厦门一体化 01672 心理咨询与辅导 网上在线形考作业[答案]

厦门一体化 01672 心理咨询与辅导 网上在线形考作业

1.心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。（问答题）（ ）
对 错
A

2.心理咨询是一种专业化服务。（问答题）（ ）
对 错
A

3.心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。（问答题）（ ）
对 错

4.心理咨询与心理治疗的区别在于前者以障碍性治疗为主，后者以发展性咨询为主。（问答题）（ ）
对 错

5.咨询师如果发现寻求专业服务者有伤害自身或伤害他人的严重危险时，仍要坚持为来访者保密原则。（问答题）（ ）
对 错

6.在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该认同求助者的价值取向。（问答题）（ ）
对 错

7.咨询师如发现自己与来访者在根本的价值观念上有明显分歧或对立，则应进行转介。（问答题）（ ）
对 错

8.心理咨询与心理治疗所遵循的原则是一致的。（问答题）（ ）
对 错

9.精神分裂症不是心理咨询的适应症。（问答题）（ ）
对 错

10.强调移情、迁移、宣泄等方法的是行为主义。（问答题）（ ）
对 错

11.良好的咨询关系是师生般的咨询关系。（问答题）（ ）
对 错

12.心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度。（问答题）（ ）
对 错

13.心理咨询与心理治疗都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。（问答题）（ ）
对 错

14.在心理咨询的教学、科研或写作等工作时，如果引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息。（问答题）（ ）
对 错

15.空椅子技术是完形疗法最著名的技术。（问答题）（ ）
对 错

16.现实疗法是美国心理学家马斯洛于20世纪60年代所开创的。（问答题）（ ）
对 错

17.完形疗法，又称格式塔疗法，始于20世纪40年代末50年代初。（问答题）（ ）
对 错

21.森田疗法是由日本精神病医生森田正马创始的一种心理治疗体系。主要用于精神病的治疗。（问答题）（ ）
对 错

19.“语言建构了现实”，“‘问题’是一种叙事”等，都是家庭治疗的基本理论。（问答题）（ ）
对 错

20.美国著名的现实疗法专家沃博丁提出了WDEP程序。（问答题）（ ）
对 错

正确答案:C

正确答案:A

正确答案:A

21.森田疗法的基本原则是顺应自然，为所当为。（问答题）（ ）
对 错

22.完形治疗强调此时此刻，它认为留恋过去就是在逃避体验现在。（问答题）（ ）
对 错

23.家庭治疗的发展得益于1940年以后系统论和控制论的兴起。（问答题）（ ）
对 错

24.会谈中倾听比指导更重要。（问答题）（ ）
对 错

25.合理情绪疗法的治疗过程一般可分为心理诊断、领悟、修通和再教育四个阶段。（问答题）（ ）
对 错

26.积极乐观的人性观、人有自我实现的倾向等是行为主义对人的本质与行为的观点。（问答题）（ ）
对 错

27.A##B##C理论指出，诱发性事件A是引起情绪和行为反应的直接原因。（问答题）（ ）
对 错

28.强化是系统地应用强化手段去增进某些适应性行为，削弱或消除某些不适应行为的方法。（问答题）（ ）
对 错

29.心理咨询师和求助者互相尊重，相互平等的基础是心理咨询师把自己摆在改造求助者的位置。（问答题）（ ）
对 错

30.系统脱敏法是最早应用的行为治疗技术之一，是由沃尔普最先发明及应用的。（问答题）（ ）
对 错

31.合理情绪疗法的再教育阶段是对病人的不合理信念进行讨论或辩论的阶段，也是治疗的关键阶段。（问答题）（ ）
对 错

32.共情在咨询可使求助者感到被理解、被接纳并促进双方更深入的交流。（问答题）（ ）
对 错

33.从个人中心疗法的观点出发，咨询师在咨询过程中最主要的工作就是建立一种和谐融洽的咨询关系。（问答题）（ ）
对 错

34.A##B##C理论中A代表诱发事件。（问答题）（ ）
对 错

35.自由联想是行为主义治疗的主要方法之一。（问答题）（ ）
对 错

36.压抑是一种心理防卫机制。（问答题）（ ）
对 错

37.精神分析疗法第一次将人类的无意识心理现象作为研究对象，并对其进行了系统的探讨，使得无意识概念逐渐被正统心理学所接纳，在文化科学史上具有重要意义。（问答题）（ ）
对 错

38.共情就是必须与求助者拥有同样的情感。（问答题）（ ）
对 错

39.情感反映是指咨询者用词句来表达来访者所谈到所体验到的感受。（问答题）（ ）
对 错

40.面谈技巧中最复杂的是鼓励技术。（问答题）（ ）
对 错

41.具体化在治疗中是指要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的、具体的事实及情感得以澄清。（问答题）（ ）
对 错

42.内容反应是指咨询者用词句来表达来访者所谈到所体验到的感受。（问答题）（ ）
对 错

43.在会谈中，咨询师即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣。（问答题）（ ）
对 错

44.在心理咨询师还没有真正理解当事人时，或还没有掌握语言交流技巧时，最有帮助的办法是把各种开放性提问变为封闭性提问。（问答题）（ ）
对 错

45.释义是指将当事人表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。（问答题）（ ）
对 错

46.确定提问方式应把握的要点是一般应使用开放式提问。（问答题）（ ）
对 错

47.在咨询中，同一个咨询师对各种来访者的谈话方式均相同。（问答题）（ ）
对 错

48.随着咨询的进行，咨询师会发现求助者不止存在一个问题，此时选择优先解决问题的原则是从最难解决的问题人手。（问答题）（ ）
对 错

49.“你是不是经常处于这种状态？”这句话是开放式提问。（问答题）（ ）
对 错

50.心理咨询师指出求助者前后言语存在矛盾，这是使用了自我表达技术。（问答题）（ ）
对 错

51.心理咨询过程结束后，咨询关系也不复存在，这体现了咨询关系的时限性特点。（问答题）（ ）
对 错

52.移情是指来访者对过去生活中的重要人物的情感在咨询师身上的投射。（问答题）（ ）
对 错

53.反移情对治疗没有妨碍作用，无需处理。（问答题）（ ）
对 错

54.临床资料整理归纳时应考虑求助者生理、心理、社会生活情况。（问答题）（ ）
对 错

55.当咨询中出现依赖时心理咨询师应该有求必应尽量解决求助者的问题。（问答题）（ ）
对 错

56.咨询师针对不同的心理问题应采取不同的谈话方式。（问答题）（ ）
对 错

57.移情分为正移情和负移情，如果是对咨询师产生好感、崇拜、过分关心、依恋和爱，就是负移情。（问答题）（ ）
对 错

58.评估咨询效果时，首先要明确咨询的目标。（问答题）（ ）
对 错

59.反移情是指咨询师自己以不适当的行为来对待来访者在治疗中的某些行为表现，这种反移情既可以是积极的，也可以是消极的。（问答题）（ ）
对 错

60.心理咨询师于求助者是关系密切的邻居，可以在家中进行心理咨询。（问答题）（ ）
对 错

61.对有经验的咨询师来说，移情作用的出现和处理是心理问题解决的一个契机和关键，很好地处理和应用移情，将有利于咨询工作的深入。（问答题）（ ）
对 错

62.应对阻抗的主要方法在于帮助来访者看到阻抗，了解阻抗产生的原因，一边最终化解阻抗，使咨询取得实质性进展。（问答题）（ ）
对 错

63.若要进行心理咨询与治疗，一般来说，需要提前预约，咨询师通常不接受临时到访者，除非属于危机干预。（问答题）（ ）
对 错

64.阻抗的概念最早由弗洛伊德提出。（问答题）（ ）
对 错

65.移情是病人对分析师真实的情感反应。（问答题）（ ）
对 错

66.意向对话的心理学渊源是精神分析理论与荣格的分析心理学理论。（问答题）（ ）
对 错

67.意向对话可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗。（问答题）（ ）
对 错

68.认识领悟疗法是钟友彬在20世纪50年代提出的。（问答题）（ ）
对 错

69.现象学思想是意向对话疗法的哲学渊源。（问答题）（ ）
对 错

70.在我国本土的各种心理疗法中，开中国心理治疗本土化之先河的是悟践疗法。（问答题）（ ）
对 错

71.“尊重”意味着不能够有不同意见。（问答题）（ ）
对 错

72.超我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的，按照快乐原则行动。（问答题）（ ）
对 错

73.意识、无意识、前意识，这是精神分析学说的发展观点。（问答题）（ ）
对 错

74.本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。按照快乐原则行动的。（问答题）（ ）
对 错

75.个人中心疗法的最根本的特点是注重咨询技术。（问答题）（ ）
对 错

76.人本主义的治疗重点是寻找症状背后的无意识动机。（问答题）（ ）
对 错

77.罗杰斯的当事人中心疗法非常强调无条件尊重对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。（问答题）（ ）
对 错

78.人本主义的治疗重点是寻找非理性思维。（问答题）（ ）
对 错

79.弗洛伊德人的肛欲阶段是指婴儿的0—1岁。（问答题）（ ）
对 错

80.本我也称理想自我、自我典范，它遵循至善原则行动。（问答题）（ ）
对 错

81.精神分析性的咨询与治疗的重点是寻找、矫正异常行为。（问答题）（ ）
对 错

82.兴趣、需要、动机是弗洛伊德对于人格结构的区分。（问答题）（ ）
对 错

83.自我是在现实的教训下由本我的成分转化而来的，它遵循现实原则，使人的行为既符合社会的要求又能满足人的各种欲望、冲动。（问答题）（ ）
对 错

84.以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是人本主义。（问答题）（ ）
对 错

85.“看法决定处境”，这种看法是精神分析的观点。（问答题）（ ）
对 错

86.系统脱敏疗法的理论基础是人本主义（问答题）（ ）
对 错

87.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在肛欲期。（问答题）（ ）
对 错

88.积极关注又称积极关怀，意思是对来访者的言语和行为的积极面、光明面或长处给予有选择的关注，从而使来访者拥有正向的价值观。（问答题）（ ）
对 错

89.操作条件作用理论是由巴甫洛夫提出来的。（问答题）（ ）
对 错

90.根据性欲望的表现形式弗洛伊德把个体的性心理的发展分为五个阶段口欲期、肛欲期、性器欲望期、潜伏期和青春期。（问答题）（ ）
对 错

91.埃里克森关于人的发展阶段理论中第三阶段（3—6）面临的危机是勤奋对自卑。（问答题）（ ）
对 错

92.通过尊重与关注可以达到治疗效果是行为主义的观点。（问答题）（ ）
对 错

93.弗洛伊德把人的心理分为意识、前意识和无意识（或潜意识）三个层面。（问答题）（ ）
对 错

94.埃里克森关于人的发展阶段理论中第六阶段（25—65）面临的危机是自我完善对绝望感。（问答题）（ ）
对 错

95.整体原则、情感交流原则、可接受原则等是社区心理咨询应遵循的基本原则。（问答题）（ ）
对 错

96.在给罪犯开展心理咨询时，干警最好不要穿制服，尽量不要暴露自己是警察身份，以免给罪犯造成心理压力，而不肯坦诚相待。（问答题）（ ）
对 错

97.劳动疗法的功能主要有社会化功能、注意转移功能及身体康复功能。（问答题）（ ）
对 错

98.谈话疗法适用于治疗具有抗拒改造行为及人格障碍的囚犯。（问答题）（ ）
对 错

99.权威疗法适用于治疗所有罪犯。（问答题）（ ）
对 错

100.我国监狱的罪犯心理咨询工作开始于20世纪80年代。（问答题）（ ）
对 错

101.一般来说，咨询对象最好具备哪些条件（）。具有一定智力基础具有一定经济基础有交流能力动机合理
具有一定智力基础 具有一定经济基础 有交流能力 动机合理

102.下列哪种情形属于保密例外（）未成年人在受到性侵犯或虐待时寻求专业服务者有伤害自身或他人的严重危险时寻求专业服务者有致命传染性疾病且可能危害他人时法律规定需要披露时
未成年人在受到性侵犯或虐待时 寻求专业服务者有伤害自身或他人的严重危险时 寻求专业服务者有致命传染性疾病且可能危害他人时 法律规定需要披露时

103.咨询师在咨询过程中遵循中立性态度的意义在于（）。增强求助者对咨询师的信任感保证不把咨询师个人的情绪带入咨询之中力求对求助者的情况进行客观的分析给求助者留下好印象
增强求助者对咨询师的信任感 保证不把咨询师个人的情绪带入咨询之中 力求对求助者的情况进行客观的分析 给求助者留下好印象

104.以下哪些是适合的咨询对象（）具有正常的治疗水平具有强烈的求助动机与咨询师存在私人关系需要解决的问题属于咨询师擅长的领域
具有正常的治疗水平 具有强烈的求助动机 与咨询师存在私人关系 需要解决的问题属于咨询师擅长的领域

105.心理咨询工作者必须对自己的心理健康状况保持警觉，可以从（）觉察自己，改进自己。过去我有些什么心理冲突？我的基本需要都被满足了吗？我是占有型的人吗？我的心理是开放的还是封闭的？
过去我有些什么心理冲突？ 我的基本需要都被满足了吗？ 我是占有型的人吗？ 我的心理是开放的还是封闭的？

106.心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是（）。保持客观中立立场对于求助者的个性特点要有明确评价以确切价值取向来判断是非曲直对求助者的情况进行客观的分析
保持客观中立立场 对于求助者的个性特点要有明确评价 以确切价值取向来判断是非曲直 对求助者的情况进行客观的分析

107.20世纪初的美国（）是现代心理咨询产生的三个直接根源。职业指导运动心理卫生运动学生运动心理测量技术的兴起
职业指导运动 心理卫生运动 学生运动 心理测量技术的兴起

108.下列哪些属于完形疗法的主要概念（）压抑未完成事件本我、自我、超我此时此刻
压抑 未完成事件 本我、自我、超我 此时此刻

109.森田疗法的适应症包括（）。精神分裂症强迫症恐怖症焦虑症
精神分裂症 强迫症 恐怖症 焦虑症

110.叙事疗法的常用技术有（）问题外化系统脱敏寻找特例事件重构故事
问题外化 系统脱敏 寻找特例事件 重构故事

111.以下哪些是森田疗法的特点（）。不问过去，注重现在不问症状，重视行为生活中指导，生活中改变陶冶性格，生活中改变
不问过去，注重现在 不问症状，重视行为 生活中指导，生活中改变 陶冶性格，生活中改变

112.家庭治疗中常用的典型技术有（）凸显家庭结构和关系善用家庭成员现场角色练习安排家庭作业
凸显家庭结构和关系 善用家庭成员 现场角色练习 安排家庭作业

113.现实疗法是以（）为基础的心理疗法。存在主义精神分析人本主义行为主义
存在主义 精神分析 人本主义 行为主义

114.森田疗法的实施主要有三种形式（）住院式森田疗法助人式森田疗法门诊式森田疗法生活发现会
住院式森田疗法 助人式森田疗法 门诊式森田疗法 生活发现会

115.个人中心疗法的主要技术包括（）。近距离接触坦诚地交流设身处地地理解无条件地接受
近距离接触 坦诚地交流 设身处地地理解 无条件地接受

116.正确的咨询态度包含（）。尊重真诚共情积极关注
尊重 真诚 共情 积极关注

117.在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（）。与不合理信念辩论合理情绪想象技术系统脱敏技术厌恶疗法
与不合理信念辩论 合理情绪想象技术 系统脱敏技术 厌恶疗法

121.个人中心疗法的治疗目标包括（）。使求助者的自我变得较为开放使求助者的自我变得较为协调使求助者更加信任自己使求助者愿意将其生命成为变化的过程
使求助者的自我变得较为开放 使求助者的自我变得较为协调 使求助者更加信任自己 使求助者愿意将其生命成为变化的过程

119.建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度各焦虑等级之间级差尽量均匀焦虑等级的设定主要取决于求助者本人焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人
每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 各焦虑等级之间级差尽量均匀 焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人

120.真诚在咨询活动中的重要意义在于（）可以使求助者感到被接纳、被信任可以使咨询师宣泄情感可以使求助者感到安全可以使咨询师认识真正的自我
可以使求助者感到被接纳、被信任 可以使咨询师宣泄情感 可以使求助者感到安全 可以使咨询师认识真正的自我

121.合理情绪想象技术的具体步骤是（）。使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念，学到了哪些观念对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时给予了强化
使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中 帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应 停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念，学到了哪些观念 对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时给予了强化

122.系统脱敏训练的具体做法是（）。按照焦虑等级，由大到小逐级脱敏当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次不管求助者的焦虑分数多高，都可以直接进行下一级的训练
按照焦虑等级，由大到小逐级脱敏 当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松 对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次 不管求助者的焦虑分数多高，都可以直接进行下一级的训练

123.在合理情绪疗法的A##B##C理论中，()。A代表诱发事件B代表信念C代表行为结果A是引发不良情绪的根源
A代表诱发事件 B代表信念 C代表行为结果 A是引发不良情绪的根源

124.个人中心疗法中的自我概念的含义是（）。求助者真实的本体求助者对自身的总体的知觉和认识求助者自我知觉和自我评价的统一体求助者大量自我经验和体验的集合物
求助者真实的本体 求助者对自身的总体的知觉和认识 求助者自我知觉和自我评价的统一体 求助者大量自我经验和体验的集合物

125.系统脱敏法的基本步骤包括（）。学习放松技巧签订咨询协议建构焦虑等级逐级系统脱敏
学习放松技巧 签订咨询协议 建构焦虑等级 逐级系统脱敏

126.关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。可用于治疗求助者的恐惧和焦虑基本方法是让求助者用放松取代焦虑咨询师可以代替求助者建构焦虑等级焦虑等级之间的级差越大越好
可用于治疗求助者的恐惧和焦虑 基本方法是让求助者用放松取代焦虑 咨询师可以代替求助者建构焦虑等级 焦虑等级之间的级差越大越好

127.积极关注的操作性定义是（）。关注求助者的基本认识关注求助者的基本情感关注求助者言语的积极面关注求助者行为的积极面
关注求助者的基本认识 关注求助者的基本情感 关注求助者言语的积极面 关注求助者行为的积极面

128.尊重求助者，其意义在于（）。给求助者创造一个安全、温暖的氛围可以使求助者最大限度的表达自己可以唤起对方的自尊心和自信心使求助者获得一种自我价值感
给求助者创造一个安全、温暖的氛围 可以使求助者最大限度的表达自己 可以唤起对方的自尊心和自信心 使求助者获得一种自我价值感

