教师教育模式

333.简述比较教育的特点？
第一，比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其它方法。 第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心。 第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性。 第四，比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象

334.简述近代影响西方初等教育的因素
(1)文艺复兴运动与宗教改革运动。（2）工业革命。(3)启蒙思想运动。(4)资本主义制度的确立。(5)近代科学的发展。

335.进步教育运动发生在
英国 法国 美国 德国

336.1989年，法国规定初等学校教师的职前培养和进修的法律是
教育促进法 教育法 初等教育法 教育方针法

337.比较教育的使命和任务包含
了解别国的教育 认识本国的教育 认识教育的规律 推动教育改革 增进国际理解与合作

338.英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法正确是
明确新教师专业发展的基本需求 设定专业成长目标和行动计划 对新教师的教学情况进行观察，主要是听课 召开专业考察会议 给教师发放培训合格证

339.我国宋代出现，并成为宋代以后流传最广的文字读本包括
《三字经》 《论语》 《千字文》 《百家姓》 《大学》

340.现代初等教育制度的真正确立是在20世纪上半叶。
对 错

341.导生制最早在美国产生的
对 错

342.壬寅学制是我国历史上第一个近代学制。
对 错

343.法国的教育体制是典型的中央集权制。
对 错

344.星期日学校产生在法国。
对 错

345.联邦制的美国，不存在全国统一的教育制度。
对 错

346.儿童中心课程
是指19世纪末20世纪初在美国出现的，以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习活动的课程。

347.《学制令》
是日本政府于2172年颁布的近代第一个教育法令，该法令的颁布标志着日本近代初等教育制度的出现。

348.简述美国“进步教育之父”帕克的教育观
帕克强调学校应该适应儿童的发展，而不是儿童去适应学校教育，在学校中，儿童应该处于学校的中心地位，而不是教学科目成为中心。学校的重点应该在于培养儿童的观察、理解和描述能力。教师的基本任务是提供必要的和适当的条件，使每一个儿童的个性能得到充分发展。

349.比较教育的蓬勃发展时期表现出哪些特点?
研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。

350.日本选聘教师的制度是
选聘毕业相关教育装也的学生 通过选拔考试，获得教师资格后，又参加一年或两年的职前培训 新教师在职培训并淘汰不合格者 通过严厉的考试直接选聘

351.德国义务教育的年限是
9年 10年 11年 12年

352.大学区是（）的教育行政机构
美国 德国 法国 新加坡

353.英国初等学校的作业方式包括
书面作业 口头、听力作业 表演作业 实践作业 旅游参观作业

354.日本初等学校国语中的写作教学主要包括哪三方面？
词汇教学 背诵经典 作文教学 书法指导 口头表达

355.比较教育只以比较研究方法作为研究方法使用
对 错

356.比较教育以整个教育领域的所有现象为研究对象
对 错

357.比较教育学科的奠基人是法国的朱利安
对 错

358.首次利用“问题研究法”的是美国的埃德蒙•金
对 错

359.文部省是日本专门的教育管理机构。
对 错

360.设计教学法
是美国的克伯屈等人根据杜威的教育思想所创立的一种教学组织形式。

361.费里方案
是法国在2180年至2187年由教育部长费里先后颁布的一系列普及初等义务教育的法案的统称。

362.简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。
新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德

363.法国初等学校的数学教学体现出一种对民主追求的倾向，主要表现在哪些方面?
主要表现为 (1)要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。 (2)在初等学校的数学教学中，要求教学内容大众化和通俗化，使大多数儿童都能达到教学目标。 (3)反对歧视，尤其是反对对女孩学习数学的歧视。

364.初等教育制度
答案初等教育制度是为了实现初等教育目的，被社会公认的和初等教育相关的组织或体系。

365.儿童中心课程是传统的课程编制方式，它往往以科目、教材为中心来组织课程，注重书面知识的灌输及技能的培养，学科间彼此割裂。
对 错

366.19世纪60年代后联邦德国在“科学定向”的原则下进行着课程改革。
对 错

367.日本现行的初等学校课程主要分为四大领域各学科课程、道德教育、特别活动和“综合学习时间”。
对 错

368.美国的初等教育制度改革之中最有影响的是19世纪80年代兴起的租赁学校运动，这是美国教育史上具有划时代意义的公立学校制度改革。
对 错

369.依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征。
对 错

370.英国初等学校的英语教学包括默读、朗诵、阅读与作文和（ ）等内容。
几何 美术 苏格兰语文 算术

371.学区制是美国基础教育的一大特色，是管理公立学校的基层行政单位，在美国教育行政管理系统中处于重要地位。
对 错

372.日本初等学校课程实行的是（ ）的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
地方分权 全国统一 学校统一准 省部统一

