国开江西电大 言语交际 网上在线形考作业[答案]

国开电大江西电大 言语交际 网上在线形考作业

分析下面案例中的言语，看看它们符合或不符合言语交际的哪一条原则

1）有一位经理，在大会上给员工们做报告。为了严肃纪律，奖勤罚懒，他坚决地说“谁说我们杀鸡给猴看？我们还要杀猴给鸡看。”

2）有一个男青年给女友发了一条短信想念是紫色的；爱情是白色的；生活是彩色的；没有你的世界是灰色的。

3）法官把证人带上来

法警把犯人的老婆带上来

4）秘书按照主任指示召集各个部门经理开会

经理这么忙，还开会，有什么事吗

秘书不知道，这事儿别问我，是主任安排的。
1）个案例经理在会上给员工做报告，是一种较正式的场合，所以他的话不符合适应言语环境的原则。

2）个案例符合坚持不断创新原则，这样更能感动人，有浪漫色彩和情调。

3）个案例不符合适应言语环境原则。开庭审判时属于正式场合，不能说“犯人的老婆”这样的话。

4）个案例不符合满足交际目的的原则。

修辞格入诗，是诗歌创作中常见的艺术表达手法。阅读下面白居易的诗歌《钱塘潮春行》，分析这首诗的颌联、颈联使用的修辞格及表达效果。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
颌联运用了拟人和设问的修辞手法，一个“争”字，春天的难得。一个“啄”字写出了燕子的忙碌，把小燕子写活了，使全诗洋溢着春的活力与生机。“谁家”两字的疑问又表现出诗人细腻的心里活动，并使读者产生丰富联想。

颈联运用了对偶和衬托的修辞手法，写出了早春的景物特点，也写出了诗人观察欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。

两联准确生动地把诗人边行边赏的早春气息透露出来，给人以清新之感。

举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
文化习俗是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯。文化习俗对言语交际的影响几乎无所不在，而且会深入到一些生活细节之中去。例如有人打了个喷嚏，旁边的人有时会说些什么。打喷嚏的如果是孩子，中国人会说“百岁”，是大人则通常开玩笑地说“有人想你了”、“有人说起你了”或“有人骂你了”；英国人和美国人则会说“上帝保佑你”。跨文化的言语交际，经常会因为这种差异而受到影响。

文化习俗还会制约说话的语气。例如，美国人常用的“喝可口可乐！”这种祈使语气的广告，在日本人那里就会引起反感，认为是对消费者的不尊重。

文化习俗对言语交际的制约作用，不只体现在这种跨文化交际上。具有相同文化背景的人，在言语交际中当然更应该遵守彼此共同的文化习俗。例如对“死”就有“老了”、“圆寂”、“走了”等多种替代说法。

分析《三国志?蜀志?诸葛亮传》中刘表长子刘琦与诸葛亮的对话。（30分）

表（刘表）长子琦（刘琦），亦深器亮（器重诸葛亮）。表受后妻之言，爱少子琮（刘琮），不悦于琦。琦每欲与亮谋自安之术，亮辄（总是）拒塞（拒绝、搪塞），未与处画（谋划）。琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯。因谓亮曰“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”

《文心雕龙》的作者是（ ）。
A:司空图 B:刘勰 C:归震川 D:章学诚

北宋宋祁词“红杏枝头春意闹”中，被王国维称为“境界全出”的是（ ）。
A:红杏 B:枝头 C:春意 D:闹

“她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的……”（刘白羽《火》）。这句话属于（ ）。
A:主谓倒装 B:状中倒装 C:定中倒装 D:偏句倒装

“士兵拍手了，在接吻的时候。士兵又拍手了，又在接吻的时候”（鲁迅《为“俄国歌剧团”》）。这句话属于（ ）。
A:主谓倒装 B:状中倒装 C:定中倒装 D:偏句倒装

现在，人们通常把“修辞”一词的含义界定在三个方面。但一般而言，一提到修辞，主要还是指（ ）。
A:修辞活动 B:修辞规律 C:修辞学 D:修辞格

“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）中的“质”指的是（ ）。
A:文章有文采 B:语言的质朴、明白 C:文采与质朴的结合 D:语言的生动