129.合理情绪疗法中的自助表(RET)技术包括（）。先让求助者写出事件A和结果c从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念最后求助者要填写所得到的ABC情绪和行为
先让求助者写出事件A和结果c 从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B 要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念 最后求助者要填写所得到的ABC情绪和行为

130.在合理情绪疗法的治疗过程中，最常用的技术是（）。合理情绪想象技术与不合理信念辩论的技术认知“家庭作业”阳性强化技术
合理情绪想象技术 与不合理信念辩论的技术 认知“家庭作业” 阳性强化技术

131.共情在咨询活动中的重要体现在（）。可以更准确的把握资料可使求助者感到被理解、被接纳可促进求助者自我表达可以促进双方更深入的交流
可以更准确的把握资料 可使求助者感到被理解、被接纳 可促进求助者自我表达 可以促进双方更深入的交流

132.正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）。对求助者价值观的接纳对求助者现状的关注对求助者人格的评价对求助者内心体验的关心
对求助者价值观的接纳 对求助者现状的关注 对求助者人格的评价 对求助者内心体验的关心

133.个人中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是（）。人是完全可以信赖的人有很大的潜能理解并解决自己的问题人的成长需要咨询师进行直接干预咨询关系对于求助者的成长有重要作用
人是完全可以信赖的 人有很大的潜能理解并解决自己的问题 人的成长需要咨询师进行直接干预 咨询关系对于求助者的成长有重要作用

134.（）不属于自我防御机制的形式。压抑压制投射力比多
压抑 压制 投射 力比多

135.建构焦虑等级的方法包括（）。求助者说出引起焦虑的事件或情境将引起焦虑的事件或情境排序求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序
求助者说出引起焦虑的事件或情境 将引起焦虑的事件或情境排序 求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分 按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序

136.非理性观念的主要特征是（）。绝对化的要求追求完美过分概括化糟糕至极
绝对化的要求 追求完美 过分概括化 糟糕至极

137.利用行为主义理论的心理咨询与治疗中的方法是（）放松训练系统脱敏自由联想生物反馈
放松训练 系统脱敏 自由联想 生物反馈

138.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟是（）。诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
诱发事件是产生不良情绪的根源 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

139.个人中心疗法对人性的基本看法包括（）。人具有生物的本能人有自我实现的倾向人有“机体智慧”人是可以信任的
人具有生物的本能 人有自我实现的倾向 人有“机体智慧” 人是可以信任的

140.下列哪些属于参与性技术（）。倾听面质内容反应情感反应
倾听 面质 内容反应 情感反应

141.情感反应技术的实施方法是（）。将求助者的情绪反应反馈给求助者可以与内容反应同时进行对求助者的情绪反应加以点评咨询师将自己的情绪表露给求助者
将求助者的情绪反应反馈给求助者 可以与内容反应同时进行 对求助者的情绪反应加以点评 咨询师将自己的情绪表露给求助者

142.关于不同理论流派的指导方法是（）。精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练完形学派习惯于做角色扮演的指导理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 完形学派习惯于做角色扮演的指导 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念

143.自我表达的主要形式是（）咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验求助者公开自己的个人经历及感受
咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者 求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师 咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验 求助者公开自己的个人经历及感受

144.情感反应与内容反应的区别在于（）。前者针对的是求助者的情绪反应后者针对的是求助者的内心感受后者关心的是求助者的认知活动前者关心的是求助者的谈话过程
前者针对的是求助者的情绪反应 后者针对的是求助者的内心感受 后者关心的是求助者的认知活动 前者关心的是求助者的谈话过程

145.咨询效果的评估维度主要包括（）。求助者的自我评估咨询师的评定社会生活适应状况改变的客观现实求助者周围人士的评定
求助者的自我评估 咨询师的评定 社会生活适应状况改变的客观现实 求助者周围人士的评定

146.心理咨询终极目标的含义是（）。近期目标和远期目标的整合激发求助者的潜能促进求助者的心理健康和发展促进求助者与咨询师的关系
近期目标和远期目标的整合 激发求助者的潜能 促进求助者的心理健康和发展 促进求助者与咨询师的关系

147.封闭式询问常用的是（）。有没有是不是对不对要不要
有没有 是不是 对不对 要不要

148.咨询师可以面质的求助者的常见问题是（）。言行不一致理想与现实不一致前后言语不一致咨访意见不一致
言行不一致 理想与现实不一致 前后言语不一致 咨访意见不一致

149.影响性技术中包括（）。解释影响性概述面质自我表达
解释 影响性概述 面质 自我表达

150.开放式询问的实施方法是（）。用“什么”询问事实、资料用“如何”询问事件过程用“为什么”探讨原因用“能不能”促使求助者自我剖析
用“什么”询问事实、资料 用“如何”询问事件过程 用“为什么”探讨原因 用“能不能”促使求助者自我剖析

151.关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是（）人本主义学派强调求助者的自我实现行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化合理情绪疗法发展求助者成功的消除不良行为
人本主义学派强调求助者的自我实现 行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为 精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化 合理情绪疗法发展求助者成功的消除不良行为

152.有效的咨询目标应具有的特征是（）。积极具体可行双方可以接受效果可以评估应多层次统一
积极具体可行 双方可以接受 效果可以评估 应多层次统一

153.解释技术的正确做法是（）。凭感觉，凭经验，不必注重理论了解情况，把握准确因人而异不把解释强加给对方
凭感觉，凭经验，不必注重理论 了解情况，把握准确 因人而异 不把解释强加给对方

154.使用面质技术时应注意（）。要有事实根据避免个人发泄避免无情打击话锋直率犀利
要有事实根据 避免个人发泄 避免无情打击 话锋直率犀利

155.下列说法中正确的是（）。释义是从求助者的参考框架出发解释是从咨询师的参考框架出发内容表达是指咨询师提供信息或建议解释侧重于对某一问题做理论上的分析
释义是从求助者的参考框架出发 解释是从咨询师的参考框架出发 内容表达是指咨询师提供信息或建议 解释侧重于对某一问题做理论上的分析

156.开放式询问常用的是（）。什么如何是不是为什么
什么 如何 是不是 为什么

157.倾听时容易出现的错误是（）。急于下结论轻视求助者的问题不做正确与否的评价干扰或转移求助者的话题
急于下结论 轻视求助者的问题 不做正确与否的评价 干扰或转移求助者的话题

158.选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括（）。年龄特征性格特征文化特征经济地位
年龄特征 性格特征 文化特征 经济地位

159.咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。从终极目标着眼，从具体目标着手以具体目标为指导，实现终极目标由具体目标出发，确定终极目标从具体目标出发，实现终极目标
从终极目标着眼，从具体目标着手 以具体目标为指导，实现终极目标 由具体目标出发，确定终极目标 从具体目标出发，实现终极目标

160.解释技术是（）。不厌其烦地说明情况解答求助者提出的问题运用理论说明求助者行为背后的原因运用理论揭示求助者情感反应的实质
不厌其烦地说明情况 解答求助者提出的问题 运用理论说明求助者行为背后的原因 运用理论揭示求助者情感反应的实质

161.关于倾听技术，以下正确的做法是（）。设身处地地听适当地表示理解适当地给予价值评价通过言语或非言语做出反应
设身处地地听 适当地表示理解 适当地给予价值评价 通过言语或非言语做出反应

162.理解非言语行为要注意（）。正确把握非言语行为的各种含义全面观察非言语行为应把动作群放到某种情境中来了解应关注言语内容与非言语内容的不一致
正确把握非言语行为的各种含义 全面观察非言语行为 应把动作群放到某种情境中来了解 应关注言语内容与非言语内容的不一致

163.咨询阶段性小结主要包括（）。咨询师的小结求助者的小结咨询双方共同讨论的结果求助者家属的意见
咨询师的小结 求助者的小结 咨询双方共同讨论的结果 求助者家属的意见

164.有效咨询目标的基本要素包括（）。具体可行全面可以评估
具体 可行 全面 可以评估

165.情感反应技术并非指（）。咨询师对求助者的言谈内容反馈咨询师对求助者的情绪反应反馈咨询师将自己的情绪告诉求助者咨询师与求助者专门谈论情绪问题
咨询师对求助者的言谈内容反馈 咨询师对求助者的情绪反应反馈 咨询师将自己的情绪告诉求助者 咨询师与求助者专门谈论情绪问题

166.实施具体化技术，主要处理以下（）的情况。情绪低落问题模糊过分概括概念不清
情绪低落 问题模糊 过分概括 概念不清

167.心理咨询终极目标的概念包括（）。促进心理健康发展充分实现人的潜能充分达到人格完善增强人们的心理素质
促进心理健康发展 充分实现人的潜能 充分达到人格完善 增强人们的心理素质

168.确立心理咨询目标的作用在于（）为心理咨询提供方向，影响心理咨询与治疗的进程便于心理咨询的进展便于对效果进行评估督促咨访双方积极投入到心理咨询与治疗中去
为心理咨询提供方向，影响心理咨询与治疗的进程 便于心理咨询的进展 便于对效果进行评估 督促咨访双方积极投入到心理咨询与治疗中去

169.非言语行为在咨询中的作用是（）。非言语行为可以传达共情态度非言语行为可以有独立的意义非言语行为不能与言语相融合非言语行为可以对言语内容作出修正
非言语行为可以传达共情态度 非言语行为可以有独立的意义 非言语行为不能与言语相融合 非言语行为可以对言语内容作出修正

170.具体化技术是指咨询师帮助求助者（）。讲明模糊不清的思想观点掌握具体的解决问题的方法澄清事件发生的来龙去脉具体改变不合理的信念
讲明模糊不清的思想观点 掌握具体的解决问题的方法 澄清事件发生的来龙去脉 具体改变不合理的信念

171.随着咨询的进行，咨询师会发现求助者不止存在一个问题，此时选择优先解决问题的原则是()。从求助者希望解决的问题人手从最难解决的问题人手从求助者最根本或最重要的问题人手从最可能或最容易解决的问题人手
从求助者希望解决的问题人手 从最难解决的问题人手 从求助者最根本或最重要的问题人手 从最可能或最容易解决的问题人手

172.内容反应技术是指（）。把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者将咨询师的意见如实相告咨询师根据求助者的谈话内容给予指导
把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者 将咨询师的意见如实相告 咨询师根据求助者的谈话内容给予指导

173.心理咨询案例记录可以分为（）心理测量的案例记录每次的案例记录阶段性小结记录咨询终结或中断时的记录
心理测量的案例记录 每次的案例记录 阶段性小结记录 咨询终结或中断时的记录

174.咨询中出现沉默，可能的原因是（）心理咨询师的沉闷求助者的气愤心理咨询师的不安求助者的反抗
心理咨询师的沉闷 求助者的气愤 心理咨询师的不安 求助者的反抗

175.阻抗可能表现在（）。讲话程度上讲话内容上讲话方式上咨询关系上
讲话程度上 讲话内容上 讲话方式上 咨询关系上

176.阻抗产生的主要原因是（）。来自成长中的痛苦来自功能性的行为失调咨询已经取得效果满足不了心理需求
来自成长中的痛苦 来自功能性的行为失调 咨询已经取得效果 满足不了心理需求

177.心理咨询的次数与时间安排一般是（）每周1-2次每周3-4次每次50分钟每次120分钟
每周1-2次 每周3-4次 每次50分钟 每次120分钟

178.每次咨询记录的内容包括（）。求助者来访时的特征咨询中的谈话内容对咨询印象的总结咨询师在咨询过程中的想法
求助者来访时的特征 咨询中的谈话内容 对咨询印象的总结 咨询师在咨询过程中的想法

179.咨询中出现多话的现象，来自于求助者的原因可能是（）不解倾吐询问掩饰
不解 倾吐 询问 掩饰

210.咨询转介的正确做法是（）。有咨询师个人根据需要决定对新咨询师详细介绍情况对新咨询师提供个人的分析继续参加新咨询师的咨询活动
有咨询师个人根据需要决定 对新咨询师详细介绍情况 对新咨询师提供个人的分析 继续参加新咨询师的咨询活动

211.在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是（）。寡言沉默赘言抵触
寡言 沉默 赘言 抵触

212.需要转介的来访者包括（）。精神病患者咨询者自身的情绪不良价值观念与咨询者不相容咨询内容与咨询者不匹配
精神病患者 咨询者自身的情绪不良 价值观念与咨询者不相容 咨询内容与咨询者不匹配

213.资料的采集包括下列一些主要方面()求助者身份信息与现在问题有关的往事求助者的沟通模式诊断结果信息
求助者身份信息 与现在问题有关的往事 求助者的沟通模式 诊断结果信息

214.应付阻抗的要点是（）。解除戒备心理正确诊断和分析诚恳帮助对方顺其自然
解除戒备心理 正确诊断和分析 诚恳帮助对方 顺其自然

215.意向对话的特点是（）诊断容易易于建立关系并减少阻抗治疗时间短可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗
诊断容易 易于建立关系并减少阻抗 治疗时间短 可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗

216.认知领悟疗法在具体运用上需要（）深挖病的根源和病人一起分析症状的性质注意了解病人的经历为病人进行系统脱敏
深挖病的根源 和病人一起分析症状的性质 注意了解病人的经历 为病人进行系统脱敏

217.共情在咨询活动中的重要性体现在（）。可以更准确地把握材料可使求助者感到被理解、被接纳可以促进求助者自我表达可以促进双方更深入的交流
可以更准确地把握材料 可使求助者感到被理解、被接纳 可以促进求助者自我表达 可以促进双方更深入的交流

218.共情的三个具体含义是指（）。咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题 咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界 咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

219.下列说法中正确的是（）。尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待尊重应当体现为对求助者的全面接纳尊重可以唤醒求助者的自信心对求助者的尊重是有条件的
尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待 尊重应当体现为对求助者的全面接纳 尊重可以唤醒求助者的自信心 对求助者的尊重是有条件的

190.弗洛伊德的人格结构理论将人格结构分为（）自我前我本我超我
自我 前我 本我 超我

191.行为主义的基本理论主要以（）为基点操作条件理论人格理论经典操作理论模仿学习理论
操作条件理论 人格理论 经典操作理论 模仿学习理论

192.班杜拉的社会学习理论的主要观点包括（）。人的行为是内部过程和外部影响交互租用的产物强调观察学习的重要性强调认知过程的重要性强调自我调节的重要性
人的行为是内部过程和外部影响交互租用的产物 强调观察学习的重要性 强调认知过程的重要性 强调自我调节的重要性

193.弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着（）按着现实原则而起作用的人格结构自我的活动遵循道德原则行事履行适应环境和个体保存的功能自我是本我与外界关系的调节者
按着现实原则而起作用的人格结构 自我的活动遵循道德原则行事 履行适应环境和个体保存的功能 自我是本我与外界关系的调节者

194.经典精神分析理论认为，（）属于本我的特征。本我代表追求生物本能欲望的结构遵循快乐原则要求毫无约束地寻求快感履行适应环境和个体保存的功能
本我代表追求生物本能欲望的结构 遵循快乐原则 要求毫无约束地寻求快感 履行适应环境和个体保存的功能

195.关于共情，下列说法中正确的是（）。共情就是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感、思维共情是最关键的咨询特质共情就是必须与求助者拥有同样的情感
共情就是体验求助者的内心世界 共情就是把握求助者的情感、思维 共情是最关键的咨询特质 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

196.下列哪些属于弗洛伊德的理论（）无意识和压抑的理论人格结构理论行为主义理论人本主义理论
无意识和压抑的理论 人格结构理论 行为主义理论 人本主义理论

197.在精神分析理论中，超我的概念意味着（）。超我是代表良心或道德力量的人格结构超我的活动遵循快乐原则超我在较大程度上依赖于自我教育的影响超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
超我是代表良心或道德力量的人格结构 超我的活动遵循快乐原则 超我在较大程度上依赖于自我教育的影响 超我在较大程度上依赖于父母教育的影响

198.权威疗法的主要功能表现为（）共情功能威慑功能崇拜功能服从功能
共情功能 威慑功能 崇拜功能 服从功能

199.以下哪些属于社区心理咨询的主要原则（）整体性原则情感交流原则可接受原则保密原则
整体性原则 情感交流原则 可接受原则 保密原则

200.以下属于学校心理咨询范围的有（）心理偏常的学生学校的教师学生家长行政人员
心理偏常的学生 学校的教师 学生家长 行政人员

201.咨询中保持中立性态度的意义不在于（）。有助于建立亲密咨询关系可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中有助于咨询师保持自身尊严避免求助者过分依赖咨询师
有助于建立亲密咨询关系 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中 有助于咨询师保持自身尊严 避免求助者过分依赖咨询师

202.关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是()心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。
心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。 心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。 在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。

203.（）不属于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容。职责限制时间限制感情限制费用限制
职责限制 时间限制 感情限制 费用限制

204.()年，中国心理学会和中国心理卫生协会联合起草并下发了《心理治疗与心理工作者道德规范准则》，对心理治疗和心理咨询从业者的伦理道德提出了要求。1981199920012005
1981 1999 2001 2005

205.心理咨询师的助人技巧不包括（）。正确进行沟通给求助者良好的第一印象对求助者要有同情之心及时进行自我心理平衡
正确进行沟通 给求助者良好的第一印象 对求助者要有同情之心 及时进行自我心理平衡

206.（）不属于心理咨询师应有的主要心理素质。顽强拼搏善于容纳他人有强烈的责任心自我平衡能力
顽强拼搏 善于容纳他人 有强烈的责任心 自我平衡能力

207.（）最适合心理咨询。精神分裂症孤独症适应不良抑郁症
精神分裂症 孤独症 适应不良 抑郁症

208.心理咨询对从业者的能力有所要求，在心理咨询师重要的职业能力中不包括()观察能力计算能力沟通能力表达能力
观察能力 计算能力 沟通能力 表达能力

209.对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及到来访者对咨询者的信任，进而影响咨询的成效，（）。但是，对来访者资料保密不是绝对的。因此，对来访者资料保密是绝对的。因此，对来访者资料保密是可有可无的。但是，对来访者资料保密不是必须的。
但是，对来访者资料保密不是绝对的。 因此，对来访者资料保密是绝对的。 因此，对来访者资料保密是可有可无的。 但是，对来访者资料保密不是必须的。

210.与来访者谈话时的表情应该是(C)笑脸相迎严肃凝重平静安详愁眉苦脸
笑脸相迎 严肃凝重 平静安详 愁眉苦脸

211.心理咨询的总体任务，皆为达到（）的目的。提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去 提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去 提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去 提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去

212.在心理咨询的教学、科研或写作等工作时()不能引用真实案例在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力要对真实案例的情节作出改动引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息
不能引用真实案例 在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力 要对真实案例的情节作出改动 引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息