373.目前，英国实行 （ ） 年义务教育。
10 11 12 13

374.美国教育行政制度的基本特点之一是高度的（ ）。
全国统一 地方分权 自治 民主统一

375.1944年，英国设立了（ ）考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
11岁 12岁 13岁 14岁

376.谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的原因。
答案在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。原因在于第一宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三工业化步伐加快冲击了人们原有的道德观念。在上诉三种那个因素的影响下，西方主要发达国家的学校道德教育出现了一种情况即原有的宗教教条、宗教道德价值、道德规范和社会发展的过程中出现的新情况、新问题之间产生了矛盾，而且这种矛盾还在不断产生和不断的扩大，而解决上述矛盾的ABC道德价值观还没有完全产生，即使局部已经产生了，但还没有发展到旧的道德观念体系在那一时代所具有的权威性，在这种旧道德观念受到严重冲击，而新道德价值观还没有形成其权威性的状况下学校道德教育在所难免被当局所忽视以致走向衰弱。从２０世纪５０年代末到７０年代初西方主要发达国家道德教育被忽视的状态有了很大的转变，出现道德学校回归的趋势。主要原因是第一经济发展和道德教育水平的不协调性促使人们重新关注学校道德教育。第二西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识社会道德教育，但是由于传统教育的崩溃不可能拿出一套明确的道德价值观念或道德规范体系，去解决如此众多复杂的道德和价值问题，正是在这种情况下，提高社会的道德水平。要求学校必须建立一种“健全的道德教育”，以帮助学生确立公民责任心和选择更高的道德标准。２０世纪７０年代以后，西方主要发达国家在教育改革中把道德教育改革提高到关系国家命运的高度来认识。从２０世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景的。

377.简述巴西的初等教育的改革的主要内容。
答案一是扩大初等教育教育的入学率主要措施是新建和改建学校、改善学校的分布。二是提高初等教育的效率废除初等教育的三学期制，规定每天在校学习时间不少于4小时，制定ABC升、留级政策。三是提高教师的质量和地位制定教师的在职培训计划，为“不合格”的教师进行补课，保证教师的最低工资，州和市属学校建立教师履历表。四是扩大和保证教育经费来源把筹措教育经费的权力下放给市政府，实行最低水平的教育开支。

378.简述比较教育的使命和任务。
答案比较教育的三大使命是科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是（1）了解别国的教育（2）认识本国的教育（3）认识教育的规律（4）推动教育改革 （5）增进国际理解与合作

379.全民教育
答案1990年，由联合国教科文组织、儿童基金会等机构组织召开的“世界全民教育大会”通过了《世界全民教育宣言满足基本学习需要》和《满足基本学习需要的行动纲领》。在这两份纲领性文件中，提出了“全民教育”的新目标满足所有人（包括儿童、青年和成人）的基本学习需要。

380.比较教育
答案“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家马克•安托尼•朱利安提出来的，是研究不同国家、民族和地区的教育的学科。通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据本国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。

381.西方近代初等教育开始发端，其标志是本族语学校的产生。
对 错

382.比较教育之父是施奈德，他最早揭示了比较教育在认识人类教育普遍规律方面的意义。
对 错

383.巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权。
对 错

384.中外学者通常把十七世纪以前教育比较的事件和人物都归入比较教育学科的“史前期”。
对 错

385.在初等学校课程结构的发展过程中，课程的( )是初等学校课程结构改革中的两种取向。
编制 综合 分科 讲解

386.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
对 错

387.“美国初等学校教师的培养和中等学校教师的培养是在同一大学的不同专业里进行。
对 错

388.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（ ）和（ ）两个城邦的教育训练的方法。
古罗马、古埃及 古罗马、古印度 古希腊雅典、斯巴达 古希腊、斯巴达

389.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（ ）提出来的。
朱利安 索科洛娃 塔西陀 施奈德

390.德国初等学校的常识教学较为注重培养儿童的（ ）。
基础计算能力 动手操作能力 信息收集能力 实践活动能力

391.（ ）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
埃德蒙.金 色诺芬 琼斯 朱利安

392.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（ ）。
《比较教育》 《比较教育研究 《教育年鉴》 《国际比较教育》

