川大《教育学1540》21秋在线作业2[答案]

川大《教育学1540》21秋在线作业2[答案]答案

《教育学1540》21秋在线作业2-00001

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。

A.智力提高

B.品德形成

C.社会化

D.全面发展

正确答案:-----

 

2.学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（　）为评价对象所进行的价值判断。

A.学生

B.家长

C.社会

D.教师

正确答案:-----

 

3.（ ）是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。

A.班主任

B.教师

C.学校

D.教育者

正确答案:-----

 

4.（　）是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

A.校本课程

B.国家课程

C.核心课程

D.综合课程

正确答案:-----

 

5.（　）把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张．

A.社会本位的价值取向

B.人文主义

C.学生中心

D.人本位的价值取向

正确答案:-----

 

6.从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（　）

A.整体功能

B.社会功能

C.正向功能

D.负向功能

正确答案:-----

 

7.学生失范行为主要表现为越轨行为和（ ）两类

A.违纪

B.攻击

C.违法

D.心理障碍

正确答案:-----

 

8.根据（　）可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

A.学生评价在教学活动中的不同作用

B.评价的价值标准

C.评价的目的

D.评价的方式

正确答案:-----

 

9.教育的（　）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。

A.教育的社会起源说

B.教育的生物起源说

C.教育的心理起源说

D.教育的劳动起源说

正确答案:-----

 

10.从（　），教育功能可以分为显性功能和隐性功能．

A.作用的对象看

B.作用的方向看

C.作用的呈现形式看

D.多维度的角度来看

正确答案:-----

 

11.教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（　），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。

A.对象

B.主体

C.客体

D.行动者

正确答案:-----

 

12.从形态上看，我国现行学制是从（　　）发展而来的分支型学制

A.双轨学制

B.单轨学制

C.六三三制

D.五三三制

正确答案:-----

 

13.（　）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

A.教育评价

B.终结性评价

C.手段－目标评价

D.形成性评价

正确答案:-----

 

14.（ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。

A.恩人

B.师长

C.重要他人

D.长辈

正确答案:-----

 

15.师生关系式指教师和学生在（　　）过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

A.活动

B.课堂

C.社会交往

D.教育教学

正确答案:-----

 

16.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的（　）

A.指导性文件

B.理论基础

C.行动指南

D.纲领性文件

正确答案:-----

 

17.在教育学史上，一般夸美纽斯的（　）这本书看成是近代第一本教育学著作．

A.＜大教学论＞

B.＜普通教育学＞

C.＜教育学＞

D.＜教育漫谈＞

正确答案:-----

 

21.杜威是（　）课程论流派的代表人物。

A.经验主义

B.学科中心主义

C.社会改造主义

D.存在主义

正确答案:-----

E.后现代主义

 

19.班级组织发育经历的第二阶段是（ ）

A.个人属性之间的矛盾阶段

B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段

C.团体要求架构内的矛盾

D.班级组织建立后的矛盾

正确答案:-----

 

20.( )是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列质性过程。

A.教学设计

B.教学策略

C.教学目的

D.课程设计

正确答案:-----

 

川大《教育学1540》21秋在线作业2[答案]多选题答案

二、多选题 (共 15 道试题,共 60 分)

21.教师教育行动研究的过程包括发现问题（　）等几个环节。

A.分析问题

B.研拟方案

C.实施尝试

D.反馈评价

正确答案:-----

E.总结

 

22.学生发展的一般规律有（　）

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.不均衡性

D.个别差异性

正确答案:-----

E.整体性

 

23.教育学的发展经历了那些阶段（　　）

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.马克思主义教育学

正确答案:-----

E.批判教育学

 

24.教师设计的四个基本要素（ ）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学策略，教学媒体

D.教学评价

正确答案:-----

E.教学对象

 

25.农业社会的教育的特点有（　　）

A.古代学校的出现和发展

B.教育阶级性的出现和强化

C.学校教育与生产劳动相脱离

D.教育的公共性日益突出

正确答案:-----

E.现代学校的出现和发展

 