213.现代心理咨询的直接来源不包括（）。职业指导运动心理测量技术心理卫生运动催眠技术
职业指导运动 心理测量技术 心理卫生运动 催眠技术

214.（）属于心理咨询的主要对象。精神正常却遇到了与心理有关现实问题的人群心理健康水平出现问题并请求帮助的人群临床未愈的精神病患者这一类的特殊对象精神不正常但主动请求帮助的人群
精神正常却遇到了与心理有关现实问题的人群 心理健康水平出现问题并请求帮助的人群 临床未愈的精神病患者这一类的特殊对象 精神不正常但主动请求帮助的人群

215.（）不是心理咨询的适应症。精神分裂症焦虑症恐怖症抑郁症
精神分裂症 焦虑症 恐怖症 抑郁症

216.1908年5月（）成立了康狄格州心理卫生协会，这是世界上第一个心理卫生组织。罗杰斯戴维斯比尔斯帕森斯
罗杰斯 戴维斯 比尔斯 帕森斯

217.在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该()。以本社会的主流价值取向为指导以自己的价值取向为指导认同求助者的价值取向采取非评判态度
以本社会的主流价值取向为指导 以自己的价值取向为指导 认同求助者的价值取向 采取非评判态度

221.作为咨询心理学产生的前提学术条件，1908年，（）促进了职业指导运动的兴起。高尔顿卡特尔韦特默帕森斯
高尔顿 卡特尔 韦特默 帕森斯

219.森田疗法的创立于（）。20世纪20年代20世纪30年代20世纪50年代20世纪70年代
20世纪20年代 20世纪30年代 20世纪50年代 20世纪70年代

220.叙事疗法的基本理念不包括（）语言构建了现实“问题是一种叙事”个体叙事与主体叙事之间的冲突是心理问题产生的原因人在情境中
语言构建了现实 “问题是一种叙事” 个体叙事与主体叙事之间的冲突是心理问题产生的原因 人在情境中

221.完形疗法的创始人是德裔美国心理学家（）。罗杰斯马斯洛皮尔斯斯金纳
罗杰斯 马斯洛 皮尔斯 斯金纳

222.积极关注指的是()。关注求助者言行的积极面关注求助者的负性情绪关注求助者的身体状况关注求助者对咨询师的态度
关注求助者言行的积极面 关注求助者的负性情绪 关注求助者的身体状况 关注求助者对咨询师的态度

223.在合理情绪疗法的A##B##C理论中，（）。A代表看法或信念B代表行为后果C代表诱发事件以上全错
A代表看法或信念 B代表行为后果 C代表诱发事件 以上全错

224.在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（）。与不合理信念辩论合理情绪想象技术家庭作业行为技术
与不合理信念辩论 合理情绪想象技术 家庭作业 行为技术

225.罗杰斯的当事人中心疗法非常强调()对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。有条件尊重无条件尊重有条件信任无条件信任
有条件尊重 无条件尊重 有条件信任 无条件信任

226.关于共情，下列说法中不正确的是（）。共情就是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感、思维共情是最关键的咨询特质共情就是必须与求助者拥有同样的情感
共情就是体验求助者的内心世界 共情就是把握求助者的情感、思维 共情是最关键的咨询特质 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

227.个人中心疗法的哲学基础是（）。结构主义人本主义行为主义机能主义
结构主义 人本主义 行为主义 机能主义

228.个人中心疗法的治疗目标可以归纳为（）。解决个体情绪困惑消除个体行为障碍帮助个体适应环境促进个体成长为自我
解决个体情绪困惑 消除个体行为障碍 帮助个体适应环境 促进个体成长为自我

229.系统脱敏法起源于（）。系统论精神病人的临床实验动物的实验性神经症精神病学家的灵感
系统论 精神病人的临床实验 动物的实验性神经症 精神病学家的灵感

230.沃尔普在1958年创立了一种咨询方法，叫做（）。放松训练冲击疗法理性情绪疗法系统脱敏疗法
放松训练 冲击疗法 理性情绪疗法 系统脱敏疗法

231.学习理论是（）的核心理论和支柱。精神分析疗法现实疗法完形疗法行为疗法
精神分析疗法 现实疗法 完形疗法 行为疗法

232.个人中心疗法对人性的基本看法是（）。积极乐观的理智客观的消极悲观的中性的
积极乐观的 理智客观的 消极悲观的 中性的

233.系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。学习放松技巧签订咨询协议建构焦虑等级逐级系统脱敏
学习放松技巧 签订咨询协议 建构焦虑等级 逐级系统脱敏

234.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。有利于咨询师收集资料建立积极的咨询关系有利于求助者自我表达可使求助者感到满足
有利于咨询师收集资料 建立积极的咨询关系 有利于求助者自我表达 可使求助者感到满足

235.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）。诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
诱发事件是产生不良情绪的根源 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

236.“设身处地地理解”的含义是从（）的角度去知觉世界，并表达出来。咨询师求助者咨询师与求助者以上全对
咨询师 求助者 咨询师与求助者 以上全对

237.心理咨询阶段正确的划分是()。心理诊断，确定目标，自我改变收集信息，心理诊断，心理咨询确定目标，心理咨询，效果评估心理诊断，心理帮助，结束巩固
心理诊断，确定目标，自我改变 收集信息，心理诊断，心理咨询 确定目标，心理咨询，效果评估 心理诊断，心理帮助，结束巩固

238.咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。从终极目标着眼，从具体目标入手以具体目标为指导，实现终极目标从具体目标着眼，从终极目标着手由具体目标出发，确定终极目标
从终极目标着眼，从具体目标入手 以具体目标为指导，实现终极目标 从具体目标着眼，从终极目标着手 由具体目标出发，确定终极目标

239.将来访者的主要言谈、思想予以综合综合整理，再反馈给来访者，这种倾听技术叫做（）。概述情感反映解释释意
概述 情感反映 解释 释意

240.封闭式询问一般用于（）。澄清事实真相叙述情绪反应剖析问题原因介绍事件背景
澄清事实真相 叙述情绪反应 剖析问题原因 介绍事件背景

241.面质技术的含义是（）当面质问求助者求助者对咨询师质疑指出求助者身上存在的矛盾咨询双方当面对质
当面质问求助者 求助者对咨询师质疑 指出求助者身上存在的矛盾 咨询双方当面对质

242.心理咨询的目的是()帮助改造求助者的心理问题协助求助者解决心理问题矫正求助者的心理问题治疗求助者的心理问题
帮助改造求助者的心理问题 协助求助者解决心理问题 矫正求助者的心理问题 治疗求助者的心理问题

243.影响性技术中不包括（）。指导倾听面质自我开放
指导 倾听 面质 自我开放

244.下列说法中不正确的是（）。非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解非言语行为的含义是惟一的
非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息 非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容 咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解 非言语行为的含义是惟一的

245.指导技术的含义是指心理咨询师()。直接地指示求助者去做事情和说话直接地指示求助者改正错误的观念间接地暗示求助者去做事情和说话间接地暗示求助者以某种方式行动
直接地指示求助者去做事情和说话 直接地指示求助者改正错误的观念 间接地暗示求助者去做事情和说话 间接地暗示求助者以某种方式行动

246.制定心理咨询方案的原则中正确的是（）由上级心理咨询师来确定由咨询双方共同商定方案商定后不得更改必须签订书面的协议
由上级心理咨询师来确定 由咨询双方共同商定 方案商定后不得更改 必须签订书面的协议

247.解释技术的含义是运用心理学理论（）。描述求助者的思想状态描述求助者的情感反应描述求助者的行为特点说明求助者思想、情感、行为的原因与实质
描述求助者的思想状态 描述求助者的情感反应 描述求助者的行为特点 说明求助者思想、情感、行为的原因与实质

248.咨询中使用面质的目的是（）。协助求助者促进对自己的了解展示咨询师的专业实力让求助者拥有争辩的权利让咨询双方的讨论更为激烈、深入
协助求助者促进对自己的了解 展示咨询师的专业实力 让求助者拥有争辩的权利 让咨询双方的讨论更为激烈、深入

249.具体化技术是指咨询师帮助求助者（）。清楚地说明所经历的事件将思想与情感分开将理想与现实分开将所思所想加以简要概括
清楚地说明所经历的事件 将思想与情感分开 将理想与现实分开 将所思所想加以简要概括

250.参与性概述是指（）。团体咨询时常用的互动形式咨询师让求助者参与总结咨询师将求助者的言语、行为、情感综合整理后简要地表达出来咨询双方共同讨论总结
团体咨询时常用的互动形式 咨询师让求助者参与总结 咨询师将求助者的言语、行为、情感综合整理后简要地表达出来 咨询双方共同讨论总结

251.咨询中选择优先解决的问题的原则正确的是（）从求助者最不重要的问题人手从求助者最易解决的问题人手从求助者最为困难的问题人手从心理咨询师希望解决的问题人手
从求助者最不重要的问题人手 从求助者最易解决的问题人手 从求助者最为困难的问题人手 从心理咨询师希望解决的问题人手

252.确定提问方式应把握的要点是（）。一般应使用开放式提问一般使用半开放式提问绝对不应使用封闭式提问一般应使用封闭式提问
一般应使用开放式提问 一般使用半开放式提问 绝对不应使用封闭式提问 一般应使用封闭式提问

253.具体化技术的作用在于（）。让求助者掌握具体的解决问题的方法让求助者学会具体的行为技术让求助者从具体小事入手完善自己通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相
让求助者掌握具体的解决问题的方法 让求助者学会具体的行为技术 让求助者从具体小事入手完善自己 通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相

254.封闭式问题一般不用（）。有没有是不是对不对为什么
有没有 是不是 对不对 为什么

255.最有助于影响求助者的方法是()。解释技术倾听技术重复技术指导技术
解释技术 倾听技术 重复技术 指导技术

256.心理咨询终极目标的含义是（）。多层次统一目标积极有效近期目标与远期目标的整合完善求助者的人格
多层次统一 目标积极有效 近期目标与远期目标的整合 完善求助者的人格

257.具体性技术的概念是指心理咨询师协助求助者()。全面、系统地表述他们的想法生动、真实地表述经历的事件清楚、准确地表述他们的观点彻底、尽情地宣泄情感的体验
全面、系统地表述他们的想法 生动、真实地表述经历的事件 清楚、准确地表述他们的观点 彻底、尽情地宣泄情感的体验

258.自我开放（表达）的主要形式是（）开诚布公地袒露自己自觉、主动地公开个人生活自我剖析、自我批判暴露与求助者所谈内容有关的个人经验
开诚布公地袒露自己 自觉、主动地公开个人生活 自我剖析、自我批判 暴露与求助者所谈内容有关的个人经验

259.开放式询问常用的是（）。是不是为什么对不对要不要
是不是 为什么 对不对 要不要

260.心理咨询师指出求助者前后言语存在矛盾，这是使用了()。具体性技术面质技术内容表达技术自我开放技术
具体性技术 面质技术 内容表达技术 自我开放技术

261.当咨询中出现依赖时心理咨询师不妥当的做法是()。主动减少咨询次数和时间明确告诉求助者依赖的性质有求必应尽量解决求助者的问题鼓励求助者自己解决问题
主动减少咨询次数和时间 明确告诉求助者依赖的性质 有求必应尽量解决求助者的问题 鼓励求助者自己解决问题

262.良好的咨询关系是()。求助者对咨询师绝对信任求助者和咨询师之间没有情感的卷入能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖师生般的咨询关系
求助者对咨询师绝对信任 求助者和咨询师之间没有情感的卷入 能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖 师生般的咨询关系

263.心理咨询案例记录的作用在于（）。避免咨询师遗忘保证咨询关系的专业性作为咨询收费的依据可以查阅咨询计划安排
避免咨询师遗忘 保证咨询关系的专业性 作为咨询收费的依据 可以查阅咨询计划安排

264.咨询转介的不正确做法是（）。征求并尊重求助者的意见对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况对新求助者提供个人分析的意见完全不干预新咨询师的咨询活动
征求并尊重求助者的意见 对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况 对新求助者提供个人分析的意见 完全不干预新咨询师的咨询活动

265.阻抗的本质是（）。求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗求助者对于咨询师的反感和抵制咨询师对求助者异常行为的阻拦咨询过程中出现的异常情况的总称
求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 求助者对于咨询师的反感和抵制 咨询师对求助者异常行为的阻拦 咨询过程中出现的异常情况的总称

266.心理咨询的时间安排，一般是每次（）。40分钟50分钟60分钟70分钟
40分钟 50分钟 60分钟 70分钟

267.心理咨询的次数一般是（）每周1-2次每周2-3次两周1次每月1次
每周1-2次 每周2-3次 两周1次 每月1次

268.意向对话心理疗法是由我国心理学家（）创立的。钟友彬朱建军胡寄南张声远
钟友彬 朱建军 胡寄南 张声远

269.认知领悟疗法是钟友彬根据（）理论并结合中国的具体国情和多年实践提出的。人本主义人格结构心理动力学认知
人本主义 人格结构 心理动力学 认知

270.精神分析认为要保持心理正常，就必须是（）三种力量的平衡。意识、前意识、潜意识本我、自我、超我理性、本能、意志认知、情感、本能
意识、前意识、潜意识 本我、自我、超我 理性、本能、意志 认知、情感、本能

271.人本主义不强调（）。自由、平等真诚、关注自我实现潜能和潜意识的挖掘
自由、平等 真诚、关注 自我实现 潜能和潜意识的挖掘

272.按照行为主义的观点，心理紊乱的症状是（）。人性内部结构的失蘅不良认知或认知歪曲的结果神经症状冲突的结果后天的不良行为模式
人性内部结构的失蘅 不良认知或认知歪曲的结果 神经症状冲突的结果 后天的不良行为模式

273.精神分析治疗着重在寻找症状背后的（）。本能欲望潜意识动机冲突生物学原因社会环境压力
本能欲望 潜意识动机冲突 生物学原因 社会环境压力

274.对“尊重”含义的理解正确的是（）。意味着要一味迁就求助者意味着保护求助者所有隐私意味着不能够有不同意见意味着要接纳对方的优缺点
意味着要一味迁就求助者 意味着保护求助者所有隐私 意味着不能够有不同意见 意味着要接纳对方的优缺点

275.遵循现实原则的人格结构部分是（）。超我自我理性本我
超我 自我 理性 本我

276.弗洛伊德认为，人格结构的构成分为()自我、本我、超我意识、潜意识、无意识性格、脾气、能力兴趣、需要、动机
自我、本我、超我 意识、潜意识、无意识 性格、脾气、能力 兴趣、需要、动机

277.强调移情、迁移、宣泄等方法的是()。精神分析主义行为主义认知心理学人本主义
精神分析主义 行为主义 认知心理学 人本主义

278.（）不属于精神分析的分区观点。无意识是人的心理活动的深层结构潜意识是介于无意识和意识之间的一部分无意识包括原始冲动和本能意识由外在世界的直接感知和有关心理活动构成
无意识是人的心理活动的深层结构 潜意识是介于无意识和意识之间的一部分 无意识包括原始冲动和本能 意识由外在世界的直接感知和有关心理活动构成

279.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在（）。口欲期肛门期恋母期潜伏期
口欲期 肛门期 恋母期 潜伏期

280.从个体发展来看，（）在教大程度上依赖于父母的影响。超我自我理性本我
超我 自我 理性 本我

281.华生是（）的创始人。行为主义心理学人本主义理论咨询心理学应用心理学
行为主义心理学 人本主义理论 咨询心理学 应用心理学

282.以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点()。通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果通过训练与强化可以达到治疗效果通过爱心可以达到治疗效果通过尊重与关注可以达到治疗效果
通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果 通过训练与强化可以达到治疗效果 通过爱心可以达到治疗效果 通过尊重与关注可以达到治疗效果

283.弗洛伊德的心理性欲发展学说认为，在个体发育中，不同时期，发展阶段是不同的。性欲发展可分为如下几个阶段（或时期）（）、肛欲期、生殖欲期、潜伏期和生殖期。享乐期吮吸期性欲期口欲期
享乐期 吮吸期 性欲期 口欲期

284.精神分析理论之所以被称为深层心理学，是由于其（）。不承认无意识心理活动层面的存在十分强调意识活动对人类心理的深刻作用十分强调深层的无意识对人类心理的作用否认意识层面心理活动的存在
不承认无意识心理活动层面的存在 十分强调意识活动对人类心理的深刻作用 十分强调深层的无意识对人类心理的作用 否认意识层面心理活动的存在

285.正确的咨询态度包含真诚、共情和（）。咨询特质积极关注咨询技巧职业理念
咨询特质 积极关注 咨询技巧 职业理念

286.按照埃里克森的理论，人的发展的第一阶段（0—1岁）所要面对和处理的主要危机是（）主动对内疚自主性对羞怯亲密感对孤独感信任对不信任
主动对内疚 自主性对羞怯 亲密感对孤独感 信任对不信任

287.（）是行为主义心理学的先驱人物。巴甫洛夫和华生华生和桑代克华生和斯金纳巴甫洛夫和桑代克
巴甫洛夫和华生 华生和桑代克 华生和斯金纳 巴甫洛夫和桑代克

288.精力旺盛、不易疲劳，但易于冲动，自制力差，急躁粗心是（）的典型特征。粘液质多血质胆汁质抑郁质
粘液质 多血质 胆汁质 抑郁质

289.20世纪30年代，德国精神病学家克瑞奇米尔根据他对精神病患者的临床观察，提出按（）划分人的气质类型的理论。血液体型性格激素
血液 体型 性格 激素

290.尊重求助者，其意义在于（）。使求助者最大限度地表达自己使求助者获得自我价值感可以唤起对方的自尊心和自信心以上三点
使求助者最大限度地表达自己 使求助者获得自我价值感 可以唤起对方的自尊心和自信心 以上三点

291.以人为中心疗法是（）的核心内容。精神分析理论人本主义理论行为主义心理学认知理论
精神分析理论 人本主义理论 行为主义心理学 认知理论

292.美国心理学家（）指出，人的气质是由某种内分泌腺的活动所决定的。伯曼希波克拉底洛克威廉森
伯曼 希波克拉底 洛克 威廉森

293.按照埃里克森的理论，人的发展的第七阶段（25—65岁）所要面对和处理的主要危机是（）同一性对角色混乱生殖对停滞亲密感对孤独感自我完善对绝望感
同一性对角色混乱 生殖对停滞 亲密感对孤独感 自我完善对绝望感