393.各国教育 对学校的校长、教师及其他人员的（ )都有明确的规定。
能力

责任

权利

义务

394.20世纪道德教育的一个误区就是道德教育与生活世界的（ ）。
相同 背离 剥离 不同

395.( ) 步伐加快，冲击了人们原有的道德价值观。
农业化

商业化

工业化

科技化

396.依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征。
对 错

397.儿童中心课程是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动。
对 错

398.日本现行的初等学校课程主要分为（ ）等领域。
各学科课程 道德教育 特别活动 综合学习时间

399.教育是人类的一项（ )活动，人类一直试图用各种方法去研究它。
复杂的

有意识的

特殊的

独有的

400.比较教育以比较研究法为（ ）研究方法，同时辅以其他方法。
个别

特殊

基本

全部

401.在初等学校教师培养的模式方面，职前教育、教育实习、（ ）和（ ）以及（ ）之间的有机结合日益受到重视，出现了明显的一体化倾向。
转正前的见习 专业技能测试 试用期 在职培训

402.研究外国的教育制度就意味着（ )本国的教育实质。
淘汰

评价

分析

摒弃

403.比较教育是用（ ）的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革本国教育的借鉴。
比较分析

比较

分析

综合分析

404.发达国家都有严格的小学教师资格制度。
对 错

405.英国、日本的教师资格以修完规定的相关课程的学分为条件。
对 错

406.取得教师资格等于马上就能够成为正式教师。
对 错

407.以我国的师范学校为例，教师培养的方向越来越全面，对待教师的要求也越来越严格。
对 错

408.德国的初等学校教师筛选最严格，师范生完成大学的学业后，要参加第一次教师国家考试。
对 错

409.教师专业发展学校产生在（ ）。
美国 德国 法国 日本

410.美国教育体制的特点是（ ）。
中央和地方协作 地方分权和公民管理 文化教育联邦主义 伙伴关系

411.目前，英国实行的义务教育年限是（ ）。
9年 10年 11年 12年

412.1944年，英国控制初等教育和中等教育的衔接采取的是设立了（ ）。
11岁考试 中等教育学业水平考试 中等教育选拔委员会 总和素质评价制度

413.20世纪前半期，法国初等教育的改革主要建立的是（ ）。
统一学校 寄宿制学校 星期日学校 劳动学校

414.掌握学习理论的提出者是（ ）。
古希腊的色诺芬 美国的布鲁姆 原苏联的赞可夫 美国的布鲁纳

415.从教师身份来说，英国教师身份是（ ）。
地方合同公务员 地方公务员 一部分是公务员，一部分不是 国家公务员

416.美国没有正式的，全国统一的教育目标。
对 错

417.法国《费里法案》确立了法国国民教育的哪三大原则（ ）。
公立 义务 免费 世俗化 强制

421.现行法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共七门。以下不包括的是（ ）。
法语 数学 信息技术 综合实践 艺术

419.比较教育的发阶段包括（ ）。
史前时期 创建时期 学科建制时期 蓬勃发展时期 泛华发展时期

420.在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，参与学校的管理的委员会还设有（ ）。
社区管理委员会； 家长委员会 学校理事会 教师委员会 财务管理委员会

421.法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则（ ）。
凡能在室外学习的东西，一律不在室内进行 凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上 凡能研究看得见、摸得着的动态事物，绝不研究停止不动的静物 凡能在家里能够学习的，一律不在教室里教； 以上都不是

422.韩国“第六次道德教育大纲”规定，各年级的《道德》课程由个人生活以及以下几个部分组成（ ）。
家庭近邻学校生活 社会生活 科学教育 安全教育 国家民主生活

423.比较教育是用（ ）的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革本国教育的借鉴。
比较分析

