华师21春《课程设计与评价》在线作业[答案]

华师21春《课程设计与评价》在线作业[答案]满分答案

华师《课程设计与评价》在线作业-0003

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.( )是从整体上规定学校课程目标、内容、组织、顺序、进度、课时、学年编制以及评价标准等的课程文件。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

正确答案:-----

 

2.英国著名课程专家( )在其《课程编制类型》一书中主张应该从外部和内部两个方面考虑影响课程发展的因素。

A.劳顿

B.泰勒

C.利威

D.斯基尔贝克

正确答案:-----

正确答案:-----

正确答案:-----

 

3.春秋时期()编写的“诗、书、礼、易、乐、春秋”等六种课程,即所谓的“六经”。

正确答案:-----

A.孔子

B.墨子

C.老子

D.孙子

正确答案:-----

 

4.有“现代课程理论之父”之称的美国课程理论专家( )在其出版的《课程与教学的基本原理》中指出课程的三个来源。

正确答案:-----

A.劳顿

B.泰勒

C.利威

D.斯基尔贝克

 

5.( )是指“教学中师生预期达到的学习结果和标准”,它是课程目标的进一步具体化。

正确答案:-----

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教材

正确答案:-----

 

6.( )模式认为课程变革过程包括三个阶段:发起阶段、实施阶段和合作阶段。

A.消除变革抵制

B.领导---障碍过程

C.富兰

D.兰德变革动因

正确答案:-----

 

7.古罗马时期杰出的教育家和演说家昆体良的( )主要论述了演说的修养和方法问题,是西方最早的教育专著。

A.《课程教育》

B.《课程》

C.《教育章程》

D.《论演说家的教育》

正确答案:-----

 

8.美国学者( )主编的《国际课程百科全书》中列举了14种影响课程的因素。

A.劳顿

B.泰勒

C.利威

D.斯基尔贝克

 

9.麦克尼尔的课程实施策略分为三种的策略,即( )。

A.自上而下的策略、自下而上的策略、自中而上

B.实证策略、强制策略、理性策略

C.权力策略、强制策略、理性策略

D.规范策略、理性策略、再教育策略

正确答案:-----

 

10.瑞士著名的心理学家( )的发生论强调,智力的发展是主动的。

A.夸美纽斯

B.皮亚杰

C.赫尔巴特

D.查特斯

正确答案:-----

 

华师21春《课程设计与评价》在线作业[答案]多选题答案

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)

11.最早提出“课程目标”并将其作为课程开发的出发点和归属的学者是( )。

正确答案:-----

A.卡斯威尔

B.坎贝尔

C.博比特

D.查斯特

正确答案:-----

 

12.古德莱特认为存在着五种不同的课程,即( )、运作的课程及经验的课程。

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.隐性的课程

正确答案:-----

 

13.人本主义心理对学校课程的影响主要包括( )等。

A.要给学生提供有意义的学习材料

B.要提供给学生主动学习的情境等

C.在课程与教学方面强调行为目标

D.要考虑学生的主体地位

正确答案:-----

正确答案:-----

 

14.英国哲学家斯宾塞的教育思想包括( )等。

A.对传统古典主义教育的批判

B.教育准备说

C.特别强调科学知识最有价值

D.提出与“五种活动”相应的注重科学知识的课程体系

正确答案:-----

 

15.20世纪70年代,美国课程论专家蔡斯将课程目标区分为三个层次,即( )。

A.“课程宗旨”

正确答案:-----

B.“课程目的”

正确答案:-----

C.“课程目标”

正确答案:-----

D.“课程计划”

正确答案:-----

 

16.课程设计与评价情境模式作为当代最具影响力之一的模式,是为了纠正( )的偏颇而形成的,所以被视为融合了这两种模式的基本原理和方法的综合化的模式。

A.目标模式

B.过程模式

C.实践批判模式

D.实践与折中模式

正确答案:-----

 

17.学者斯基尔克的情境分析课程研制模式,主要包括( )。

A.分析情境

B.确定目标

C.设计方案

D.解释与实施

正确答案:-----

E.检查、评价反馈与重建

 

21.认知心理学对学校课程的影响主要包括()等。

A.教材的编制要体现“结构”论的思想

正确答案:-----

B.课程设计要依据学生的认知结构水平

C.提倡教学设计的模式

D.要考虑学生的主体地位

 

19.课程背景情境优化的原则包括( )。

A.整合一致的原则

B.因地因校制宜的原则

C.稳定发展的原则

D.参与有效的原则

正确答案:-----

 

20.美国学者艾斯纳将课程目标分为两种,即( )。

A.教学性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

正确答案:-----

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)

21.课程设计与评价实践与折中模式的最大特点在于课程决策的途径-集体决议。

 

22.施瓦布创立了“实践的课程范式”,主张采用集体审议作为课程开发的运作方式。

正确答案:-----

 

23.校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式,而是课程开发的必然趋势。

 

24.课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主义教育活动。

 

25.第一次明确提出“过程模式”的学者应该是英国课程理论家斯腾豪斯。

正确答案:-----

 