294.强调人可以自我奖赏、自我强化的理论是（）。精神分析人本主义认知心理学模仿学习理论
精神分析 人本主义 认知心理学 模仿学习理论

295.弗洛伊德认为，（）是正常心理活动的基础。自我的力量足够强大本我、自我和超我三者达到力量平衡意识活动成为心理活动的主要成分潜意识活动成为心理活动的主要成分
自我的力量足够强大 本我、自我和超我三者达到力量平衡 意识活动成为心理活动的主要成分 潜意识活动成为心理活动的主要成分

296.弗洛依德性心理理论中的口欲阶段是指（）3—6岁1—3岁6—12岁0—1岁
3—6岁 1—3岁 6—12岁 0—1岁

297.()以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主义。巴甫洛夫华生托尔曼斯金纳
巴甫洛夫 华生 托尔曼 斯金纳

298.方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是()。精神分析主义行为主义人本主义人性主义
精神分析主义 行为主义 人本主义 人性主义

299.在犯罪心理咨询中，认真听取罪犯的倾诉，不轻易打断他们的谈话等，体现的是罪犯心理咨询中的（）原则。整体异同耐心负责尊重支持教育启发
整体异同 耐心负责 尊重支持 教育启发

300.（）适用于治疗中具有抗拒改造行为及人格障碍等的罪犯。完形疗法行为疗法权威疗法家庭疗法
完形疗法 行为疗法 权威疗法 家庭疗法

301.心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。（问答题）（ ）
对 错

302.心理咨询是一种专业化服务。（问答题）（ ）
对 错

303.心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。（问答题）（ ）
对 错

304.心理咨询与心理治疗的区别在于前者以障碍性治疗为主，后者以发展性咨询为主。（问答题）（ ）
对 错

305.咨询师如果发现寻求专业服务者有伤害自身或伤害他人的严重危险时，仍要坚持为来访者保密原则。（问答题）（ ）
对 错

306.在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该认同求助者的价值取向。（问答题）（ ）
对 错

307.咨询师如发现自己与来访者在根本的价值观念上有明显分歧或对立，则应进行转介。（问答题）（ ）
对 错

308.心理咨询与心理治疗所遵循的原则是一致的。（问答题）（ ）
对 错

309.精神分裂症不是心理咨询的适应症。（问答题）（ ）
对 错

310.强调移情、迁移、宣泄等方法的是行为主义。（问答题）（ ）
对 错

311.良好的咨询关系是师生般的咨询关系。（问答题）（ ）
对 错

312.心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度。（问答题）（ ）
对 错

313.心理咨询与心理治疗都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。（问答题）（ ）
对 错

314.在心理咨询的教学、科研或写作等工作时，如果引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息。（问答题）（ ）
对 错

315.空椅子技术是完形疗法最著名的技术。（问答题）（ ）
对 错

316.现实疗法是美国心理学家马斯洛于20世纪60年代所开创的。（问答题）（ ）
对 错

317.完形疗法，又称格式塔疗法，始于20世纪40年代末50年代初。（问答题）（ ）
对 错

321.森田疗法是由日本精神病医生森田正马创始的一种心理治疗体系。主要用于精神病的治疗。（问答题）（ ）
对 错

319.“语言建构了现实”，“‘问题’是一种叙事”等，都是家庭治疗的基本理论。（问答题）（ ）
对 错

320.美国著名的现实疗法专家沃博丁提出了WDEP程序。（问答题）（ ）
对 错

321.森田疗法的基本原则是顺应自然，为所当为。（问答题）（ ）
对 错

322.完形治疗强调此时此刻，它认为留恋过去就是在逃避体验现在。（问答题）（ ）
对 错

323.家庭治疗的发展得益于1940年以后系统论和控制论的兴起。（问答题）（ ）
对 错

324.会谈中倾听比指导更重要。（问答题）（ ）
对 错

325.合理情绪疗法的治疗过程一般可分为心理诊断、领悟、修通和再教育四个阶段。（问答题）（ ）
对 错

326.积极乐观的人性观、人有自我实现的倾向等是行为主义对人的本质与行为的观点。（问答题）（ ）
对 错

327.A##B##C理论指出，诱发性事件A是引起情绪和行为反应的直接原因。（问答题）（ ）
对 错

328.强化是系统地应用强化手段去增进某些适应性行为，削弱或消除某些不适应行为的方法。（问答题）（ ）
对 错

329.心理咨询师和求助者互相尊重，相互平等的基础是心理咨询师把自己摆在改造求助者的位置。（问答题）（ ）
对 错

330.系统脱敏法是最早应用的行为治疗技术之一，是由沃尔普最先发明及应用的。（问答题）（ ）
对 错

331.合理情绪疗法的再教育阶段是对病人的不合理信念进行讨论或辩论的阶段，也是治疗的关键阶段。（问答题）（ ）
对 错

332.共情在咨询可使求助者感到被理解、被接纳并促进双方更深入的交流。（问答题）（ ）
对 错

333.心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。（问答题）（ ）
对 错

334.从个人中心疗法的观点出发，咨询师在咨询过程中最主要的工作就是建立一种和谐融洽的咨询关系。（问答题）（ ）
对 错

335.心理咨询是一种专业化服务。（问答题）（ ）
对 错

336.A##B##C理论中A代表诱发事件。（问答题）（ ）
对 错

337.心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。（问答题）（ ）
对 错

338.自由联想是行为主义治疗的主要方法之一。（问答题）（ ）
对 错

339.心理咨询与心理治疗的区别在于前者以障碍性治疗为主，后者以发展性咨询为主。（问答题）（ ）
对 错

340.压抑是一种心理防卫机制。（问答题）（ ）
对 错

341.咨询师如果发现寻求专业服务者有伤害自身或伤害他人的严重危险时，仍要坚持为来访者保密原则。（问答题）（ ）
对 错

342.精神分析疗法第一次将人类的无意识心理现象作为研究对象，并对其进行了系统的探讨，使得无意识概念逐渐被正统心理学所接纳，在文化科学史上具有重要意义。（问答题）（ ）
对 错

343.在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该认同求助者的价值取向。（问答题）（ ）
对 错

344.咨询师如发现自己与来访者在根本的价值观念上有明显分歧或对立，则应进行转介。（问答题）（ ）
对 错

345.共情就是必须与求助者拥有同样的情感。（问答题）（ ）
对 错

346.心理咨询与心理治疗所遵循的原则是一致的。（问答题）（ ）
对 错

347.情感反映是指咨询者用词句来表达来访者所谈到所体验到的感受。（问答题）（ ）
对 错

348.精神分裂症不是心理咨询的适应症。（问答题）（ ）
对 错

349.面谈技巧中最复杂的是鼓励技术。（问答题）（ ）
对 错

350.强调移情、迁移、宣泄等方法的是行为主义。（问答题）（ ）
对 错

351.具体化在治疗中是指要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的、具体的事实及情感得以澄清。（问答题）（ ）
对 错

352.良好的咨询关系是师生般的咨询关系。（问答题）（ ）
对 错

353.内容反应是指咨询者用词句来表达来访者所谈到所体验到的感受。（问答题）（ ）
对 错

354.心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度。（问答题）（ ）
对 错

355.在会谈中，咨询师即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣。（问答题）（ ）
对 错

356.心理咨询与心理治疗都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。（问答题）（ ）
对 错

357.在心理咨询师还没有真正理解当事人时，或还没有掌握语言交流技巧时，最有帮助的办法是把各种开放性提问变为封闭性提问。（问答题）（ ）
对 错

358.在心理咨询的教学、科研或写作等工作时，如果引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息。（问答题）（ ）
对 错

359.释义是指将当事人表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。（问答题）（ ）
对 错

360.空椅子技术是完形疗法最著名的技术。（问答题）（ ）
对 错

361.确定提问方式应把握的要点是一般应使用开放式提问。（问答题）（ ）
对 错

362.现实疗法是美国心理学家马斯洛于20世纪60年代所开创的。（问答题）（ ）
对 错

363.在咨询中，同一个咨询师对各种来访者的谈话方式均相同。（问答题）（ ）
对 错

364.完形疗法，又称格式塔疗法，始于20世纪40年代末50年代初。（问答题）（ ）
对 错

365.随着咨询的进行，咨询师会发现求助者不止存在一个问题，此时选择优先解决问题的原则是从最难解决的问题人手。（问答题）（ ）
对 错

366.森田疗法是由日本精神病医生森田正马创始的一种心理治疗体系。主要用于精神病的治疗。（问答题）（ ）
对 错

367.“你是不是经常处于这种状态？”这句话是开放式提问。（问答题）（ ）
对 错

368.“语言建构了现实”，“‘问题’是一种叙事”等，都是家庭治疗的基本理论。（问答题）（ ）
对 错

369.心理咨询师指出求助者前后言语存在矛盾，这是使用了自我表达技术。（问答题）（ ）
对 错

370.美国著名的现实疗法专家沃博丁提出了WDEP程序。（问答题）（ ）
对 错

371.心理咨询过程结束后，咨询关系也不复存在，这体现了咨询关系的时限性特点。（问答题）（ ）
对 错

372.森田疗法的基本原则是顺应自然，为所当为。（问答题）（ ）
对 错

373.移情是指来访者对过去生活中的重要人物的情感在咨询师身上的投射。（问答题）（ ）
对 错

374.反移情对治疗没有妨碍作用，无需处理。（问答题）（ ）
对 错

375.完形治疗强调此时此刻，它认为留恋过去就是在逃避体验现在。（问答题）（ ）
对 错

376.临床资料整理归纳时应考虑求助者生理、心理、社会生活情况。（问答题）（ ）
对 错

377.家庭治疗的发展得益于1940年以后系统论和控制论的兴起。（问答题）（ ）
对 错

378.当咨询中出现依赖时心理咨询师应该有求必应尽量解决求助者的问题。（问答题）（ ）
对 错

379.会谈中倾听比指导更重要。（问答题）（ ）
对 错

380.合理情绪疗法的治疗过程一般可分为心理诊断、领悟、修通和再教育四个阶段。（问答题）（ ）
对 错

381.咨询师针对不同的心理问题应采取不同的谈话方式。（问答题）（ ）
对 错

382.积极乐观的人性观、人有自我实现的倾向等是行为主义对人的本质与行为的观点。（问答题）（ ）
对 错

383.移情分为正移情和负移情，如果是对咨询师产生好感、崇拜、过分关心、依恋和爱，就是负移情。（问答题）（ ）
对 错

384.评估咨询效果时，首先要明确咨询的目标。（问答题）（ ）
对 错

385.A##B##C理论指出，诱发性事件A是引起情绪和行为反应的直接原因。（问答题）（ ）
对 错

386.反移情是指咨询师自己以不适当的行为来对待来访者在治疗中的某些行为表现，这种反移情既可以是积极的，也可以是消极的。（问答题）（ ）
对 错

387.强化是系统地应用强化手段去增进某些适应性行为，削弱或消除某些不适应行为的方法。（问答题）（ ）
对 错

388.心理咨询师于求助者是关系密切的邻居，可以在家中进行心理咨询。（问答题）（ ）
对 错

389.心理咨询师和求助者互相尊重，相互平等的基础是心理咨询师把自己摆在改造求助者的位置。（问答题）（ ）
对 错

390.对有经验的咨询师来说，移情作用的出现和处理是心理问题解决的一个契机和关键，很好地处理和应用移情，将有利于咨询工作的深入。（问答题）（ ）
对 错

391.系统脱敏法是最早应用的行为治疗技术之一，是由沃尔普最先发明及应用的。（问答题）（ ）
对 错

392.应对阻抗的主要方法在于帮助来访者看到阻抗，了解阻抗产生的原因，一边最终化解阻抗，使咨询取得实质性进展。（问答题）（ ）
对 错

393.合理情绪疗法的再教育阶段是对病人的不合理信念进行讨论或辩论的阶段，也是治疗的关键阶段。（问答题）（ ）
对 错

394.若要进行心理咨询与治疗，一般来说，需要提前预约，咨询师通常不接受临时到访者，除非属于危机干预。（问答题）（ ）
对 错

395.共情在咨询可使求助者感到被理解、被接纳并促进双方更深入的交流。（问答题）（ ）
对 错

396.阻抗的概念最早由弗洛伊德提出。（问答题）（ ）
对 错

397.从个人中心疗法的观点出发，咨询师在咨询过程中最主要的工作就是建立一种和谐融洽的咨询关系。（问答题）（ ）
对 错

398.A##B##C理论中A代表诱发事件。（问答题）（ ）
对 错

399.移情是病人对分析师真实的情感反应。（问答题）（ ）
对 错

400.意向对话的心理学渊源是精神分析理论与荣格的分析心理学理论。（问答题）（ ）
对 错

401.自由联想是行为主义治疗的主要方法之一。（问答题）（ ）
对 错

402.压抑是一种心理防卫机制。（问答题）（ ）
对 错

403.意向对话可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗。（问答题）（ ）
对 错

404.认识领悟疗法是钟友彬在20世纪50年代提出的。（问答题）（ ）
对 错

405.精神分析疗法第一次将人类的无意识心理现象作为研究对象，并对其进行了系统的探讨，使得无意识概念逐渐被正统心理学所接纳，在文化科学史上具有重要意义。（问答题）（ ）
对 错

406.现象学思想是意向对话疗法的哲学渊源。（问答题）（ ）
对 错

407.共情就是必须与求助者拥有同样的情感。（问答题）（ ）
对 错

408.在我国本土的各种心理疗法中，开中国心理治疗本土化之先河的是悟践疗法。（问答题）（ ）
对 错

409.情感反映是指咨询者用词句来表达来访者所谈到所体验到的感受。（问答题）（ ）
对 错

410.“尊重”意味着不能够有不同意见。（问答题）（ ）
对 错

411.面谈技巧中最复杂的是鼓励技术。（问答题）（ ）
对 错

412.超我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的，按照快乐原则行动。（问答题）（ ）
对 错

413.具体化在治疗中是指要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的、具体的事实及情感得以澄清。（问答题）（ ）
对 错

414.意识、无意识、前意识，这是精神分析学说的发展观点。（问答题）（ ）
对 错

415.内容反应是指咨询者用词句来表达来访者所谈到所体验到的感受。（问答题）（ ）
对 错

416.本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。按照快乐原则行动的。（问答题）（ ）
对 错

417.在会谈中，咨询师即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣。（问答题）（ ）
对 错

421.个人中心疗法的最根本的特点是注重咨询技术。（问答题）（ ）
对 错

419.在心理咨询师还没有真正理解当事人时，或还没有掌握语言交流技巧时，最有帮助的办法是把各种开放性提问变为封闭性提问。（问答题）（ ）
对 错

420.人本主义的治疗重点是寻找症状背后的无意识动机。（问答题）（ ）
对 错

421.释义是指将当事人表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。（问答题）（ ）
对 错

422.罗杰斯的当事人中心疗法非常强调无条件尊重对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。（问答题）（ ）
对 错

423.确定提问方式应把握的要点是一般应使用开放式提问。（问答题）（ ）
对 错

424.人本主义的治疗重点是寻找非理性思维。（问答题）（ ）
对 错

425.在咨询中，同一个咨询师对各种来访者的谈话方式均相同。（问答题）（ ）
对 错

426.弗洛伊德人的肛欲阶段是指婴儿的0—1岁。（问答题）（ ）
对 错

427.随着咨询的进行，咨询师会发现求助者不止存在一个问题，此时选择优先解决问题的原则是从最难解决的问题人手。（问答题）（ ）
对 错

428.本我也称理想自我、自我典范，它遵循至善原则行动。（问答题）（ ）
对 错

429.“你是不是经常处于这种状态？”这句话是开放式提问。（问答题）（ ）
对 错

430.精神分析性的咨询与治疗的重点是寻找、矫正异常行为。（问答题）（ ）
对 错

431.心理咨询师指出求助者前后言语存在矛盾，这是使用了自我表达技术。（问答题）（ ）
对 错

432.兴趣、需要、动机是弗洛伊德对于人格结构的区分。（问答题）（ ）
对 错

433.心理咨询过程结束后，咨询关系也不复存在，这体现了咨询关系的时限性特点。（问答题）（ ）
对 错

434.自我是在现实的教训下由本我的成分转化而来的，它遵循现实原则，使人的行为既符合社会的要求又能满足人的各种欲望、冲动。（问答题）（ ）
对 错

435.移情是指来访者对过去生活中的重要人物的情感在咨询师身上的投射。（问答题）（ ）
对 错

436.以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是人本主义。（问答题）（ ）
对 错

437.反移情对治疗没有妨碍作用，无需处理。（问答题）（ ）
对 错

438.“看法决定处境”，这种看法是精神分析的观点。（问答题）（ ）
对 错

439.临床资料整理归纳时应考虑求助者生理、心理、社会生活情况。（问答题）（ ）
对 错

440.系统脱敏疗法的理论基础是人本主义（问答题）（ ）
对 错

441.当咨询中出现依赖时心理咨询师应该有求必应尽量解决求助者的问题。（问答题）（ ）
对 错

442.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在肛欲期。（问答题）（ ）
对 错

443.咨询师针对不同的心理问题应采取不同的谈话方式。（问答题）（ ）
对 错

444.积极关注又称积极关怀，意思是对来访者的言语和行为的积极面、光明面或长处给予有选择的关注，从而使来访者拥有正向的价值观。（问答题）（ ）
对 错

445.移情分为正移情和负移情，如果是对咨询师产生好感、崇拜、过分关心、依恋和爱，就是负移情。（问答题）（ ）
对 错

446.操作条件作用理论是由巴甫洛夫提出来的。（问答题）（ ）
对 错

447.评估咨询效果时，首先要明确咨询的目标。（问答题）（ ）
对 错

448.根据性欲望的表现形式弗洛伊德把个体的性心理的发展分为五个阶段口欲期、肛欲期、性器欲望期、潜伏期和青春期。（问答题）（ ）
对 错

449.反移情是指咨询师自己以不适当的行为来对待来访者在治疗中的某些行为表现，这种反移情既可以是积极的，也可以是消极的。（问答题）（ ）
对 错

450.埃里克森关于人的发展阶段理论中第三阶段（3—6）面临的危机是勤奋对自卑。（问答题）（ ）
对 错

451.心理咨询师于求助者是关系密切的邻居，可以在家中进行心理咨询。（问答题）（ ）
对 错

452.通过尊重与关注可以达到治疗效果是行为主义的观点。（问答题）（ ）
对 错

453.对有经验的咨询师来说，移情作用的出现和处理是心理问题解决的一个契机和关键，很好地处理和应用移情，将有利于咨询工作的深入。（问答题）（ ）
对 错

454.弗洛伊德把人的心理分为意识、前意识和无意识（或潜意识）三个层面。（问答题）（ ）
对 错

455.应对阻抗的主要方法在于帮助来访者看到阻抗，了解阻抗产生的原因，一边最终化解阻抗，使咨询取得实质性进展。（问答题）（ ）
对 错

456.埃里克森关于人的发展阶段理论中第六阶段（25—65）面临的危机是自我完善对绝望感。（问答题）（ ）
对 错

457.若要进行心理咨询与治疗，一般来说，需要提前预约，咨询师通常不接受临时到访者，除非属于危机干预。（问答题）（ ）
对 错

458.整体原则、情感交流原则、可接受原则等是社区心理咨询应遵循的基本原则。（问答题）（ ）
对 错

459.阻抗的概念最早由弗洛伊德提出。（问答题）（ ）
对 错

460.在给罪犯开展心理咨询时，干警最好不要穿制服，尽量不要暴露自己是警察身份，以免给罪犯造成心理压力，而不肯坦诚相待。（问答题）（ ）
对 错

461.移情是病人对分析师真实的情感反应。（问答题）（ ）
对 错

462.劳动疗法的功能主要有社会化功能、注意转移功能及身体康复功能。（问答题）（ ）
对 错

463.意向对话的心理学渊源是精神分析理论与荣格的分析心理学理论。（问答题）（ ）
对 错

464.谈话疗法适用于治疗具有抗拒改造行为及人格障碍的囚犯。（问答题）（ ）
对 错

465.意向对话可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗。（问答题）（ ）
对 错

466.权威疗法适用于治疗所有罪犯。（问答题）（ ）
对 错

467.认识领悟疗法是钟友彬在20世纪50年代提出的。（问答题）（ ）
对 错

468.我国监狱的罪犯心理咨询工作开始于20世纪80年代。（问答题）（ ）
对 错

469.现象学思想是意向对话疗法的哲学渊源。（问答题）（ ）
对 错

470.一般来说，咨询对象最好具备哪些条件（）。具有一定智力基础具有一定经济基础有交流能力动机合理
具有一定智力基础 具有一定经济基础 有交流能力 动机合理

471.在我国本土的各种心理疗法中，开中国心理治疗本土化之先河的是悟践疗法。（问答题）（ ）
对 错

472.下列哪种情形属于保密例外（）未成年人在受到性侵犯或虐待时寻求专业服务者有伤害自身或他人的严重危险时寻求专业服务者有致命传染性疾病且可能危害他人时法律规定需要披露时
未成年人在受到性侵犯或虐待时 寻求专业服务者有伤害自身或他人的严重危险时 寻求专业服务者有致命传染性疾病且可能危害他人时 法律规定需要披露时