26.教师个体专业性发展的具体内容包括（　　）

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业自我的形成

正确答案:-----

E.专家化的出现

 

27.良好师生关系构建的基本策略（　　）

A.了解和研究学生

B.树立正确的学生观

C.热爱、尊重学生，公平对待学生

D.主动与学生沟通，善于与学生交往

正确答案:-----

E.努力提高自我修养，健全人格

 

28.教师职业形象至少包括以下几个方面（　　）

A.教师的道德形象

B.教师的文化形象

C.教师的人格形象

D.教师的外表形象

正确答案:-----

E.教师的学历水平

 

29.学生的非正式群体的特点有（ ）

A.亲社会性

B.自娱性

C.消极性

D.能动性

正确答案:-----

 

30.师生关系的类型主要由（ ）几种

A.以年轻一代成长为目标的社会关系

B.以直接促进学生发展为目的的教育关系

C.以维持和发展教育关系为目的的心理关系

D.以校园文化活动为主要内容的教育关系

正确答案:-----

E.以维持人际关系为目的的心理关系

 

31.教育功能的释放主要包括两个环节（　）

A.产品的输入

B.产品的输出

C.产品的利用

D.社会的需求

正确答案:-----

E.科学文化产品的应用

 

32.根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求，应该注意（　　）

A.适度发展学前教育

B.切实普及义务教育

C.继续调整中等教育结构

D.大力发展高等教育

正确答案:-----

E.缩短大学年限

 

33.教育学的价值包括（　　）

A.超越日常教育经验

B.科学解释教育问题

C.沟通教育理论与实践

D.提高整个人的素养

正确答案:-----

E.增强综合国力

 

34.教育目的实现的策略（　　）

A.正确领会和把握全面发展

B.树立全面发展的教育观

C.正确认识和处理各育关系

D.要防止教育目的的实践性确实

正确答案:-----

E.教育功能的释放

 

35.教育功能的形成大体经过的三个阶段是（　　）

A.教育功能取向的确立

B.教育功能行动的发生

C.教育功能对象的出现

D.教育功能选择的确立

正确答案:-----

E.教育功能结果的产生

 

川大《教育学1540》21秋在线作业2[答案]历年参考题目如下：

《教育学1540》17秋在线作业2-0001

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。

A.智力提高

B.品德形成

C.社会化

D.全面发展

 

 

2.（　）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

A.教育评价

B.终结性评价

C.手段－目标评价

D.形成性评价

 

 

3.学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（　）为评价对象所进行的价值判断。

A.学生

B.家长

C.社会

D.教师

 

 

4.根据（　）可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

A.学生评价在教学活动中的不同作用

B.评价的价值标准

C.评价的目的

D.评价的方式

 

 

5.在计划或产品完成以后实施的评价是（　）

A.课程评价

B.学业评价

C.终结性评价

D.形成性评价

 

 

6.学校教育制度简称（　），是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系．

A.教育制度

B.学制

C.课程

D.大纲

 

 

7.２１世纪世界教育发展的趋势不包括（　）

A.全民教育

B.教育民主化

C.九年义务教育

D.教育信息化

 

 

8.（　）是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则．

A.教育目标

B.教育制度

C.教育者

D.教育功能的释放

 

 

9.班级组织发育经历的第二阶段是（ ）

A.个人属性之间的矛盾阶段

B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段

C.团体要求架构内的矛盾

D.班级组织建立后的矛盾

 

 

10.教育通过提高国民的（　），促进国民收入和经济的增长

A.人力资本

B.工资

C.文化素养

D.思想觉悟

 

 

11.学生评价的功能不包括（　　）

A.诊断功能

B.导向功能

C.管理功能

D.评价功能

 

 

12.（　）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品．

A.＜中庸＞

B.＜孟子＞

C.＜学记＞

D.＜老子＞

 

 

13.（ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。

A.恩人

B.师长

C.重要他人

D.长辈

 

