21年春福师《小学教育管理》在线作业二【答案】奥鹏作业满分答案
福师《小学教育管理》在线作业二-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.“反馈原则”所反映的管理原理是（）。
A.系统原理
B.人本原理
C.动态原理
D.效益原理
2.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。
A.建立高效率的学校管理机构
B.组织一支高水平的学校工作队伍
C.实行既有民主又有集中的管理方式
D.形成整合一致的目标系统
3.（）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。
A.泰罗
B.韦伯
C.法约尔
D.西蒙
4.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A.教育管理学
B.教育行政学
C.学校管理学
D.教育政策学
5.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A.领导性格理论
B.领导环境理论
C.随机理论
D.管理方格理论
6.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A.中央集权制与地方分权制
B.从属制与独立制
C.专家统治制与非专家统治制
D.校长负责制与党委领导制
7.解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配
A.认识性
B.利益性
C.情感性
D.思想性
8.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A.指向明确性
B.广泛影响性
C.法律效应性
D.政党意志性
9.“彼得原理”讲的是（）。
A.选拔任用领导者的误区
B.培训领导者的误区
C.选拔任用领导者的科学原理
D.培训领导者的科学原理
10.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。
A.古典管理学派
B.决策理论学派
C.系统理论学派
D.行为科学学派
21年春福师《小学教育管理》在线作业二【答案】奥鹏作业多选题答案
二、多选题 (共 23 道试题,共 46 分)11.经济发展的“三鼎足论”是指（）三者缺一不可。
A.科学
B.教育
C.技术
D.管理
12.选择学校管理方法要考虑的因素有（ ）。
A.管理目的
B.管理内容
C.管理对象的特点
D.时间，地点，因素
13.学校中运用经济管理方法应注意的问题有（ ）。
A.反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
B.完善工作责任制，形成一套考核工作的办法
C.学校应有办学自主权
D.各种管理应结合使用
14.做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A.制度管理和人性管理
B.显性与隐性
C.定量与定性
D.结果与过程
15.设置教育组织机构的原则有（ ）。
A.目标一致原则
B.任务归一原则
C.因能授权原则
D.机构精简原则
E.渠道畅通原则
16.学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
A.说理教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.情感陶冶
E.评比表扬
17.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
A.决策权
B.指挥权
C.财经权
D.监督党支部工作权
E.人事权
21.领导者对组织的领导任务包括（ ）。
A.引导组织发展
B.指挥组织运行
C.促进组织沟通
D.激励组织成员
19.决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。
A.组织工作
B.情报工作
C.设计工作
D.选择工作
20.科学化管理原理包括（）。
A.系统原理
B.人本原理
C.组织原理
D.动态原理
21.学校管理中教育方法的特性包括（）。
A.启发性
B.长期性
C.指导性
D.广泛性
22.法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（ ）。
A.计划
B.组织
C.指挥
D.协调
E.控制
23.教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
A.有利于统一国家的教育方针、政策
B.有利于制定统一的教育发展规划
C.有利于调动地方办学的积极性和主动性
D.可促进各地教育标准的统一
24.教育管理体制的主要制约因素包括（）。
A.国家的政治体制
B.社会的经济状况
C.国家改革潮流
D.本国教育和文化传统
25.强制性影响力的构成要素有（ ）。
A.职位因素
B.传统因素
C.资历因素
D.知识因素
26.管理的自然属性表现在（）。
A.普遍性
B.技术性
C.政策性
D.共同性
27.管理的社会属性表现在（）。
A.历史继承性
B.普遍性
C.共同性
D.政治性
28.建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
A.结果维度
B.教育维度
C.学习维度
D.创造维度
29.学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
A.管理目标与教育目标吻合
B.学校总体目标与部门目标一致
C.管理者与被管理者在目标上的整合
D.管理方法与手段的一致
30.制定计划的基本要求包括（）。
A.方向性
B.科学性
C.可行性
D.可检性
31.学校管理中行政方法的特性包括（）。
A.权威性
B.强制性
C.时效性
D.垂直性
32.建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
A.评价取向
B.评价目的
C.评价者
D.评价方法
33.学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。
A.组织
B.协调
C.指导
D.激励
E.教育
三、判断题 (共 17 道试题,共 34 分)
34.教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。
35.所谓科学管理， 一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。
36.法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。
37.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
38.调查研究是学校领导管理人员的基本功.
39.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。
40.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。
41.我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。
42.德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。
43.教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
44.科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。