473.“尊重”意味着不能够有不同意见。（问答题）（ ）
对 错

474.咨询师在咨询过程中遵循中立性态度的意义在于（）。增强求助者对咨询师的信任感保证不把咨询师个人的情绪带入咨询之中力求对求助者的情况进行客观的分析给求助者留下好印象
增强求助者对咨询师的信任感 保证不把咨询师个人的情绪带入咨询之中 力求对求助者的情况进行客观的分析 给求助者留下好印象

475.超我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的，按照快乐原则行动。（问答题）（ ）
对 错

476.以下哪些是适合的咨询对象（）具有正常的治疗水平具有强烈的求助动机与咨询师存在私人关系需要解决的问题属于咨询师擅长的领域
具有正常的治疗水平 具有强烈的求助动机 与咨询师存在私人关系 需要解决的问题属于咨询师擅长的领域

477.意识、无意识、前意识，这是精神分析学说的发展观点。（问答题）（ ）
对 错

478.心理咨询工作者必须对自己的心理健康状况保持警觉，可以从（）觉察自己，改进自己。过去我有些什么心理冲突？我的基本需要都被满足了吗？我是占有型的人吗？我的心理是开放的还是封闭的？
过去我有些什么心理冲突？ 我的基本需要都被满足了吗？ 我是占有型的人吗？ 我的心理是开放的还是封闭的？

479.本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。按照快乐原则行动的。（问答题）（ ）
对 错

480.心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是（）。保持客观中立立场对于求助者的个性特点要有明确评价以确切价值取向来判断是非曲直对求助者的情况进行客观的分析
保持客观中立立场 对于求助者的个性特点要有明确评价 以确切价值取向来判断是非曲直 对求助者的情况进行客观的分析

481.个人中心疗法的最根本的特点是注重咨询技术。（问答题）（ ）
对 错

482.20世纪初的美国（）是现代心理咨询产生的三个直接根源。职业指导运动心理卫生运动学生运动心理测量技术的兴起
职业指导运动 心理卫生运动 学生运动 心理测量技术的兴起

483.人本主义的治疗重点是寻找症状背后的无意识动机。（问答题）（ ）
对 错

484.下列哪些属于完形疗法的主要概念（）压抑未完成事件本我、自我、超我此时此刻
压抑 未完成事件 本我、自我、超我 此时此刻

485.罗杰斯的当事人中心疗法非常强调无条件尊重对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。（问答题）（ ）
对 错

486.森田疗法的适应症包括（）。精神分裂症强迫症恐怖症焦虑症
精神分裂症 强迫症 恐怖症 焦虑症

487.人本主义的治疗重点是寻找非理性思维。（问答题）（ ）
对 错

488.叙事疗法的常用技术有（）问题外化系统脱敏寻找特例事件重构故事
问题外化 系统脱敏 寻找特例事件 重构故事

489.弗洛伊德人的肛欲阶段是指婴儿的0—1岁。（问答题）（ ）
对 错

490.以下哪些是森田疗法的特点（）。不问过去，注重现在不问症状，重视行为生活中指导，生活中改变陶冶性格，生活中改变
不问过去，注重现在 不问症状，重视行为 生活中指导，生活中改变 陶冶性格，生活中改变

491.本我也称理想自我、自我典范，它遵循至善原则行动。（问答题）（ ）
对 错

492.家庭治疗中常用的典型技术有（）凸显家庭结构和关系善用家庭成员现场角色练习安排家庭作业
凸显家庭结构和关系 善用家庭成员 现场角色练习 安排家庭作业

493.精神分析性的咨询与治疗的重点是寻找、矫正异常行为。（问答题）（ ）
对 错

494.现实疗法是以（）为基础的心理疗法。存在主义精神分析人本主义行为主义
存在主义 精神分析 人本主义 行为主义

495.兴趣、需要、动机是弗洛伊德对于人格结构的区分。（问答题）（ ）
对 错

496.森田疗法的实施主要有三种形式（）住院式森田疗法助人式森田疗法门诊式森田疗法生活发现会
住院式森田疗法 助人式森田疗法 门诊式森田疗法 生活发现会

497.自我是在现实的教训下由本我的成分转化而来的，它遵循现实原则，使人的行为既符合社会的要求又能满足人的各种欲望、冲动。（问答题）（ ）
对 错

498.个人中心疗法的主要技术包括（）。近距离接触坦诚地交流设身处地地理解无条件地接受
近距离接触 坦诚地交流 设身处地地理解 无条件地接受

499.以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是人本主义。（问答题）（ ）
对 错

500.正确的咨询态度包含（）。尊重真诚共情积极关注
尊重 真诚 共情 积极关注

501.“看法决定处境”，这种看法是精神分析的观点。（问答题）（ ）
对 错

502.在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（）。与不合理信念辩论合理情绪想象技术系统脱敏技术厌恶疗法
与不合理信念辩论 合理情绪想象技术 系统脱敏技术 厌恶疗法

503.系统脱敏疗法的理论基础是人本主义（问答题）（ ）
对 错

504.个人中心疗法的治疗目标包括（）。使求助者的自我变得较为开放使求助者的自我变得较为协调使求助者更加信任自己使求助者愿意将其生命成为变化的过程
使求助者的自我变得较为开放 使求助者的自我变得较为协调 使求助者更加信任自己 使求助者愿意将其生命成为变化的过程

505.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在肛欲期。（问答题）（ ）
对 错

506.建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度各焦虑等级之间级差尽量均匀焦虑等级的设定主要取决于求助者本人焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人
每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 各焦虑等级之间级差尽量均匀 焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人

507.积极关注又称积极关怀，意思是对来访者的言语和行为的积极面、光明面或长处给予有选择的关注，从而使来访者拥有正向的价值观。（问答题）（ ）
对 错

508.真诚在咨询活动中的重要意义在于（）可以使求助者感到被接纳、被信任可以使咨询师宣泄情感可以使求助者感到安全可以使咨询师认识真正的自我
可以使求助者感到被接纳、被信任 可以使咨询师宣泄情感 可以使求助者感到安全 可以使咨询师认识真正的自我

509.操作条件作用理论是由巴甫洛夫提出来的。（问答题）（ ）
对 错

510.合理情绪想象技术的具体步骤是（）。使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念，学到了哪些观念对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时给予了强化
使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中 帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应 停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念，学到了哪些观念 对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时给予了强化

511.根据性欲望的表现形式弗洛伊德把个体的性心理的发展分为五个阶段口欲期、肛欲期、性器欲望期、潜伏期和青春期。（问答题）（ ）
对 错

512.系统脱敏训练的具体做法是（）。按照焦虑等级，由大到小逐级脱敏当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次不管求助者的焦虑分数多高，都可以直接进行下一级的训练
按照焦虑等级，由大到小逐级脱敏 当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松 对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次 不管求助者的焦虑分数多高，都可以直接进行下一级的训练

513.埃里克森关于人的发展阶段理论中第三阶段（3—6）面临的危机是勤奋对自卑。（问答题）（ ）
对 错

514.通过尊重与关注可以达到治疗效果是行为主义的观点。（问答题）（ ）
对 错

515.在合理情绪疗法的A##B##C理论中，()。A代表诱发事件B代表信念C代表行为结果A是引发不良情绪的根源
A代表诱发事件 B代表信念 C代表行为结果 A是引发不良情绪的根源

516.弗洛伊德把人的心理分为意识、前意识和无意识（或潜意识）三个层面。（问答题）（ ）
对 错

517.个人中心疗法中的自我概念的含义是（）。求助者真实的本体求助者对自身的总体的知觉和认识求助者自我知觉和自我评价的统一体求助者大量自我经验和体验的集合物
求助者真实的本体 求助者对自身的总体的知觉和认识 求助者自我知觉和自我评价的统一体 求助者大量自我经验和体验的集合物

521.埃里克森关于人的发展阶段理论中第六阶段（25—65）面临的危机是自我完善对绝望感。（问答题）（ ）
对 错

519.系统脱敏法的基本步骤包括（）。学习放松技巧签订咨询协议建构焦虑等级逐级系统脱敏
学习放松技巧 签订咨询协议 建构焦虑等级 逐级系统脱敏

520.整体原则、情感交流原则、可接受原则等是社区心理咨询应遵循的基本原则。（问答题）（ ）
对 错

521.关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。可用于治疗求助者的恐惧和焦虑基本方法是让求助者用放松取代焦虑咨询师可以代替求助者建构焦虑等级焦虑等级之间的级差越大越好
可用于治疗求助者的恐惧和焦虑 基本方法是让求助者用放松取代焦虑 咨询师可以代替求助者建构焦虑等级 焦虑等级之间的级差越大越好

522.在给罪犯开展心理咨询时，干警最好不要穿制服，尽量不要暴露自己是警察身份，以免给罪犯造成心理压力，而不肯坦诚相待。（问答题）（ ）
对 错

523.积极关注的操作性定义是（）。关注求助者的基本认识关注求助者的基本情感关注求助者言语的积极面关注求助者行为的积极面
关注求助者的基本认识 关注求助者的基本情感 关注求助者言语的积极面 关注求助者行为的积极面

524.劳动疗法的功能主要有社会化功能、注意转移功能及身体康复功能。（问答题）（ ）
对 错

525.尊重求助者，其意义在于（）。给求助者创造一个安全、温暖的氛围可以使求助者最大限度的表达自己可以唤起对方的自尊心和自信心使求助者获得一种自我价值感
给求助者创造一个安全、温暖的氛围 可以使求助者最大限度的表达自己 可以唤起对方的自尊心和自信心 使求助者获得一种自我价值感

526.谈话疗法适用于治疗具有抗拒改造行为及人格障碍的囚犯。（问答题）（ ）
对 错

527.合理情绪疗法中的自助表(RET)技术包括（）。先让求助者写出事件A和结果c从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念最后求助者要填写所得到的ABC情绪和行为
先让求助者写出事件A和结果c 从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B 要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念 最后求助者要填写所得到的ABC情绪和行为

528.权威疗法适用于治疗所有罪犯。（问答题）（ ）
对 错

529.在合理情绪疗法的治疗过程中，最常用的技术是（）。合理情绪想象技术与不合理信念辩论的技术认知“家庭作业”阳性强化技术
合理情绪想象技术 与不合理信念辩论的技术 认知“家庭作业” 阳性强化技术

530.我国监狱的罪犯心理咨询工作开始于20世纪80年代。（问答题）（ ）
对 错

531.共情在咨询活动中的重要体现在（）。可以更准确的把握资料可使求助者感到被理解、被接纳可促进求助者自我表达可以促进双方更深入的交流
可以更准确的把握资料 可使求助者感到被理解、被接纳 可促进求助者自我表达 可以促进双方更深入的交流

532.一般来说，咨询对象最好具备哪些条件（）。具有一定智力基础具有一定经济基础有交流能力动机合理
具有一定智力基础 具有一定经济基础 有交流能力 动机合理

533.正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）。对求助者价值观的接纳对求助者现状的关注对求助者人格的评价对求助者内心体验的关心
对求助者价值观的接纳 对求助者现状的关注 对求助者人格的评价 对求助者内心体验的关心

534.下列哪种情形属于保密例外（）未成年人在受到性侵犯或虐待时寻求专业服务者有伤害自身或他人的严重危险时寻求专业服务者有致命传染性疾病且可能危害他人时法律规定需要披露时
未成年人在受到性侵犯或虐待时 寻求专业服务者有伤害自身或他人的严重危险时 寻求专业服务者有致命传染性疾病且可能危害他人时 法律规定需要披露时

535.个人中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是（）。人是完全可以信赖的人有很大的潜能理解并解决自己的问题人的成长需要咨询师进行直接干预咨询关系对于求助者的成长有重要作用
人是完全可以信赖的 人有很大的潜能理解并解决自己的问题 人的成长需要咨询师进行直接干预 咨询关系对于求助者的成长有重要作用

536.咨询师在咨询过程中遵循中立性态度的意义在于（）。增强求助者对咨询师的信任感保证不把咨询师个人的情绪带入咨询之中力求对求助者的情况进行客观的分析给求助者留下好印象
增强求助者对咨询师的信任感 保证不把咨询师个人的情绪带入咨询之中 力求对求助者的情况进行客观的分析 给求助者留下好印象

537.（）不属于自我防御机制的形式。压抑压制投射力比多
压抑 压制 投射 力比多

538.以下哪些是适合的咨询对象（）具有正常的治疗水平具有强烈的求助动机与咨询师存在私人关系需要解决的问题属于咨询师擅长的领域
具有正常的治疗水平 具有强烈的求助动机 与咨询师存在私人关系 需要解决的问题属于咨询师擅长的领域

539.建构焦虑等级的方法包括（）。求助者说出引起焦虑的事件或情境将引起焦虑的事件或情境排序求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序
求助者说出引起焦虑的事件或情境 将引起焦虑的事件或情境排序 求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分 按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序

540.心理咨询工作者必须对自己的心理健康状况保持警觉，可以从（）觉察自己，改进自己。过去我有些什么心理冲突？我的基本需要都被满足了吗？我是占有型的人吗？我的心理是开放的还是封闭的？
过去我有些什么心理冲突？ 我的基本需要都被满足了吗？ 我是占有型的人吗？ 我的心理是开放的还是封闭的？

541.非理性观念的主要特征是（）。绝对化的要求追求完美过分概括化糟糕至极
绝对化的要求 追求完美 过分概括化 糟糕至极

542.心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是（）。保持客观中立立场对于求助者的个性特点要有明确评价以确切价值取向来判断是非曲直对求助者的情况进行客观的分析
保持客观中立立场 对于求助者的个性特点要有明确评价 以确切价值取向来判断是非曲直 对求助者的情况进行客观的分析

543.利用行为主义理论的心理咨询与治疗中的方法是（）放松训练系统脱敏自由联想生物反馈
放松训练 系统脱敏 自由联想 生物反馈

544.20世纪初的美国（）是现代心理咨询产生的三个直接根源。职业指导运动心理卫生运动学生运动心理测量技术的兴起
职业指导运动 心理卫生运动 学生运动 心理测量技术的兴起

545.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟是（）。诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
诱发事件是产生不良情绪的根源 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

546.下列哪些属于完形疗法的主要概念（）压抑未完成事件本我、自我、超我此时此刻
压抑 未完成事件 本我、自我、超我 此时此刻

547.个人中心疗法对人性的基本看法包括（）。人具有生物的本能人有自我实现的倾向人有“机体智慧”人是可以信任的
人具有生物的本能 人有自我实现的倾向 人有“机体智慧” 人是可以信任的

548.森田疗法的适应症包括（）。精神分裂症强迫症恐怖症焦虑症
精神分裂症 强迫症 恐怖症 焦虑症

549.下列哪些属于参与性技术（）。倾听面质内容反应情感反应
倾听 面质 内容反应 情感反应

550.叙事疗法的常用技术有（）问题外化系统脱敏寻找特例事件重构故事
问题外化 系统脱敏 寻找特例事件 重构故事

551.情感反应技术的实施方法是（）。将求助者的情绪反应反馈给求助者可以与内容反应同时进行对求助者的情绪反应加以点评咨询师将自己的情绪表露给求助者
将求助者的情绪反应反馈给求助者 可以与内容反应同时进行 对求助者的情绪反应加以点评 咨询师将自己的情绪表露给求助者

552.以下哪些是森田疗法的特点（）。不问过去，注重现在不问症状，重视行为生活中指导，生活中改变陶冶性格，生活中改变
不问过去，注重现在 不问症状，重视行为 生活中指导，生活中改变 陶冶性格，生活中改变

553.关于不同理论流派的指导方法是（）。精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练完形学派习惯于做角色扮演的指导理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 完形学派习惯于做角色扮演的指导 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念

554.家庭治疗中常用的典型技术有（）凸显家庭结构和关系善用家庭成员现场角色练习安排家庭作业
凸显家庭结构和关系 善用家庭成员 现场角色练习 安排家庭作业

555.自我表达的主要形式是（）咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验求助者公开自己的个人经历及感受
咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者 求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师 咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验 求助者公开自己的个人经历及感受