 

14.在世界教育学史上被认为是＂现代教育学之父＂或＂科学教育学的奠基人＂的人（　）

A.老子

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

 

 

15.＜中华人民共和国义务教育法＞规定我国的义务教育年限为（　）

A.１２年

B.９年

C.１０年

D.８年

 

 

16.从教育系统赖以运行的（　）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。

A.空间特征

B.时间特征

C.自身形式

D.距离

 

 

17.从形态上看，我国现行学制是从（　　）发展而来的分支型学制

A.双轨学制

B.单轨学制

C.六三三制

D.五三三制

 

 

18.教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（　），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。

A.对象

B.主体

C.客体

D.行动者

 

 

19.（ ）是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。

A.班主任

B.教师

C.学校

D.教育者

 

 

20.杜威是（　）课程论流派的代表人物。

A.经验主义

B.学科中心主义

C.社会改造主义

D.存在主义

E.后现代主义

 

 

二、 多选题 (共 15 道试题,共 60 分)

1.教学设计的依据有（　　）

A.现代教学理论

B.系统科学的原理与方法

C.教学的实际需要

D.学生的需要和特点

E.教师的教学经验

 

 

2.现代学制主要由两种结构构成：（　　）

A.纵向划分的学校系统

B.平行划分的学校系统

C.横向划分的学校阶段

D.正向划分的学校阶段

E.负向划分的学校系统

 

 

3.把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校，需要注意（ ）

A.学校教育实践的重心应该转变

B.学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发

C.学校教育要有利于学生人文精神的培育

D.学校教育要有利于教师工作的展开

E.学校教育要和社会、家庭教育结合起来

 

 

4.师生关系在教育中的作用（ ）

A.良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件

B.师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标

C.师生关系式校园文化的重要内容

D.师生关系是维系人际关系的基础

E.师生关系是学生学习成败的前提

 

 

5.师生关系的类型主要由（ ）几种

A.以年轻一代成长为目标的社会关系

B.以直接促进学生发展为目的的教育关系

C.以维持和发展教育关系为目的的心理关系

D.以校园文化活动为主要内容的教育关系

E.以维持人际关系为目的的心理关系

 

 

6.教育目的的功能包括（　　）

A.对教育活动的保持功能

B.对教育活动的定向功能

C.对教育活动的调控功能

D.对教育活动的评价功能

E.对教育活动的反馈功能

 

 

7.教师个体专业性发展的具体内容包括（　　）

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业自我的形成

E.专家化的出现

 

 

8.学生发展的一般规律有（　）

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.不均衡性

D.个别差异性

E.整体性

 

 

9.农业社会的教育的特点有（　　）

A.古代学校的出现和发展

B.教育阶级性的出现和强化

C.学校教育与生产劳动相脱离

D.教育的公共性日益突出

E.现代学校的出现和发展

 

 

10.教育学的价值包括（　　）

A.超越日常教育经验

B.科学解释教育问题

C.沟通教育理论与实践

D.提高整个人的素养

E.增强综合国力

 

 

11.班级组织的特点（　）

A.班级组织的目标是使所有学生获得发展

B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动

C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带

D.师生交往的多面性

E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动

 

 

12.教育功能的释放主要包括两个环节（　）

A.产品的输入

B.产品的输出

C.产品的利用

D.社会的需求

E.科学文化产品的应用

 

 

13.根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求，应该注意（　　）

A.适度发展学前教育

B.切实普及义务教育

C.继续调整中等教育结构

D.大力发展高等教育

E.缩短大学年限

 

 

14.教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（　）

A.促进个体思想意识的社会化

B.促进个体行为的社会化

C.培养个体的职业意识和角色

D.促进个体差异的充分发展

E.形成人的独特性

 

 

15.在教育学史上，教育的起源有几种观点（　）

A.教育的神话起源说

B.教育的生物起源说

C.教育的心理起源说

D.教育的劳动起源说

E.教育的本质起源说