“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。这句话属于（ ）。
A:主谓倒装 B:状中倒装 C:定中倒装 D:偏句倒装

北宋张先词“云破月来花弄影”中，被王国维称为“境界全出”的是（ ）。
A:月来 B:花 C:弄 D:影

什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）这句话属于（ ）句。
A:询问 B:奇问 C:设问 D:反问

啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（ ）句。
A:询问 B:奇问 C:设问 D:反问

句子修辞的目标是要（ ）。
A:切合题旨 B:适合对象 C:符合交际主体身份 D:连贯流畅

词语锤炼的目的就是要使语言做到（ ）。
A:准确明白 B:稳妥和谐 C:形象鲜明 D:新鲜生动

“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。’客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇””（苏轼《赤壁赋》）。本段中形容洞箫声的作用的是（ ）。
A:如怨如慕 B:如泣如诉 C:舞幽壑之潜蛟 D:泣孤舟之嫠妇

修辞应该注意（ ）等原则。
A:满足交际目的 B:适应言语环境 C:坚持不断创新 D:注重场合

要是交际有效，必须坚持不断创新，这是言语交际的根本原则。（ ）
A:

对 B:

错

贾岛“二句三年得，一吟双泪流”反映的是对锤炼句子的重视。（ ）
A:

对 B:

错

“言之无文，行而不远”是孔子所说，这表明古人很早就注意修辞。（ ）
A:

对 B:

错

整句指结构不一致，形式参差的句子。（ ）
A:

对 B:

错

散句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。（ ）
A:

对 B:

错

词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用但音节词语。（ ）
A:

对 B:

错

句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。（ ）
A:

对 B:

错

所谓双生，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。（ ）
A:

对 B:

错

言语交际中的互通式传播，最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天。（ ）
A:

对 B:

错

短句指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。（ ）
A:

对 B:

错

盲流嘛，就是有活干就“忙”，没活干就“流”。（ ）
A:反语 B:比拟 C:双关 D:别解

瞧我磨的剪子，多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被子，也剪得动。（ ）
A:比喻 B:夸张 C:反语 D:双关

我很有幸跟她吵了一架。（ ）
A:比喻 B:夸张 C:反语 D:双关

瘦死的骆驼比马大。（ ）
A:明喻 B:暗喻 C:借喻 D:比拟

共产党像太阳，照到哪里哪里亮。（ ）
A:明喻 B:暗喻 C:借喻 D:比拟

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（ ）
A:比拟 B:对偶 C:双关 D:别解

谎言跑得再快，也永远追不上真理。（ ）
A:借代 B:借喻 C:拟人 D:拟物

可是土匪们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的麻袋片会踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（ ）
A:比喻 B:别解 C:双关 D:反语

他喜欢泸州，我喜欢茅台。（ ）
A:借代 B:借喻 C:拟人 D:拟物

矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。（ ）
A:借代 B:借喻 C:拟人 D:拟物

下面对修辞方法及其作用的表述，正确的项是（ ）。
A:像一座火焰山一样喷吐着烈焰的汽车，缓缓地开出了油库。油库爆炸的危险小了，但汽车爆炸的危险却大了。运用了比喻的手法描写着了火的汽车燃烧的状态和高温，表现了情况的危险。 B:山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（毛泽东《十六字令 山》）运用了对比的手法，写出了山势的高险，表现了红军二万五千里长征的艰苦卓绝。 C:瀑布在襟袖之间，但我心中已没有瀑布了。我的心随着潭水的绿而摇荡。运用了夸张的手法，说明自己和瀑布挨得很近，表明自己与瀑布的亲近。 D:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）运用了拟人的手法表现春天的到来，使文章更加生动。

下面对修辞方法及其作用的表述，正确的项是（ ）。
A:人生应该如蜡烛，从顶燃到底，一直都是光明的。运用比喻的手法，形象地说明人应当光明磊落地度过一生。 B:当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，可身上一根汗毛也没碰断。运用夸张的手法，极力强调身经百战而不受一点损失的情况。 C:春风得意染山河翠绿，日月知心织云天锦霞。运用了对比的手法，描写了祖国山河一片生机盎然的蓬勃景象，表达了对祖国的热爱。 D:真理可能被遮掩片刻，真理它却不会弯腰。运用了拟人的手法，形象地说明真理是不以人的意志为转移的，也是不可能被改变的。