556.现实疗法是以（）为基础的心理疗法。存在主义精神分析人本主义行为主义
存在主义 精神分析 人本主义 行为主义

557.情感反应与内容反应的区别在于（）。前者针对的是求助者的情绪反应后者针对的是求助者的内心感受后者关心的是求助者的认知活动前者关心的是求助者的谈话过程
前者针对的是求助者的情绪反应 后者针对的是求助者的内心感受 后者关心的是求助者的认知活动 前者关心的是求助者的谈话过程

558.森田疗法的实施主要有三种形式（）住院式森田疗法助人式森田疗法门诊式森田疗法生活发现会
住院式森田疗法 助人式森田疗法 门诊式森田疗法 生活发现会

559.咨询效果的评估维度主要包括（）。求助者的自我评估咨询师的评定社会生活适应状况改变的客观现实求助者周围人士的评定
求助者的自我评估 咨询师的评定 社会生活适应状况改变的客观现实 求助者周围人士的评定

560.个人中心疗法的主要技术包括（）。近距离接触坦诚地交流设身处地地理解无条件地接受
近距离接触 坦诚地交流 设身处地地理解 无条件地接受

561.心理咨询终极目标的含义是（）。近期目标和远期目标的整合激发求助者的潜能促进求助者的心理健康和发展促进求助者与咨询师的关系
近期目标和远期目标的整合 激发求助者的潜能 促进求助者的心理健康和发展 促进求助者与咨询师的关系

562.正确的咨询态度包含（）。尊重真诚共情积极关注
尊重 真诚 共情 积极关注

563.封闭式询问常用的是（）。有没有是不是对不对要不要
有没有 是不是 对不对 要不要

564.在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（）。与不合理信念辩论合理情绪想象技术系统脱敏技术厌恶疗法
与不合理信念辩论 合理情绪想象技术 系统脱敏技术 厌恶疗法

565.咨询师可以面质的求助者的常见问题是（）。言行不一致理想与现实不一致前后言语不一致咨访意见不一致
言行不一致 理想与现实不一致 前后言语不一致 咨访意见不一致

566.个人中心疗法的治疗目标包括（）。使求助者的自我变得较为开放使求助者的自我变得较为协调使求助者更加信任自己使求助者愿意将其生命成为变化的过程
使求助者的自我变得较为开放 使求助者的自我变得较为协调 使求助者更加信任自己 使求助者愿意将其生命成为变化的过程

567.影响性技术中包括（）。解释影响性概述面质自我表达
解释 影响性概述 面质 自我表达

568.建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度各焦虑等级之间级差尽量均匀焦虑等级的设定主要取决于求助者本人焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人
每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 各焦虑等级之间级差尽量均匀 焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人

569.开放式询问的实施方法是（）。用“什么”询问事实、资料用“如何”询问事件过程用“为什么”探讨原因用“能不能”促使求助者自我剖析
用“什么”询问事实、资料 用“如何”询问事件过程 用“为什么”探讨原因 用“能不能”促使求助者自我剖析

570.真诚在咨询活动中的重要意义在于（）可以使求助者感到被接纳、被信任可以使咨询师宣泄情感可以使求助者感到安全可以使咨询师认识真正的自我
可以使求助者感到被接纳、被信任 可以使咨询师宣泄情感 可以使求助者感到安全 可以使咨询师认识真正的自我

571.关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是（）人本主义学派强调求助者的自我实现行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化合理情绪疗法发展求助者成功的消除不良行为
人本主义学派强调求助者的自我实现 行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为 精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化 合理情绪疗法发展求助者成功的消除不良行为

572.合理情绪想象技术的具体步骤是（）。使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念，学到了哪些观念对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时给予了强化
使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中 帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应 停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念，学到了哪些观念 对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时给予了强化

573.有效的咨询目标应具有的特征是（）。积极具体可行双方可以接受效果可以评估应多层次统一
积极具体可行 双方可以接受 效果可以评估 应多层次统一

574.系统脱敏训练的具体做法是（）。按照焦虑等级，由大到小逐级脱敏当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次不管求助者的焦虑分数多高，都可以直接进行下一级的训练
按照焦虑等级，由大到小逐级脱敏 当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松 对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次 不管求助者的焦虑分数多高，都可以直接进行下一级的训练

575.解释技术的正确做法是（）。凭感觉，凭经验，不必注重理论了解情况，把握准确因人而异不把解释强加给对方
凭感觉，凭经验，不必注重理论 了解情况，把握准确 因人而异 不把解释强加给对方

576.在合理情绪疗法的A##B##C理论中，()。A代表诱发事件B代表信念C代表行为结果A是引发不良情绪的根源
A代表诱发事件 B代表信念 C代表行为结果 A是引发不良情绪的根源

577.使用面质技术时应注意（）。要有事实根据避免个人发泄避免无情打击话锋直率犀利
要有事实根据 避免个人发泄 避免无情打击 话锋直率犀利

578.个人中心疗法中的自我概念的含义是（）。求助者真实的本体求助者对自身的总体的知觉和认识求助者自我知觉和自我评价的统一体求助者大量自我经验和体验的集合物
求助者真实的本体 求助者对自身的总体的知觉和认识 求助者自我知觉和自我评价的统一体 求助者大量自我经验和体验的集合物

579.下列说法中正确的是（）。释义是从求助者的参考框架出发解释是从咨询师的参考框架出发内容表达是指咨询师提供信息或建议解释侧重于对某一问题做理论上的分析
释义是从求助者的参考框架出发 解释是从咨询师的参考框架出发 内容表达是指咨询师提供信息或建议 解释侧重于对某一问题做理论上的分析

580.系统脱敏法的基本步骤包括（）。学习放松技巧签订咨询协议建构焦虑等级逐级系统脱敏
学习放松技巧 签订咨询协议 建构焦虑等级 逐级系统脱敏

581.开放式询问常用的是（）。什么如何是不是为什么
什么 如何 是不是 为什么

582.关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。可用于治疗求助者的恐惧和焦虑基本方法是让求助者用放松取代焦虑咨询师可以代替求助者建构焦虑等级焦虑等级之间的级差越大越好
可用于治疗求助者的恐惧和焦虑 基本方法是让求助者用放松取代焦虑 咨询师可以代替求助者建构焦虑等级 焦虑等级之间的级差越大越好

583.倾听时容易出现的错误是（）。急于下结论轻视求助者的问题不做正确与否的评价干扰或转移求助者的话题
急于下结论 轻视求助者的问题 不做正确与否的评价 干扰或转移求助者的话题

584.积极关注的操作性定义是（）。关注求助者的基本认识关注求助者的基本情感关注求助者言语的积极面关注求助者行为的积极面
关注求助者的基本认识 关注求助者的基本情感 关注求助者言语的积极面 关注求助者行为的积极面

585.选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括（）。年龄特征性格特征文化特征经济地位
年龄特征 性格特征 文化特征 经济地位

586.尊重求助者，其意义在于（）。给求助者创造一个安全、温暖的氛围可以使求助者最大限度的表达自己可以唤起对方的自尊心和自信心使求助者获得一种自我价值感
给求助者创造一个安全、温暖的氛围 可以使求助者最大限度的表达自己 可以唤起对方的自尊心和自信心 使求助者获得一种自我价值感

587.咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。从终极目标着眼，从具体目标着手以具体目标为指导，实现终极目标由具体目标出发，确定终极目标从具体目标出发，实现终极目标
从终极目标着眼，从具体目标着手 以具体目标为指导，实现终极目标 由具体目标出发，确定终极目标 从具体目标出发，实现终极目标

588.解释技术是（）。不厌其烦地说明情况解答求助者提出的问题运用理论说明求助者行为背后的原因运用理论揭示求助者情感反应的实质
不厌其烦地说明情况 解答求助者提出的问题 运用理论说明求助者行为背后的原因 运用理论揭示求助者情感反应的实质

589.合理情绪疗法中的自助表(RET)技术包括（）。先让求助者写出事件A和结果c从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念最后求助者要填写所得到的ABC情绪和行为
先让求助者写出事件A和结果c 从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B 要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念 最后求助者要填写所得到的ABC情绪和行为

590.关于倾听技术，以下正确的做法是（）。设身处地地听适当地表示理解适当地给予价值评价通过言语或非言语做出反应
设身处地地听 适当地表示理解 适当地给予价值评价 通过言语或非言语做出反应

591.在合理情绪疗法的治疗过程中，最常用的技术是（）。合理情绪想象技术与不合理信念辩论的技术认知“家庭作业”阳性强化技术
合理情绪想象技术 与不合理信念辩论的技术 认知“家庭作业” 阳性强化技术

592.理解非言语行为要注意（）。正确把握非言语行为的各种含义全面观察非言语行为应把动作群放到某种情境中来了解应关注言语内容与非言语内容的不一致
正确把握非言语行为的各种含义 全面观察非言语行为 应把动作群放到某种情境中来了解 应关注言语内容与非言语内容的不一致

593.共情在咨询活动中的重要体现在（）。可以更准确的把握资料可使求助者感到被理解、被接纳可促进求助者自我表达可以促进双方更深入的交流
可以更准确的把握资料 可使求助者感到被理解、被接纳 可促进求助者自我表达 可以促进双方更深入的交流

594.咨询阶段性小结主要包括（）。咨询师的小结求助者的小结咨询双方共同讨论的结果求助者家属的意见
咨询师的小结 求助者的小结 咨询双方共同讨论的结果 求助者家属的意见

595.正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）。对求助者价值观的接纳对求助者现状的关注对求助者人格的评价对求助者内心体验的关心
对求助者价值观的接纳 对求助者现状的关注 对求助者人格的评价 对求助者内心体验的关心

596.个人中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是（）。人是完全可以信赖的人有很大的潜能理解并解决自己的问题人的成长需要咨询师进行直接干预咨询关系对于求助者的成长有重要作用
人是完全可以信赖的 人有很大的潜能理解并解决自己的问题 人的成长需要咨询师进行直接干预 咨询关系对于求助者的成长有重要作用

597.有效咨询目标的基本要素包括（）。具体可行全面可以评估
具体 可行 全面 可以评估

598.（）不属于自我防御机制的形式。压抑压制投射力比多
压抑 压制 投射 力比多

599.情感反应技术并非指（）。咨询师对求助者的言谈内容反馈咨询师对求助者的情绪反应反馈咨询师将自己的情绪告诉求助者咨询师与求助者专门谈论情绪问题
咨询师对求助者的言谈内容反馈 咨询师对求助者的情绪反应反馈 咨询师将自己的情绪告诉求助者 咨询师与求助者专门谈论情绪问题

600.建构焦虑等级的方法包括（）。求助者说出引起焦虑的事件或情境将引起焦虑的事件或情境排序求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序
求助者说出引起焦虑的事件或情境 将引起焦虑的事件或情境排序 求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分 按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序

601.实施具体化技术，主要处理以下（）的情况。情绪低落问题模糊过分概括概念不清
情绪低落 问题模糊 过分概括 概念不清

602.非理性观念的主要特征是（）。绝对化的要求追求完美过分概括化糟糕至极
绝对化的要求 追求完美 过分概括化 糟糕至极

603.心理咨询终极目标的概念包括（）。促进心理健康发展充分实现人的潜能充分达到人格完善增强人们的心理素质
促进心理健康发展 充分实现人的潜能 充分达到人格完善 增强人们的心理素质

604.利用行为主义理论的心理咨询与治疗中的方法是（）放松训练系统脱敏自由联想生物反馈
放松训练 系统脱敏 自由联想 生物反馈

605.确立心理咨询目标的作用在于（）为心理咨询提供方向，影响心理咨询与治疗的进程便于心理咨询的进展便于对效果进行评估督促咨访双方积极投入到心理咨询与治疗中去
为心理咨询提供方向，影响心理咨询与治疗的进程 便于心理咨询的进展 便于对效果进行评估 督促咨访双方积极投入到心理咨询与治疗中去

606.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟是（）。诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
诱发事件是产生不良情绪的根源 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

607.非言语行为在咨询中的作用是（）。非言语行为可以传达共情态度非言语行为可以有独立的意义非言语行为不能与言语相融合非言语行为可以对言语内容作出修正
非言语行为可以传达共情态度 非言语行为可以有独立的意义 非言语行为不能与言语相融合 非言语行为可以对言语内容作出修正

608.个人中心疗法对人性的基本看法包括（）。人具有生物的本能人有自我实现的倾向人有“机体智慧”人是可以信任的
人具有生物的本能 人有自我实现的倾向 人有“机体智慧” 人是可以信任的

609.具体化技术是指咨询师帮助求助者（）。讲明模糊不清的思想观点掌握具体的解决问题的方法澄清事件发生的来龙去脉具体改变不合理的信念
讲明模糊不清的思想观点 掌握具体的解决问题的方法 澄清事件发生的来龙去脉 具体改变不合理的信念

610.下列哪些属于参与性技术（）。倾听面质内容反应情感反应
倾听 面质 内容反应 情感反应

611.随着咨询的进行，咨询师会发现求助者不止存在一个问题，此时选择优先解决问题的原则是()。从求助者希望解决的问题人手从最难解决的问题人手从求助者最根本或最重要的问题人手从最可能或最容易解决的问题人手
从求助者希望解决的问题人手 从最难解决的问题人手 从求助者最根本或最重要的问题人手 从最可能或最容易解决的问题人手

612.情感反应技术的实施方法是（）。将求助者的情绪反应反馈给求助者可以与内容反应同时进行对求助者的情绪反应加以点评咨询师将自己的情绪表露给求助者
将求助者的情绪反应反馈给求助者 可以与内容反应同时进行 对求助者的情绪反应加以点评 咨询师将自己的情绪表露给求助者

613.内容反应技术是指（）。把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者将咨询师的意见如实相告咨询师根据求助者的谈话内容给予指导
把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者 将咨询师的意见如实相告 咨询师根据求助者的谈话内容给予指导

614.关于不同理论流派的指导方法是（）。精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练完形学派习惯于做角色扮演的指导理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 完形学派习惯于做角色扮演的指导 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念

615.心理咨询案例记录可以分为（）心理测量的案例记录每次的案例记录阶段性小结记录咨询终结或中断时的记录
心理测量的案例记录 每次的案例记录 阶段性小结记录 咨询终结或中断时的记录

616.自我表达的主要形式是（）咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验求助者公开自己的个人经历及感受
咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者 求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师 咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验 求助者公开自己的个人经历及感受

617.咨询中出现沉默，可能的原因是（）心理咨询师的沉闷求助者的气愤心理咨询师的不安求助者的反抗
心理咨询师的沉闷 求助者的气愤 心理咨询师的不安 求助者的反抗

621.情感反应与内容反应的区别在于（）。前者针对的是求助者的情绪反应后者针对的是求助者的内心感受后者关心的是求助者的认知活动前者关心的是求助者的谈话过程
前者针对的是求助者的情绪反应 后者针对的是求助者的内心感受 后者关心的是求助者的认知活动 前者关心的是求助者的谈话过程

619.阻抗可能表现在（）。讲话程度上讲话内容上讲话方式上咨询关系上
讲话程度上 讲话内容上 讲话方式上 咨询关系上

620.咨询效果的评估维度主要包括（）。求助者的自我评估咨询师的评定社会生活适应状况改变的客观现实求助者周围人士的评定
求助者的自我评估 咨询师的评定 社会生活适应状况改变的客观现实 求助者周围人士的评定

621.阻抗产生的主要原因是（）。来自成长中的痛苦来自功能性的行为失调咨询已经取得效果满足不了心理需求
来自成长中的痛苦 来自功能性的行为失调 咨询已经取得效果 满足不了心理需求

622.心理咨询终极目标的含义是（）。近期目标和远期目标的整合激发求助者的潜能促进求助者的心理健康和发展促进求助者与咨询师的关系
近期目标和远期目标的整合 激发求助者的潜能 促进求助者的心理健康和发展 促进求助者与咨询师的关系

623.心理咨询的次数与时间安排一般是（）每周1-2次每周3-4次每次50分钟每次120分钟
每周1-2次 每周3-4次 每次50分钟 每次120分钟

624.封闭式询问常用的是（）。有没有是不是对不对要不要
有没有 是不是 对不对 要不要

625.每次咨询记录的内容包括（）。求助者来访时的特征咨询中的谈话内容对咨询印象的总结咨询师在咨询过程中的想法
求助者来访时的特征 咨询中的谈话内容 对咨询印象的总结 咨询师在咨询过程中的想法

626.咨询师可以面质的求助者的常见问题是（）。言行不一致理想与现实不一致前后言语不一致咨访意见不一致
言行不一致 理想与现实不一致 前后言语不一致 咨访意见不一致

627.咨询中出现多话的现象，来自于求助者的原因可能是（）不解倾吐询问掩饰
不解 倾吐 询问 掩饰

628.影响性技术中包括（）。解释影响性概述面质自我表达
解释 影响性概述 面质 自我表达

629.咨询转介的正确做法是（）。有咨询师个人根据需要决定对新咨询师详细介绍情况对新咨询师提供个人的分析继续参加新咨询师的咨询活动
有咨询师个人根据需要决定 对新咨询师详细介绍情况 对新咨询师提供个人的分析 继续参加新咨询师的咨询活动

630.开放式询问的实施方法是（）。用“什么”询问事实、资料用“如何”询问事件过程用“为什么”探讨原因用“能不能”促使求助者自我剖析
用“什么”询问事实、资料 用“如何”询问事件过程 用“为什么”探讨原因 用“能不能”促使求助者自我剖析

631.在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是（）。寡言沉默赘言抵触
寡言 沉默 赘言 抵触

632.关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是（）人本主义学派强调求助者的自我实现行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化合理情绪疗法发展求助者成功的消除不良行为
人本主义学派强调求助者的自我实现 行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为 精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化 合理情绪疗法发展求助者成功的消除不良行为

633.需要转介的来访者包括（）。精神病患者咨询者自身的情绪不良价值观念与咨询者不相容咨询内容与咨询者不匹配
精神病患者 咨询者自身的情绪不良 价值观念与咨询者不相容 咨询内容与咨询者不匹配

634.有效的咨询目标应具有的特征是（）。积极具体可行双方可以接受效果可以评估应多层次统一
积极具体可行 双方可以接受 效果可以评估 应多层次统一

635.资料的采集包括下列一些主要方面()求助者身份信息与现在问题有关的往事求助者的沟通模式诊断结果信息
求助者身份信息 与现在问题有关的往事 求助者的沟通模式 诊断结果信息

636.解释技术的正确做法是（）。凭感觉，凭经验，不必注重理论了解情况，把握准确因人而异不把解释强加给对方
凭感觉，凭经验，不必注重理论 了解情况，把握准确 因人而异 不把解释强加给对方

