[奥鹏]22春 中国石油大学(北京)网络与继续教育学院 期末考试 《 社会学概论》[答案]

作者:奥鹏作业答案 字体:[增加减小] 来源:中国石油大学(华东) 时间:2022-04-14 07:29

中国石油大学(北京)网络与继续教育学院期 末 考 试《 社会学概论》关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉

[奥鹏]22春 中国石油大学(北京)网络与继续教育学院 期末考试 《 社会学概论》[答案]

22春 中国石油大学(北京)网络与继续教育学院 期末考试 《 社会学概论》[答案] 答案

中国石油大学(北京)网络与继续教育学院
期 末 考 试
《 社会学概论》
关于课程考试违规作弊的说明
1、提交文件中涉嫌抄袭内容(包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文),带有明显外校标记,不符合学院要求或学生本人情况,或存在查 明出处的内容或其他可疑字样者,判为抄袭,成绩为“0”。
2、两人或两人以上答内容或用语有50%以上相同者判为雷同,成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者,认定为“白卷”或“错卷”,成绩为“0”。
一、题型
((),4题,每题5分,共20分。(),2题,每题20分,共40;(),3题任选其一,共40分)

二、题目
(一)()(每题5分,共20分)
1、科学环
2、社会化
3、社会控制
4、社会角色
(二)简答(每题20分,共40分。)
1、设计一份完整的社会调查问卷,需要包含哪些部分的内容,各部分内容有什么样的基本要求?
2、集体行动、社会运动和革命三者之间有何异同?
(三)论述(以下三题,请任选其中一项回答,计40分。)
1、试论当前中国的社会分层与贫富分化问题,
2、谈谈你对脱贫攻坚与乡村振兴的认识
3、试论中国目前在教育领域面临的突出社会问题。

三、要求
第二大题简答,要求要点清楚,且对于每个要点有足够说明或论述。每题篇幅不少于500字。
第三大题论述,要求条理清楚、逻辑严谨、论述详尽,欢迎答题者有自己的观察与理解。篇幅不少于1500字,不多于2500字

四、评分标准
1、()和(),主要考察学生对于社会学相关基本知识与理论的掌握,给分根据回答内容的完整准确程度,以及语言的组织水平等标准给出,大致分优良中差不及格五个等级,每个档次之内略有差异。
2、()在授课中并未给出答案,要求学生在所学的社会学基本知识与理论的基础上做出综合分析,考察学生的理解、分析能力以及写作水平。同样根据内容与文字的优劣给出优良中差不及格几个档次的成绩,鼓励学生有自己的独到理解与看法,并在成绩上予以奖励。

22春 中国石油大学(北京)网络与继续教育学院 期末考试 《 社会学概论》[答案] 历年参考题目如下:




中国石油大学(北京)远程教育学院
期 末 考 试
《 社会学概论 》
学习中心:_______ 姓名:________ 学号:_______
关于课程考试违规作弊的说明
1、提交文件中涉嫌抄袭内容(包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文),带有明显外校标记,不符合学院要求或学生本人情况,或存在查明出处的内容或其他可疑字样者,判为抄袭,成绩为“0”。
2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同,成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者,认定为“白卷”或“错卷”,成绩为“0”。
一、题型
(名词解释,4题,每题5分,共20分。简答题,2题,每题20分,共40;论述题,3题 任选其一,共40分)

二、题目
(一)名词解释(每题5分,共20分)
1、 概念的操作化 2、社会结构 3、价值观 4、阶级意识

(二)、简答(每题20分,共40分。)
1、如何设计一项社会研究方案?
2、德国社会学家马克斯﹒韦伯关于科层制的基本分析与论断是什么?

(三)、论述(以下三题,请 任选其中一项回答,计40分。)
1、试分析中国当今城市农民工问题的基本现状
2、试论述中国当前人口老龄化问题的基本现状
3、试论述当代中国青年人对待性的观念的特点

三、要求

第二大题简答,要求要点清楚,且对于每个要点有足够说明或论述。篇幅不少于500字,不多于1000字

第三大题论述,要求条理清楚、逻辑严谨、论述详尽,欢迎答题者有自己的观察与理解。篇幅不少于2000字,不多于3000字


四、评分标准
1、名词解释和简答题,主要考察学生对于社会学相关基本知识与理论的掌握,给分根据回答内容的完整准确程度,以及语言的组织水平等标准给出,大致分优(90以上)良(80-89)中(70-79)差(60-69)不及格(60分以下)四个等级,每个档次之内略有差异。

2、论述题在授课中并未给出标准答案,要求学生在所学的社会学基本知识与理论的基础上做出综合分析,考察学生的理解、分析能力以及写作水平。同样根据内容与文字的优劣给出优良中差不及格几个档次的成绩,鼓励学生有自己的独到理解与看法,并在成绩上予以奖励。

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