比较

分析

综合分析

424.研究外国的教育制度就意味着（ )本国的教育实质。
淘汰

评价

分析

摒弃

425.比较教育是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革本国教育的借鉴。
对 错

426.法国著名比较教育家康德尔为比较教育赋予的概念。
对 错

427.比较教育学研究当前世界教育理论和教学、教育发展中的共同的和特有的特征和趋势。
对 错

428.比较教育以比较研究法为（ ）研究方法，同时辅以其他方法。
个别

特殊

基本

全部

429.教育是人类的一项（ )活动，人类一直试图用各种方法去研究它。
复杂的

有意识的

特殊的

独有的

430.比较教育以比较研究法为全部研究方法。
对 错

431.比较教育排斥以其他层次的单位作比较研究具体课题的单位。
对 错

432.用比较研究方法作基本的方法是比较教育首要的特点。
对 错

433.在近代社会中，初等教育逐渐成为一种由（ ）所管理的、制度化的学校机构。
国家 富人 领导 老百姓

434.在封建社会中，我国的初等教育主要由（ ）来承担。
社学 书馆 私塾 大学

435.在奴隶社会中，随着文字的产生、私有制的出现以及社会的分工，导致学校产生。
对 错

436.在原始社会中，教育内容主要是部落生活的规则和伦理规范以及与生存有关的一些能力。
对 错

437.在原始社会中，人类的初等教育与儿童的生活密切相连。
对 错

438.1926年的《哈多报告》是（ ）初等教育发展的一个里程碑。
中国 美国 法国 英国

439.1923年，（ ）政府首先在初等教育阶段开始实施统一学校的改革。
中国 美国 法国 德国

440.直到20世纪初以后，初等教育才逐渐与中等教育相互衔接，构建起从初等教育、到中等教育、到高等教育的连贯制度。
对 错

441.其实现代初等教育制度的真正确立是在20世纪上半叶。
对 错

442.在20世纪初，现代初等教育的改革主要有两方面，一是针对传统教育的弊端所出现的教育观念、课程和教学上的改革；二是在民主思想的促进下所出现的学制上的变革。
对 错

443.日本的普及初等教育是从（ ）年颁布《学制》开始的。
2172 2175 2178 2180

444.法国实行5岁至16岁的11年义务教育，初等教育是义务教育的起始阶段。
对 错

445.在世界各国，初等教育制度被看作是公民完全参与社会事务所必需的知识和技能的基础的机构，因而受到高度的重视。
对 错

446.初等教育制度是为了实现初等教育目的，被社会公认的和初等教育相关的组织或体系。
对 错

447.初等教育制度主要包括初等教育的（ ）和初等教育的（ ）。
学制 行政管理体系 结构 内容

448.教育行政制度一般是由国家（ ）和某种基本法规定的，通常是根据各国固有的行政组织原理构成的。
宪法

刑法

立法

律法

449.长期以来，英国教育管理体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成所谓的“合作”关系 。
对 错