637.应付阻抗的要点是（）。解除戒备心理正确诊断和分析诚恳帮助对方顺其自然
解除戒备心理 正确诊断和分析 诚恳帮助对方 顺其自然

638.使用面质技术时应注意（）。要有事实根据避免个人发泄避免无情打击话锋直率犀利
要有事实根据 避免个人发泄 避免无情打击 话锋直率犀利

639.意向对话的特点是（）诊断容易易于建立关系并减少阻抗治疗时间短可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗
诊断容易 易于建立关系并减少阻抗 治疗时间短 可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗

640.下列说法中正确的是（）。释义是从求助者的参考框架出发解释是从咨询师的参考框架出发内容表达是指咨询师提供信息或建议解释侧重于对某一问题做理论上的分析
释义是从求助者的参考框架出发 解释是从咨询师的参考框架出发 内容表达是指咨询师提供信息或建议 解释侧重于对某一问题做理论上的分析

641.认知领悟疗法在具体运用上需要（）深挖病的根源和病人一起分析症状的性质注意了解病人的经历为病人进行系统脱敏
深挖病的根源 和病人一起分析症状的性质 注意了解病人的经历 为病人进行系统脱敏

642.开放式询问常用的是（）。什么如何是不是为什么
什么 如何 是不是 为什么

643.共情在咨询活动中的重要性体现在（）。可以更准确地把握材料可使求助者感到被理解、被接纳可以促进求助者自我表达可以促进双方更深入的交流
可以更准确地把握材料 可使求助者感到被理解、被接纳 可以促进求助者自我表达 可以促进双方更深入的交流

644.倾听时容易出现的错误是（）。急于下结论轻视求助者的问题不做正确与否的评价干扰或转移求助者的话题
急于下结论 轻视求助者的问题 不做正确与否的评价 干扰或转移求助者的话题

645.共情的三个具体含义是指（）。咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题 咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界 咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

646.选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括（）。年龄特征性格特征文化特征经济地位
年龄特征 性格特征 文化特征 经济地位

647.下列说法中正确的是（）。尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待尊重应当体现为对求助者的全面接纳尊重可以唤醒求助者的自信心对求助者的尊重是有条件的
尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待 尊重应当体现为对求助者的全面接纳 尊重可以唤醒求助者的自信心 对求助者的尊重是有条件的

648.咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。从终极目标着眼，从具体目标着手以具体目标为指导，实现终极目标由具体目标出发，确定终极目标从具体目标出发，实现终极目标
从终极目标着眼，从具体目标着手 以具体目标为指导，实现终极目标 由具体目标出发，确定终极目标 从具体目标出发，实现终极目标

649.弗洛伊德的人格结构理论将人格结构分为（）自我前我本我超我
自我 前我 本我 超我

650.解释技术是（）。不厌其烦地说明情况解答求助者提出的问题运用理论说明求助者行为背后的原因运用理论揭示求助者情感反应的实质
不厌其烦地说明情况 解答求助者提出的问题 运用理论说明求助者行为背后的原因 运用理论揭示求助者情感反应的实质

651.行为主义的基本理论主要以（）为基点操作条件理论人格理论经典操作理论模仿学习理论
操作条件理论 人格理论 经典操作理论 模仿学习理论

652.关于倾听技术，以下正确的做法是（）。设身处地地听适当地表示理解适当地给予价值评价通过言语或非言语做出反应
设身处地地听 适当地表示理解 适当地给予价值评价 通过言语或非言语做出反应

653.班杜拉的社会学习理论的主要观点包括（）。人的行为是内部过程和外部影响交互租用的产物强调观察学习的重要性强调认知过程的重要性强调自我调节的重要性
人的行为是内部过程和外部影响交互租用的产物 强调观察学习的重要性 强调认知过程的重要性 强调自我调节的重要性

654.理解非言语行为要注意（）。正确把握非言语行为的各种含义全面观察非言语行为应把动作群放到某种情境中来了解应关注言语内容与非言语内容的不一致
正确把握非言语行为的各种含义 全面观察非言语行为 应把动作群放到某种情境中来了解 应关注言语内容与非言语内容的不一致

655.弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着（）按着现实原则而起作用的人格结构自我的活动遵循道德原则行事履行适应环境和个体保存的功能自我是本我与外界关系的调节者
按着现实原则而起作用的人格结构 自我的活动遵循道德原则行事 履行适应环境和个体保存的功能 自我是本我与外界关系的调节者

656.咨询阶段性小结主要包括（）。咨询师的小结求助者的小结咨询双方共同讨论的结果求助者家属的意见
咨询师的小结 求助者的小结 咨询双方共同讨论的结果 求助者家属的意见

657.经典精神分析理论认为，（）属于本我的特征。本我代表追求生物本能欲望的结构遵循快乐原则要求毫无约束地寻求快感履行适应环境和个体保存的功能
本我代表追求生物本能欲望的结构 遵循快乐原则 要求毫无约束地寻求快感 履行适应环境和个体保存的功能

658.有效咨询目标的基本要素包括（）。具体可行全面可以评估
具体 可行 全面 可以评估

659.关于共情，下列说法中正确的是（）。共情就是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感、思维共情是最关键的咨询特质共情就是必须与求助者拥有同样的情感
共情就是体验求助者的内心世界 共情就是把握求助者的情感、思维 共情是最关键的咨询特质 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

660.情感反应技术并非指（）。咨询师对求助者的言谈内容反馈咨询师对求助者的情绪反应反馈咨询师将自己的情绪告诉求助者咨询师与求助者专门谈论情绪问题
咨询师对求助者的言谈内容反馈 咨询师对求助者的情绪反应反馈 咨询师将自己的情绪告诉求助者 咨询师与求助者专门谈论情绪问题

661.下列哪些属于弗洛伊德的理论（）无意识和压抑的理论人格结构理论行为主义理论人本主义理论
无意识和压抑的理论 人格结构理论 行为主义理论 人本主义理论

662.实施具体化技术，主要处理以下（）的情况。情绪低落问题模糊过分概括概念不清
情绪低落 问题模糊 过分概括 概念不清

663.在精神分析理论中，超我的概念意味着（）。超我是代表良心或道德力量的人格结构超我的活动遵循快乐原则超我在较大程度上依赖于自我教育的影响超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
超我是代表良心或道德力量的人格结构 超我的活动遵循快乐原则 超我在较大程度上依赖于自我教育的影响 超我在较大程度上依赖于父母教育的影响

664.心理咨询终极目标的概念包括（）。促进心理健康发展充分实现人的潜能充分达到人格完善增强人们的心理素质
促进心理健康发展 充分实现人的潜能 充分达到人格完善 增强人们的心理素质

665.权威疗法的主要功能表现为（）共情功能威慑功能崇拜功能服从功能
共情功能 威慑功能 崇拜功能 服从功能

666.确立心理咨询目标的作用在于（）为心理咨询提供方向，影响心理咨询与治疗的进程便于心理咨询的进展便于对效果进行评估督促咨访双方积极投入到心理咨询与治疗中去
为心理咨询提供方向，影响心理咨询与治疗的进程 便于心理咨询的进展 便于对效果进行评估 督促咨访双方积极投入到心理咨询与治疗中去

667.非言语行为在咨询中的作用是（）。非言语行为可以传达共情态度非言语行为可以有独立的意义非言语行为不能与言语相融合非言语行为可以对言语内容作出修正
非言语行为可以传达共情态度 非言语行为可以有独立的意义 非言语行为不能与言语相融合 非言语行为可以对言语内容作出修正

668.以下哪些属于社区心理咨询的主要原则（）整体性原则情感交流原则可接受原则保密原则
整体性原则 情感交流原则 可接受原则 保密原则

669.具体化技术是指咨询师帮助求助者（）。讲明模糊不清的思想观点掌握具体的解决问题的方法澄清事件发生的来龙去脉具体改变不合理的信念
讲明模糊不清的思想观点 掌握具体的解决问题的方法 澄清事件发生的来龙去脉 具体改变不合理的信念

670.以下属于学校心理咨询范围的有（）心理偏常的学生学校的教师学生家长行政人员
心理偏常的学生 学校的教师 学生家长 行政人员

671.随着咨询的进行，咨询师会发现求助者不止存在一个问题，此时选择优先解决问题的原则是()。从求助者希望解决的问题人手从最难解决的问题人手从求助者最根本或最重要的问题人手从最可能或最容易解决的问题人手
从求助者希望解决的问题人手 从最难解决的问题人手 从求助者最根本或最重要的问题人手 从最可能或最容易解决的问题人手

672.咨询中保持中立性态度的意义不在于（）。有助于建立亲密咨询关系可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中有助于咨询师保持自身尊严避免求助者过分依赖咨询师
有助于建立亲密咨询关系 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中 有助于咨询师保持自身尊严 避免求助者过分依赖咨询师

673.内容反应技术是指（）。把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者将咨询师的意见如实相告咨询师根据求助者的谈话内容给予指导
把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者 将咨询师的意见如实相告 咨询师根据求助者的谈话内容给予指导

674.关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是()心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。
心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。 心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。 在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。

675.心理咨询案例记录可以分为（）心理测量的案例记录每次的案例记录阶段性小结记录咨询终结或中断时的记录
心理测量的案例记录 每次的案例记录 阶段性小结记录 咨询终结或中断时的记录

676.（）不属于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容。职责限制时间限制感情限制费用限制
职责限制 时间限制 感情限制 费用限制

677.咨询中出现沉默，可能的原因是（）心理咨询师的沉闷求助者的气愤心理咨询师的不安求助者的反抗
心理咨询师的沉闷 求助者的气愤 心理咨询师的不安 求助者的反抗

678.()年，中国心理学会和中国心理卫生协会联合起草并下发了《心理治疗与心理工作者道德规范准则》，对心理治疗和心理咨询从业者的伦理道德提出了要求。1981199920012005
1981 1999 2001 2005

679.阻抗可能表现在（）。讲话程度上讲话内容上讲话方式上咨询关系上
讲话程度上 讲话内容上 讲话方式上 咨询关系上

680.心理咨询师的助人技巧不包括（）。正确进行沟通给求助者良好的第一印象对求助者要有同情之心及时进行自我心理平衡
正确进行沟通 给求助者良好的第一印象 对求助者要有同情之心 及时进行自我心理平衡

681.阻抗产生的主要原因是（）。来自成长中的痛苦来自功能性的行为失调咨询已经取得效果满足不了心理需求
来自成长中的痛苦 来自功能性的行为失调 咨询已经取得效果 满足不了心理需求

682.（）不属于心理咨询师应有的主要心理素质。顽强拼搏善于容纳他人有强烈的责任心自我平衡能力
顽强拼搏 善于容纳他人 有强烈的责任心 自我平衡能力

683.心理咨询的次数与时间安排一般是（）每周1-2次每周3-4次每次50分钟每次120分钟
每周1-2次 每周3-4次 每次50分钟 每次120分钟

684.（）最适合心理咨询。精神分裂症孤独症适应不良抑郁症
精神分裂症 孤独症 适应不良 抑郁症

685.每次咨询记录的内容包括（）。求助者来访时的特征咨询中的谈话内容对咨询印象的总结咨询师在咨询过程中的想法
求助者来访时的特征 咨询中的谈话内容 对咨询印象的总结 咨询师在咨询过程中的想法

686.心理咨询对从业者的能力有所要求，在心理咨询师重要的职业能力中不包括()观察能力计算能力沟通能力表达能力
观察能力 计算能力 沟通能力 表达能力

687.咨询中出现多话的现象，来自于求助者的原因可能是（）不解倾吐询问掩饰
不解 倾吐 询问 掩饰

688.对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及到来访者对咨询者的信任，进而影响咨询的成效，（）。但是，对来访者资料保密不是绝对的。因此，对来访者资料保密是绝对的。因此，对来访者资料保密是可有可无的。但是，对来访者资料保密不是必须的。
但是，对来访者资料保密不是绝对的。 因此，对来访者资料保密是绝对的。 因此，对来访者资料保密是可有可无的。 但是，对来访者资料保密不是必须的。

689.咨询转介的正确做法是（）。有咨询师个人根据需要决定对新咨询师详细介绍情况对新咨询师提供个人的分析继续参加新咨询师的咨询活动
有咨询师个人根据需要决定 对新咨询师详细介绍情况 对新咨询师提供个人的分析 继续参加新咨询师的咨询活动

690.与来访者谈话时的表情应该是(C)笑脸相迎严肃凝重平静安详愁眉苦脸
笑脸相迎 严肃凝重 平静安详 愁眉苦脸

691.在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是（）。寡言沉默赘言抵触
寡言 沉默 赘言 抵触

692.心理咨询的总体任务，皆为达到（）的目的。提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去 提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去 提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去 提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去

693.需要转介的来访者包括（）。精神病患者咨询者自身的情绪不良价值观念与咨询者不相容咨询内容与咨询者不匹配
精神病患者 咨询者自身的情绪不良 价值观念与咨询者不相容 咨询内容与咨询者不匹配

694.在心理咨询的教学、科研或写作等工作时()不能引用真实案例在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力要对真实案例的情节作出改动引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息
不能引用真实案例 在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力 要对真实案例的情节作出改动 引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息

695.资料的采集包括下列一些主要方面()求助者身份信息与现在问题有关的往事求助者的沟通模式诊断结果信息
求助者身份信息 与现在问题有关的往事 求助者的沟通模式 诊断结果信息

696.现代心理咨询的直接来源不包括（）。职业指导运动心理测量技术心理卫生运动催眠技术
职业指导运动 心理测量技术 心理卫生运动 催眠技术

697.应付阻抗的要点是（）。解除戒备心理正确诊断和分析诚恳帮助对方顺其自然
解除戒备心理 正确诊断和分析 诚恳帮助对方 顺其自然

698.（）属于心理咨询的主要对象。精神正常却遇到了与心理有关现实问题的人群心理健康水平出现问题并请求帮助的人群临床未愈的精神病患者这一类的特殊对象精神不正常但主动请求帮助的人群
精神正常却遇到了与心理有关现实问题的人群 心理健康水平出现问题并请求帮助的人群 临床未愈的精神病患者这一类的特殊对象 精神不正常但主动请求帮助的人群

699.意向对话的特点是（）诊断容易易于建立关系并减少阻抗治疗时间短可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗
诊断容易 易于建立关系并减少阻抗 治疗时间短 可以在不了解病史和生活史的情况下进行治疗

700.（）不是心理咨询的适应症。精神分裂症焦虑症恐怖症抑郁症
精神分裂症 焦虑症 恐怖症 抑郁症

701.认知领悟疗法在具体运用上需要（）深挖病的根源和病人一起分析症状的性质注意了解病人的经历为病人进行系统脱敏
深挖病的根源 和病人一起分析症状的性质 注意了解病人的经历 为病人进行系统脱敏

702.1908年5月（）成立了康狄格州心理卫生协会，这是世界上第一个心理卫生组织。罗杰斯戴维斯比尔斯帕森斯
罗杰斯 戴维斯 比尔斯 帕森斯

703.共情在咨询活动中的重要性体现在（）。可以更准确地把握材料可使求助者感到被理解、被接纳可以促进求助者自我表达可以促进双方更深入的交流
可以更准确地把握材料 可使求助者感到被理解、被接纳 可以促进求助者自我表达 可以促进双方更深入的交流

704.在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该()。以本社会的主流价值取向为指导以自己的价值取向为指导认同求助者的价值取向采取非评判态度
以本社会的主流价值取向为指导 以自己的价值取向为指导 认同求助者的价值取向 采取非评判态度

705.共情的三个具体含义是指（）。咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题 咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界 咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

706.作为咨询心理学产生的前提学术条件，1908年，（）促进了职业指导运动的兴起。高尔顿卡特尔韦特默帕森斯
高尔顿 卡特尔 韦特默 帕森斯

707.下列说法中正确的是（）。尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待尊重应当体现为对求助者的全面接纳尊重可以唤醒求助者的自信心对求助者的尊重是有条件的
尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待 尊重应当体现为对求助者的全面接纳 尊重可以唤醒求助者的自信心 对求助者的尊重是有条件的

708.森田疗法的创立于（）。20世纪20年代20世纪30年代20世纪50年代20世纪70年代
20世纪20年代 20世纪30年代 20世纪50年代 20世纪70年代

709.弗洛伊德的人格结构理论将人格结构分为（）自我前我本我超我
自我 前我 本我 超我

710.叙事疗法的基本理念不包括（）语言构建了现实“问题是一种叙事”个体叙事与主体叙事之间的冲突是心理问题产生的原因人在情境中
语言构建了现实 “问题是一种叙事” 个体叙事与主体叙事之间的冲突是心理问题产生的原因 人在情境中

711.行为主义的基本理论主要以（）为基点操作条件理论人格理论经典操作理论模仿学习理论
操作条件理论 人格理论 经典操作理论 模仿学习理论

712.完形疗法的创始人是德裔美国心理学家（）。罗杰斯马斯洛皮尔斯斯金纳
罗杰斯 马斯洛 皮尔斯 斯金纳

713.班杜拉的社会学习理论的主要观点包括（）。人的行为是内部过程和外部影响交互租用的产物强调观察学习的重要性强调认知过程的重要性强调自我调节的重要性
人的行为是内部过程和外部影响交互租用的产物 强调观察学习的重要性 强调认知过程的重要性 强调自我调节的重要性

714.积极关注指的是()。关注求助者言行的积极面关注求助者的负性情绪关注求助者的身体状况关注求助者对咨询师的态度
关注求助者言行的积极面 关注求助者的负性情绪 关注求助者的身体状况 关注求助者对咨询师的态度

715.弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着（）按着现实原则而起作用的人格结构自我的活动遵循道德原则行事履行适应环境和个体保存的功能自我是本我与外界关系的调节者
按着现实原则而起作用的人格结构 自我的活动遵循道德原则行事 履行适应环境和个体保存的功能 自我是本我与外界关系的调节者

716.在合理情绪疗法的A##B##C理论中，（）。A代表看法或信念B代表行为后果C代表诱发事件以上全错
A代表看法或信念 B代表行为后果 C代表诱发事件 以上全错

717.经典精神分析理论认为，（）属于本我的特征。本我代表追求生物本能欲望的结构遵循快乐原则要求毫无约束地寻求快感履行适应环境和个体保存的功能
本我代表追求生物本能欲望的结构 遵循快乐原则 要求毫无约束地寻求快感 履行适应环境和个体保存的功能

721.在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（）。与不合理信念辩论合理情绪想象技术家庭作业行为技术
与不合理信念辩论 合理情绪想象技术 家庭作业 行为技术

719.关于共情，下列说法中正确的是（）。共情就是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感、思维共情是最关键的咨询特质共情就是必须与求助者拥有同样的情感
共情就是体验求助者的内心世界 共情就是把握求助者的情感、思维 共情是最关键的咨询特质 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

