[奥鹏]国家开放大学22年春文献检索形考任务4[答案]

形考任务4 试卷总分:20 得分:100 一、选择题（共8题，每道小题2分，总分16分） 1.下列哪项不属于国际专利分类表的作用？ A.对专利文献进行分类管理、使用、查找 B.可方便地从中获得经济信息

[奥鹏]国家开放大学22年春学前儿童语言教育形成性考核一[参考答案]

国家开放大学22年春学前儿童语言教育形成性考核一[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.（? ?）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据不同的交

[奥鹏]国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育终结性考试[参考答案]

国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育终结性考试[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[判断题]儿童生命的最初几个月，视觉发展非常快，3个月婴儿的视觉功能在许多方面已接近成人。 ? ? 2

[奥鹏]国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育形成性考核三[参考答案]

国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育形成性考核三[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[单选题]无论哪种蛋白质分解后的最终产物是? A.维生素 B.矿物质? C.氨基酸 D.脂肪 2.[判断题]托儿所每

[奥鹏]国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育形成性考核二[参考答案]

国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育形成性考核二[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[单选题]龋齿的怎样发生的 A.幼儿体质差导致的 B.糖腐蚀的 C.虫子蛀的 D.细菌作用在食物残渣上产生的

[奥鹏]国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育形成性考核一[参考答案]

国家开放大学22年春婴幼儿营养与保育形成性考核一[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[判断题] 为了便于系统地促进个体的早期成长，根据婴儿期和幼儿期的发展一致性，我们将婴儿期和幼

[奥鹏]国家开放大学22年春马克思主义基本原理概论形考[参考答案]

1. 19世纪30年代，英、法、德、俄同时完成了工业革命（ ）。 2. 19世纪三、四十年代的三大工人运动，说明无产阶级已经成为一种独立的政治力量登上历史舞台，资产阶级和无产阶级的矛盾已经历

[奥鹏]国家开放大学22春教育学形考任务三[答案]

国家开放大学22春教育学形考任务三[答案] 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 1.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是（? ? ? ? ）

[奥鹏]国家开放大学22春教育学形考任务二[答案]

国家开放大学22春教育学形考任务二[答案] 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 1.各国的学校教育系统基本形成于（? ?）。 A.17世纪末 B.19世纪末 C.19世纪初 D.21世纪初 E.21世纪末 2.根据《中华人

[奥鹏]国家开放大学22春教育学形考任务一[答案]

形考任务一 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 1.关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。 A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子 E.庄子 2.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉______

[奥鹏]国家开放大学22年春学前游戏理论与指导终结性考试[参考答案]

国家开放大学22年春学前游戏理论与指导终结性考试[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[判断题]垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼儿的行为进行

[奥鹏]国家开放大学22年春学前游戏理论与指导形成性考核三[参考答案]

国家开放大学22年春学前游戏理论与指导形成性考核三[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[判断题]小班幼儿的思维以直觉行动思维为主。（??? ） 2.[判断题]垂直指导法是指当游戏出现严重

[奥鹏]国家开放大学22年春学前游戏理论与指导形成性考核二[参考答案]

国家开放大学22年春学前游戏理论与指导形成性考核二[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[单选题]对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重（ ）。 A.分工 B.评价 C.鼓励 D.模仿和示范

[奥鹏]国家开放大学22年春学前游戏理论与指导形成性考核一[参考答案]

国家开放大学22年春学前游戏理论与指导形成性考核一[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.[多选题]小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括(????????????????? )。 A.投放新颖有层次的材料 B.创设情

[奥鹏]国家开放大学22年春学前儿童语言教育形成性考核三[参考答案]

国家开放大学22年春学前儿童语言教育形成性考核三[参考答案] 试卷总分:100 得分:100 1.（? ?）指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识，并在有目的、