26.课程标准(或教学大纲)是以纲要的形式规定课程科目的内容、体系和范围以及课程实施进度和实施方法要求的课程文件。

 

27.课程设计与评价过程模式主要代表是被尊为“现代课程理论之父”的泰勒所创立的“泰勒模式”。

正确答案:-----

 

28.美国著名的教育家杜威提出了经验自然主义课程理论的思想,其基础是卢梭的自然主义及机能心理学和实用主义哲学。

 

29.教材是教学内容的一个成分,但不是全部。

 

30.研究性学习课程内容以间接经验为主。

华师21春《课程设计与评价》在线作业[答案]历年参考题目如下：

华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市，是国家教育部直属重点综合性师范大学， 国家“211 工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是国家培 养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。

2000 年 7 月，教育部批准华中师范大学开展现代远程教育试点工作。十九年来，我校网络教育以优质的教学、先进的技术和完善的服务累计为社会培养了十多万各级各类专门人才。学校先后荣获“十大热门现代远程教 育试点高校”、“公众满意的中国十大网络教育学院”、“全国十佳网络教育学院”、“国家精品 课程（网络教育）建设组织奖”等多项荣誉称号。

2017 年 9 月 21 日，教育部、财政部、国 家发展改革委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》， 华中师范大学入选国家一流学科建设高校名单，政治学和中国语言文学 2 个学科入选国家 “双一流”建设学科名单。

一、专科起点本科专业及主要课程

1．汉语言文学：文学批评、20 世纪西方文学、现代汉语语法研究、中国古代诗歌研究、中国现代文学 经典研究、民间文学等。 

2．英语：高级综合英语、高级英语写作、翻译理论与实践、英语文学欣赏、英语语言学入门、听 说交互英语等。 

3．计算机科学与技术：数据结构与算法、数据库系统原理、计算机网络、操作系统原理、计算机组成原理、人 工智能等。 

4．学前教育：学前教育原理、儿童学习心理、儿童游戏论、学前儿童观察与评价、学前教育管理、幼 儿园教育活动设计与实施等。 

5．数学与应用数学：数学分析（进阶）、高等代数（进阶）、常微分方程、概率论与数理统计、高等几何、 数学软件等。 

6．法学：民法学、刑法学、商法学、法理学、宪法学、行政法与行政诉讼法学等。 

7．人力资源管理：人力资源管理、招聘、薪酬与绩效管理、培训与开发、劳动关系与劳动法、领导科学等。 

8．电子商务：管理学、电子商务概论、电子商务物流管理、网络营销、生产与运作管理、现代物流学 等。 

9．工商管理：人力资源管理、产业组织理论、公司财务分析与管理、会计学、财政学、电子商务技术 与信息技术等。 

10．社会工作：个案工作、小组工作、社区工作、社会工作概论、社会学概论、社会工作实务等。 

11. 财务会计教育：高级财务会计、财务分析、经济学基础、统计学、高级财务管理、具体会计准则研究等。 

12. 电子信息工程：高等程序语言设计、模拟电子技术、数字电子技术、单片机与嵌入式系统、嵌入式微处 理器与操作系统、网页制作等。 

13. 房地产开发与管理：房地产经济学、房地产开发与管理、房地产投资与融资、建筑工程概论（I）、房地产 行政管理、建筑工程概论（II）等。 

14. 教育学：教育学原理、教育心理学、中外教育史、课程设计与评价、有效教学、教育研究方法基 础等。 

15. 行政管理：管理学原理、公共经济学、行政管理学、公共政策导论、公共事业管理、宪法与行政法 等。 

16. 经济学：政治经济学、经济学基础、统计学、财政学、金融学、当代中国经济等。 

17. 旅游管理：经济学原理、旅游学概论、服务运营管理、市场营销学、管理学原理、旅游英语等。 

18. 数字媒体技术：造型基础、设计基础、C 语言程序设计、动画设计原理、摄影摄像技术、视觉传达设计 等。 

19. 应用心理学：普通心理学、发展心理学、心理统计学、实验心理学、心理测量学、人格心理学等。 （注：学位课程以华中师范大学《学历继续教育人才培养方案》为准） 

二、高中起点专科专业及主要课程

1．汉语：写作、文学原理、中国古代文学、现代汉语、外国文学、中国现当代文学等。 

2．工商企业管理：管理学、经济数学、经济学原理、市场营销学、产业组织理论、人力资源管理等。 

3．学前教育：发展心理学、儿童保育学、学前教育学、幼儿园课程、幼儿园班级管理、幼儿园健康教 育等。 

4．会计：经济数学、基础会计学、中级财务会计、管理学、会计电算化、财务管理等。 

5．行政管理：管理学原理、公共经济学、行政管理学、公共政策学、公共危机管理、政府绩效评估等。

报名条件：报读高升专的学员须具有高中、职业中学、中等专业学校毕业证书，年满 18 周岁。报 读专升本的学员须具有国民教育系列高等专科毕业文凭，年满 20 周岁。在奥鹏教育官网（）报名。