国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》5.10 周测验（2021-2022春季）

题目类型： 单选题 题目： 下列网络属于局域网的是(). 选项： 一个网络机房 山西电大系统网络 有1台计算机、多台打印机的打印室 一个跨国公司的内部网络 题目类型： 单选题 题目： 下列网络拓

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》3.7 周测验（2021-2022春季）

题目类型： 单选题 题目： 下列网络属于局域网的是(). 选项： 一个网络机房 山西电大系统网络 有1台计算机、多台打印机的打印室 一个跨国公司的内部网络 题目类型： 单选题 题目： 下列网络拓

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》11.8 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 下列网络属于局域网的是(). 选项： 一个网络机房 山西电大系统网络 有1台计算机、多台打印机的打印室 一个跨国公司的内部网络 题目类型： 单选题 题目： 下列网络拓

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》11.8 周测验（2021-2022春季）

题目类型： 单选题 题目： 下列网络属于局域网的是(). 选项： 一个网络机房 山西电大系统网络 有1台计算机、多台打印机的打印室 一个跨国公司的内部网络 题目类型： 单选题 题目： 下列网络拓

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》10.7 周测验（2021-2022春季）

题目类型： 单选题 题目： 下列网络属于局域网的是(). 选项： 一个网络机房 山西电大系统网络 有1台计算机、多台打印机的打印室 一个跨国公司的内部网络 题目类型： 单选题 题目： 下列网络拓

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》1.8 周测验（2021-2022春季）

题目类型： 单选题 题目： 下列网络属于局域网的是(). 选项： 一个网络机房 山西电大系统网络 有1台计算机、多台打印机的打印室 一个跨国公司的内部网络 题目类型： 单选题 题目： 下列网络拓

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》案例二（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》9.12 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》8.10 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》7.9周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》6.8 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》5.10 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》4.7 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》3.7 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》2.7 周测验（2022-2023春季）

题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在 选项： 情感目标重于认知目标 更注重个体差异 保育为主、教育为辅 个别教养多于集体活动 题目类型： 单选题 题目： 对于