修辞格的运用要求主要有三项（ ）.
A:目的性 B:适应性 C:创新性 D:语境性

下面对句子的修辞方法及其作用的表述，正确的是（ ）。
A:那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。运用了比喻的手法，描写了水花的的颜色、形状和动态。 B:天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。运用了夸张的手法，说明了天台上个高峻。 C:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。 D:这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。运用了拟人的手法，使文章的说理更加生动。

修辞格具有特定的交媾格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。（ ）
A:

对 B:

错

“人不亏地皮，地不亏肚皮”这则谚语使用的是回环。（ ）
A:

对 B:

错

修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。（ ）
A:

对 B:

错

比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。（ ）
A:

对 B:

错

移就和移觉这两种修辞格没有什么区别，二者的内涵相同。（ ）
A:

对 B:

错

“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。（ ）
A:

对 B:

错

修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意（ ）
A:

对 B:

错

修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。（ ）
A:

对 B:

错

对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后”。（ ）
A:

对 B:

错

事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。
A:

对 B:

错

政论语体不应具有以下特点（ ）。
A:鼓动性 B:逻辑性 C:适应性 D:随意性

言语交际要以（ ）为纽带。
A:语音 B:句子 C:文化 D:性格

言语交际最早的基本形式是（ ），这种交际只能在同一时空条件下进行。
A:口头交际 B:书面交际 C:手势交际 D:体态交际

事务语体的主要特点不包含（ ）。
A:准确性 B:简洁性 C:随意性 D:程式化

风格准则属于（ ）。
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则

言语的时代风格最突出地表现在（ ）上。
A:语音 B:语法 C:句子 D:语汇

非专业语体最突出的特点是（ ）。
A:通俗化 B:口语化 C:简洁化 D:书面化

得体准则属于（ ）。
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则

激励准则属于（ ）
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则

文艺语体不包含（ ）。
A:韵文体 B:散文体 C:美术体 D:戏剧体

在言语交际中，交际类型是对语言运用有重要影响的因素，是语境的特殊组成部分。言语常见的交际类型从不同角度大体可以分为三类，即（ ）.
A:独白型和会话型 B:正式型和随意型 C:口头型和书面型 D:话语型和手势型

言语交际的基本原则包括（ ）。
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则

口头语体具有以下特点（ ）。
A:广泛性 B:随意性 C:生动性 D:通俗性

书面语体应具有以下特点（ ）。
A:针对性 B:准确性 C:生动性 D:严密性

语言的三要素语音、语汇、语法都是言语时代风格的主要表现。（ ）
A:

对 B:

错

阅读苏轼和李清照的词，我们发现前者的词呈豪放风格，后者则是柔婉风格。（ ）
A:

对 B:

错

幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿。（ ）
A:

对 B:

错

政论语体的特点是逻辑性强，其它语体不讲究逻辑性。（ ）
A:

对 B:

错

法官宣布审判结果属于口头型和正式型。（ ）
A:

对 B:

错

书面语具有随意性的特点。（ ）
A:

对 B:

错

男性语体和儿童语体都属于专业语体。（ ）
A:

对 B:

错

华丽的风格与词语锤炼的简洁有力的目的是矛盾的，应摒弃这种风格。（ ）
A:

对 B:

错

言语交际方式可以划分不同的类型，例如，同事之间的日常对话属于独白型。（ ）
A:

对 B:

错

言语的民族风格，主要体现在语汇方面。（ ）
A:

对 B:

错

简述质量准则与诚实准则的区别。

分析题

李大婶和王大姐是住在同一个小区的邻居。一天早晨两人在菜场相遇。

李大婶“哟，王大姐，买菜那？”

王大姐“是啊，你瞧——都是儿子喜欢吃的。”

李大婶“你儿子真聪明，学习成绩特别好！”

王大姐“别提了，淘气死了。”

（1）以上王大姐的话语违背了主体规则中的哪两条准则？

（2）以上王大姐的后一句话语又符合主体规则中的哪一条准则？

（3）请说明以上王大姐的话语既违背主体规则又符合主体规则的原因。

简述言语交际有哪些功能。

国开电大江西电大 言语交际 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：