450.美国的租赁学校，家庭学校属于在初等教育学这方面的改革。
对 错

451.战后的日本教育行政以美国为样板，实行地方分权制。
对 错

452.初等教育是基础教育，因此各国注重的教育内容都比较类似，但是由于（ ）的差异，各国对待课程的安排是不同的。
社会制度

经济发展

文化传统

意识形态

453.自1988年教育改革后，英国不再实行全国统一课程管理模式。
对 错

454.第二次世界大战后，美国初等学校课程发展出现了逐渐综合的趋势。
对 错

455.日本现行的初等学校课程主要分为等领域。
各学科课程 道德教育 特别活动 综合学习时间

456.在整个欧洲，（ ）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。
美国 法国 英国 德国

457.在19世纪法国国民教育制度中，初等学校的课程设置充分的体现了（ ）这一特性。
国民性 全民性 民主性 协作性

458.以（ ） 为中心来编制课程必须按照正在变化的社会需要来设计。
学校

内容

社会

家庭

459.学科中心课程是传统的课程编制方式，它往往以（ )为中心来组织课程。
科目

教材

管理

内容

460.儿童中心课程是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动。
对 错

461.以社会为中心来编制课程不必按照正在变化的社会需要来设计。
对 错

462.美国在课程管理上采用的是分权政策 。
对 错

463.在（ ），全球化是现代的各项政治制度在全球范围内的扩展。
经济领域

政治领域

文化领域

生态领域

464.教师是课程的（ ）。
实施者

领导者

掌控者

开发者

465.由于信息技术的不断发展，信息技术对人类社会产生了极大而广泛的影响，使人类社会呈现出信息化的发展趋势。
对 错

466.课程改革政策是一个国家实施课程改革的关键性因素。
对 错

467.许多国家的课程改革政策往往以法规的形式得以颁布，尤其是在实行中央统一管理的国家中更加明显。
对 错

468.1985年法国教育改革中把品德教育课作为科学启蒙教育的主要课程。
对 错

469.在初等学校课程结构的发展过程中，课程的( )是初等学校课程结构改革中的两种取向。
编制 综合 分科 讲解

470.1984年，第39届国际教育会议指出更新课程内容的重点是加强（ ）的启蒙教育。
科学技术 劳动教育 社会教育 品德教育

471.日本教育课程编制机构没有规定在综合学习时间中该进行什么内容学习，只是规定了学习时间，其目的在于给学校以（ ）。
自由权 自主权 平等权 民主权

472.（ ）是初等学校课程结构改革和发展的主要趋势。
规范化 民主化 自由化 综合化

473.法国初等学校数学教学目的在于培养学生的基本计算能力。
对 错

474.德国初等学校的常识教学较为注重培养儿童的（）
基础计算能力 动手操作能力 信息收集能力 实践活动能力

475.在美国初等学校的英语教学中，（）是两个最主要的部分。
阅读 语法 写作 词汇

476.英国初等学校的体育主要是对（ ）的培养。
兴趣 身体 能力 素质

477.在科学教学上，美国出现了多种教学模式和项目，其中( ）活动普遍流行于美国初等学校的科学教学中。
观察 动手做 探究 实践

478.“一般发展”是发展性教学理论的（ )概念。
核心

基本

主要

次要

479.赞科夫提出以（ ）进行教学。
专业化

高难度

个别化

高速度

480.“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。
对 错

481.掌握学习理论这种教学理论强调教学应该面向个别学生
对 错

482.在实施“掌握学习”的过程中，评价是一个重要的手段。
对 错

483.( ) 步伐加快，冲击了人们原有的道德价值观。
农业化

商业化

工业化

科技化

484.工业革命促进了经济的发展，促使现代化城市的不断( ) 。
扩展

兴起

冲击

扩大

485.宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。
对 错

486.西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识道德教育。
对 错

487.社会的进步发展，不能仅依赖于科学技术的先进于国家经济的繁荣，更寄望于人类自身道德的发展。
对 错

488.重视和加强青少年道德教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征。
对 错

489.一个国家的学校道德教育目标及内容具有很强的( )。
精神性 民族性 文化性 社会制约性

490.20世纪道德教育的一个误区就是道德教育与生活世界的（ ）
相同 背离 剥离 不同

491.儿童要成为一个有道德的人，重要的在于( )，而非道德知识与技巧。
观察 感受 探究 学习

492.健全( )教育成为近年来各国青少年道德教育的重要内容。
人格 品德 道德 素质

493.（ ） 是各国初等教育的学校管理的共同特征。
依法管理

以德管理

依情管理

依理管理

494.各国教育 对学校的校长、教师及其他人员的（ )都有明确的规定。
能力

责任

权利

义务

495.依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征。
对 错

496.各国都重视初等教育学校的社会性和公共性。
对 错

497.发达国家的初等学校，根据民主主义的各种原理进行管理。
对 错

498.由于各国初等学校的规模不同，使得小学管理层次也不尽相同。
对 错

499.发达国家的初等学校，根据民主主义的各种原理进行管理。
对 错

500.各国都重视初等教育学校的社会性和公共性。
对 错

501.“美国初等学校教师的培养和中等学校教师的培养是在同一大学的不同专业里进行。（）”
对 错

502.依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征
对 错

503.在美国要取得教师资格，必须完成规定的课程就可以。
对 错

504.在学历层次方面，各国初等学校教师的培养都在大专阶段进行，并且有向大学本科阶段发展的趋势。
对 错

505.德国的中等学校教师培养机构是大学。
对 错

506.在初等学校教师培养的模式方面，职前教育、教育实习、（ ）和（ ）以及（ ）之间的有机结合日益受到重视，出现了明显的一体化倾向.
转正前的见习 专业技能测试 试用期 在职培训

507.在在职培训方面，法国的每个小学教师，从工作的第5年起到退休前5年止，有权带工资接受累计（ ）时间的继续教育。
24周 36周 46周 54周

新疆一体化 00053 比较初等教育 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：

新疆一体化 00053 比较初等教育 网上在线形考作业[答案]相关练习题：
在关系数据库，表中各条记录（ ）。

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引水隧洞的水力计算中，当隧洞末端不设调压室时，非恒定流计算为()。

有效倾听需要成功完成接收、理解、反馈三个步骤。

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马克思经济学批判谁是“饮鸩止渴”？

逃避型处理冲突的行为意向（187/10-2）

传播学研究的有以下6个基本步骤，正确的顺序是（ ） ①选择课题 ②确定研究客体 ③搜集资料 ④研究设计 ⑤ 分析资料 ⑥结论

应用曲线法进行施工成本偏差分析时，已完工程实际成本曲线与已完工程计划 成本曲线的竖向距离通常表示( )。

为了提高顶替效率，在固井工程中采用（）顶替水泥浆的效率最高。

电动机的额定电流IN是指电机额定工作时( ) 的电流。

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一些大的银行或者比较富有冒险精神的银行，并不单单是利用持续期零缺口模型进行风险规避，而是可能会营造正负持续期缺口使股东权益最大化，以下正确的是（）。

导游人员在导游活动中既要维护旅行社利益，又要维护游客的利益，是指导游（ ）。

_______是教师最基本的职业技能

掌握学习的代表人物是（）。

样本平均数与总体平均数的比较，总体标准差未知小样本用（ ）检验。

在特征尺寸中，怎样给尺寸标注公差？

在软件开发过程中要产生大量的信息，要进行大量的修改，能协调软件开发，并使混乱减到最低程度的是()。