720.罗杰斯的当事人中心疗法非常强调()对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。有条件尊重无条件尊重有条件信任无条件信任
有条件尊重 无条件尊重 有条件信任 无条件信任

721.下列哪些属于弗洛伊德的理论（）无意识和压抑的理论人格结构理论行为主义理论人本主义理论
无意识和压抑的理论 人格结构理论 行为主义理论 人本主义理论

722.关于共情，下列说法中不正确的是（）。共情就是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感、思维共情是最关键的咨询特质共情就是必须与求助者拥有同样的情感
共情就是体验求助者的内心世界 共情就是把握求助者的情感、思维 共情是最关键的咨询特质 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

723.在精神分析理论中，超我的概念意味着（）。超我是代表良心或道德力量的人格结构超我的活动遵循快乐原则超我在较大程度上依赖于自我教育的影响超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
超我是代表良心或道德力量的人格结构 超我的活动遵循快乐原则 超我在较大程度上依赖于自我教育的影响 超我在较大程度上依赖于父母教育的影响

724.个人中心疗法的哲学基础是（）。结构主义人本主义行为主义机能主义
结构主义 人本主义 行为主义 机能主义

725.权威疗法的主要功能表现为（）共情功能威慑功能崇拜功能服从功能
共情功能 威慑功能 崇拜功能 服从功能

726.个人中心疗法的治疗目标可以归纳为（）。解决个体情绪困惑消除个体行为障碍帮助个体适应环境促进个体成长为自我
解决个体情绪困惑 消除个体行为障碍 帮助个体适应环境 促进个体成长为自我

727.以下哪些属于社区心理咨询的主要原则（）整体性原则情感交流原则可接受原则保密原则
整体性原则 情感交流原则 可接受原则 保密原则

728.系统脱敏法起源于（）。系统论精神病人的临床实验动物的实验性神经症精神病学家的灵感
系统论 精神病人的临床实验 动物的实验性神经症 精神病学家的灵感

729.以下属于学校心理咨询范围的有（）心理偏常的学生学校的教师学生家长行政人员
心理偏常的学生 学校的教师 学生家长 行政人员

730.沃尔普在1958年创立了一种咨询方法，叫做（）。放松训练冲击疗法理性情绪疗法系统脱敏疗法
放松训练 冲击疗法 理性情绪疗法 系统脱敏疗法

731.咨询中保持中立性态度的意义不在于（）。有助于建立亲密咨询关系可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中有助于咨询师保持自身尊严避免求助者过分依赖咨询师
有助于建立亲密咨询关系 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中 有助于咨询师保持自身尊严 避免求助者过分依赖咨询师

732.学习理论是（）的核心理论和支柱。精神分析疗法现实疗法完形疗法行为疗法
精神分析疗法 现实疗法 完形疗法 行为疗法

733.关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是()心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。
心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。 心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。 在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。

734.个人中心疗法对人性的基本看法是（）。积极乐观的理智客观的消极悲观的中性的
积极乐观的 理智客观的 消极悲观的 中性的

735.（）不属于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容。职责限制时间限制感情限制费用限制
职责限制 时间限制 感情限制 费用限制

736.系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。学习放松技巧签订咨询协议建构焦虑等级逐级系统脱敏
学习放松技巧 签订咨询协议 建构焦虑等级 逐级系统脱敏

737.()年，中国心理学会和中国心理卫生协会联合起草并下发了《心理治疗与心理工作者道德规范准则》，对心理治疗和心理咨询从业者的伦理道德提出了要求。1981199920012005
1981 1999 2001 2005

738.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。有利于咨询师收集资料建立积极的咨询关系有利于求助者自我表达可使求助者感到满足
有利于咨询师收集资料 建立积极的咨询关系 有利于求助者自我表达 可使求助者感到满足

739.心理咨询师的助人技巧不包括（）。正确进行沟通给求助者良好的第一印象对求助者要有同情之心及时进行自我心理平衡
正确进行沟通 给求助者良好的第一印象 对求助者要有同情之心 及时进行自我心理平衡

740.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）。诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
诱发事件是产生不良情绪的根源 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

741.（）不属于心理咨询师应有的主要心理素质。顽强拼搏善于容纳他人有强烈的责任心自我平衡能力
顽强拼搏 善于容纳他人 有强烈的责任心 自我平衡能力

742.“设身处地地理解”的含义是从（）的角度去知觉世界，并表达出来。咨询师求助者咨询师与求助者以上全对
咨询师 求助者 咨询师与求助者 以上全对

743.（）最适合心理咨询。精神分裂症孤独症适应不良抑郁症
精神分裂症 孤独症 适应不良 抑郁症

744.心理咨询阶段正确的划分是()。心理诊断，确定目标，自我改变收集信息，心理诊断，心理咨询确定目标，心理咨询，效果评估心理诊断，心理帮助，结束巩固
心理诊断，确定目标，自我改变 收集信息，心理诊断，心理咨询 确定目标，心理咨询，效果评估 心理诊断，心理帮助，结束巩固

745.心理咨询对从业者的能力有所要求，在心理咨询师重要的职业能力中不包括()观察能力计算能力沟通能力表达能力
观察能力 计算能力 沟通能力 表达能力

746.咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。从终极目标着眼，从具体目标入手以具体目标为指导，实现终极目标从具体目标着眼，从终极目标着手由具体目标出发，确定终极目标
从终极目标着眼，从具体目标入手 以具体目标为指导，实现终极目标 从具体目标着眼，从终极目标着手 由具体目标出发，确定终极目标

747.将来访者的主要言谈、思想予以综合综合整理，再反馈给来访者，这种倾听技术叫做（）。概述情感反映解释释意
概述 情感反映 解释 释意

748.对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及到来访者对咨询者的信任，进而影响咨询的成效，（）。但是，对来访者资料保密不是绝对的。因此，对来访者资料保密是绝对的。因此，对来访者资料保密是可有可无的。但是，对来访者资料保密不是必须的。
但是，对来访者资料保密不是绝对的。 因此，对来访者资料保密是绝对的。 因此，对来访者资料保密是可有可无的。 但是，对来访者资料保密不是必须的。

749.封闭式询问一般用于（）。澄清事实真相叙述情绪反应剖析问题原因介绍事件背景
澄清事实真相 叙述情绪反应 剖析问题原因 介绍事件背景

750.与来访者谈话时的表情应该是(C)笑脸相迎严肃凝重平静安详愁眉苦脸
笑脸相迎 严肃凝重 平静安详 愁眉苦脸

751.面质技术的含义是（）当面质问求助者求助者对咨询师质疑指出求助者身上存在的矛盾咨询双方当面对质
当面质问求助者 求助者对咨询师质疑 指出求助者身上存在的矛盾 咨询双方当面对质

752.心理咨询的总体任务，皆为达到（）的目的。提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去 提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去 提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去 提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去

753.心理咨询的目的是()帮助改造求助者的心理问题协助求助者解决心理问题矫正求助者的心理问题治疗求助者的心理问题
帮助改造求助者的心理问题 协助求助者解决心理问题 矫正求助者的心理问题 治疗求助者的心理问题

754.在心理咨询的教学、科研或写作等工作时()不能引用真实案例在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力要对真实案例的情节作出改动引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息
不能引用真实案例 在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力 要对真实案例的情节作出改动 引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息

755.影响性技术中不包括（）。指导倾听面质自我开放
指导 倾听 面质 自我开放

756.现代心理咨询的直接来源不包括（）。职业指导运动心理测量技术心理卫生运动催眠技术
职业指导运动 心理测量技术 心理卫生运动 催眠技术

757.下列说法中不正确的是（）。非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解非言语行为的含义是惟一的
非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息 非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容 咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解 非言语行为的含义是惟一的

758.（）属于心理咨询的主要对象。精神正常却遇到了与心理有关现实问题的人群心理健康水平出现问题并请求帮助的人群临床未愈的精神病患者这一类的特殊对象精神不正常但主动请求帮助的人群
精神正常却遇到了与心理有关现实问题的人群 心理健康水平出现问题并请求帮助的人群 临床未愈的精神病患者这一类的特殊对象 精神不正常但主动请求帮助的人群

759.指导技术的含义是指心理咨询师()。直接地指示求助者去做事情和说话直接地指示求助者改正错误的观念间接地暗示求助者去做事情和说话间接地暗示求助者以某种方式行动
直接地指示求助者去做事情和说话 直接地指示求助者改正错误的观念 间接地暗示求助者去做事情和说话 间接地暗示求助者以某种方式行动

760.（）不是心理咨询的适应症。精神分裂症焦虑症恐怖症抑郁症
精神分裂症 焦虑症 恐怖症 抑郁症

761.制定心理咨询方案的原则中正确的是（）由上级心理咨询师来确定由咨询双方共同商定方案商定后不得更改必须签订书面的协议
由上级心理咨询师来确定 由咨询双方共同商定 方案商定后不得更改 必须签订书面的协议

762.1908年5月（）成立了康狄格州心理卫生协会，这是世界上第一个心理卫生组织。罗杰斯戴维斯比尔斯帕森斯
罗杰斯 戴维斯 比尔斯 帕森斯

763.解释技术的含义是运用心理学理论（）。描述求助者的思想状态描述求助者的情感反应描述求助者的行为特点说明求助者思想、情感、行为的原因与实质
描述求助者的思想状态 描述求助者的情感反应 描述求助者的行为特点 说明求助者思想、情感、行为的原因与实质

764.在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该()。以本社会的主流价值取向为指导以自己的价值取向为指导认同求助者的价值取向采取非评判态度
以本社会的主流价值取向为指导 以自己的价值取向为指导 认同求助者的价值取向 采取非评判态度

765.咨询中使用面质的目的是（）。协助求助者促进对自己的了解展示咨询师的专业实力让求助者拥有争辩的权利让咨询双方的讨论更为激烈、深入
协助求助者促进对自己的了解 展示咨询师的专业实力 让求助者拥有争辩的权利 让咨询双方的讨论更为激烈、深入

766.作为咨询心理学产生的前提学术条件，1908年，（）促进了职业指导运动的兴起。高尔顿卡特尔韦特默帕森斯
高尔顿 卡特尔 韦特默 帕森斯

767.具体化技术是指咨询师帮助求助者（）。清楚地说明所经历的事件将思想与情感分开将理想与现实分开将所思所想加以简要概括
清楚地说明所经历的事件 将思想与情感分开 将理想与现实分开 将所思所想加以简要概括

768.森田疗法的创立于（）。20世纪20年代20世纪30年代20世纪50年代20世纪70年代
20世纪20年代 20世纪30年代 20世纪50年代 20世纪70年代

769.参与性概述是指（）。团体咨询时常用的互动形式咨询师让求助者参与总结咨询师将求助者的言语、行为、情感综合整理后简要地表达出来咨询双方共同讨论总结
团体咨询时常用的互动形式 咨询师让求助者参与总结 咨询师将求助者的言语、行为、情感综合整理后简要地表达出来 咨询双方共同讨论总结

770.叙事疗法的基本理念不包括（）语言构建了现实“问题是一种叙事”个体叙事与主体叙事之间的冲突是心理问题产生的原因人在情境中
语言构建了现实 “问题是一种叙事” 个体叙事与主体叙事之间的冲突是心理问题产生的原因 人在情境中

771.咨询中选择优先解决的问题的原则正确的是（）从求助者最不重要的问题人手从求助者最易解决的问题人手从求助者最为困难的问题人手从心理咨询师希望解决的问题人手
从求助者最不重要的问题人手 从求助者最易解决的问题人手 从求助者最为困难的问题人手 从心理咨询师希望解决的问题人手

772.完形疗法的创始人是德裔美国心理学家（）。罗杰斯马斯洛皮尔斯斯金纳
罗杰斯 马斯洛 皮尔斯 斯金纳

773.确定提问方式应把握的要点是（）。一般应使用开放式提问一般使用半开放式提问绝对不应使用封闭式提问一般应使用封闭式提问
一般应使用开放式提问 一般使用半开放式提问 绝对不应使用封闭式提问 一般应使用封闭式提问

774.积极关注指的是()。关注求助者言行的积极面关注求助者的负性情绪关注求助者的身体状况关注求助者对咨询师的态度
关注求助者言行的积极面 关注求助者的负性情绪 关注求助者的身体状况 关注求助者对咨询师的态度

775.具体化技术的作用在于（）。让求助者掌握具体的解决问题的方法让求助者学会具体的行为技术让求助者从具体小事入手完善自己通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相
让求助者掌握具体的解决问题的方法 让求助者学会具体的行为技术 让求助者从具体小事入手完善自己 通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相

776.在合理情绪疗法的A##B##C理论中，（）。A代表看法或信念B代表行为后果C代表诱发事件以上全错
A代表看法或信念 B代表行为后果 C代表诱发事件 以上全错

777.封闭式问题一般不用（）。有没有是不是对不对为什么
有没有 是不是 对不对 为什么

778.在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（）。与不合理信念辩论合理情绪想象技术家庭作业行为技术
与不合理信念辩论 合理情绪想象技术 家庭作业 行为技术

779.最有助于影响求助者的方法是()。解释技术倾听技术重复技术指导技术
解释技术 倾听技术 重复技术 指导技术

780.罗杰斯的当事人中心疗法非常强调()对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。有条件尊重无条件尊重有条件信任无条件信任
有条件尊重 无条件尊重 有条件信任 无条件信任

781.心理咨询终极目标的含义是（）。多层次统一目标积极有效近期目标与远期目标的整合完善求助者的人格
多层次统一 目标积极有效 近期目标与远期目标的整合 完善求助者的人格

782.关于共情，下列说法中不正确的是（）。共情就是体验求助者的内心世界共情就是把握求助者的情感、思维共情是最关键的咨询特质共情就是必须与求助者拥有同样的情感
共情就是体验求助者的内心世界 共情就是把握求助者的情感、思维 共情是最关键的咨询特质 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

783.具体性技术的概念是指心理咨询师协助求助者()。全面、系统地表述他们的想法生动、真实地表述经历的事件清楚、准确地表述他们的观点彻底、尽情地宣泄情感的体验
全面、系统地表述他们的想法 生动、真实地表述经历的事件 清楚、准确地表述他们的观点 彻底、尽情地宣泄情感的体验

784.个人中心疗法的哲学基础是（）。结构主义人本主义行为主义机能主义
结构主义 人本主义 行为主义 机能主义

785.自我开放（表达）的主要形式是（）开诚布公地袒露自己自觉、主动地公开个人生活自我剖析、自我批判暴露与求助者所谈内容有关的个人经验
开诚布公地袒露自己 自觉、主动地公开个人生活 自我剖析、自我批判 暴露与求助者所谈内容有关的个人经验

786.个人中心疗法的治疗目标可以归纳为（）。解决个体情绪困惑消除个体行为障碍帮助个体适应环境促进个体成长为自我
解决个体情绪困惑 消除个体行为障碍 帮助个体适应环境 促进个体成长为自我

787.开放式询问常用的是（）。是不是为什么对不对要不要
是不是 为什么 对不对 要不要

788.系统脱敏法起源于（）。系统论精神病人的临床实验动物的实验性神经症精神病学家的灵感
系统论 精神病人的临床实验 动物的实验性神经症 精神病学家的灵感

789.心理咨询师指出求助者前后言语存在矛盾，这是使用了()。具体性技术面质技术内容表达技术自我开放技术
具体性技术 面质技术 内容表达技术 自我开放技术

790.沃尔普在1958年创立了一种咨询方法，叫做（）。放松训练冲击疗法理性情绪疗法系统脱敏疗法
放松训练 冲击疗法 理性情绪疗法 系统脱敏疗法

791.当咨询中出现依赖时心理咨询师不妥当的做法是()。主动减少咨询次数和时间明确告诉求助者依赖的性质有求必应尽量解决求助者的问题鼓励求助者自己解决问题
主动减少咨询次数和时间 明确告诉求助者依赖的性质 有求必应尽量解决求助者的问题 鼓励求助者自己解决问题

792.学习理论是（）的核心理论和支柱。精神分析疗法现实疗法完形疗法行为疗法
精神分析疗法 现实疗法 完形疗法 行为疗法

793.良好的咨询关系是()。求助者对咨询师绝对信任求助者和咨询师之间没有情感的卷入能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖师生般的咨询关系
求助者对咨询师绝对信任 求助者和咨询师之间没有情感的卷入 能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖 师生般的咨询关系

794.个人中心疗法对人性的基本看法是（）。积极乐观的理智客观的消极悲观的中性的
积极乐观的 理智客观的 消极悲观的 中性的

795.心理咨询案例记录的作用在于（）。避免咨询师遗忘保证咨询关系的专业性作为咨询收费的依据可以查阅咨询计划安排
避免咨询师遗忘 保证咨询关系的专业性 作为咨询收费的依据 可以查阅咨询计划安排

796.系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。学习放松技巧签订咨询协议建构焦虑等级逐级系统脱敏
学习放松技巧 签订咨询协议 建构焦虑等级 逐级系统脱敏

797.咨询转介的不正确做法是（）。征求并尊重求助者的意见对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况对新求助者提供个人分析的意见完全不干预新咨询师的咨询活动
征求并尊重求助者的意见 对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况 对新求助者提供个人分析的意见 完全不干预新咨询师的咨询活动

798.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。有利于咨询师收集资料建立积极的咨询关系有利于求助者自我表达可使求助者感到满足
有利于咨询师收集资料 建立积极的咨询关系 有利于求助者自我表达 可使求助者感到满足

799.阻抗的本质是（）。求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗求助者对于咨询师的反感和抵制咨询师对求助者异常行为的阻拦咨询过程中出现的异常情况的总称
求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 求助者对于咨询师的反感和抵制 咨询师对求助者异常行为的阻拦 咨询过程中出现的异常情况的总称

800.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）。诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
诱发事件是产生不良情绪的根源 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

801.心理咨询的时间安排，一般是每次（）。40分钟50分钟60分钟70分钟
40分钟 50分钟 60分钟 70分钟

802.“设身处地地理解”的含义是从（）的角度去知觉世界，并表达出来。咨询师求助者咨询师与求助者以上全对
咨询师 求助者 咨询师与求助者 以上全对

803.心理咨询的次数一般是（）每周1-2次每周2-3次两周1次每月1次
每周1-2次 每周2-3次 两周1次 每月1次

804.心理咨询阶段正确的划分是()。心理诊断，确定目标，自我改变收集信息，心理诊断，心理咨询确定目标，心理咨询，效果评估心理诊断，心理帮助，结束巩固
心理诊断，确定目标，自我改变 收集信息，心理诊断，心理咨询 确定目标，心理咨询，效果评估 心理诊断，心理帮助，结束巩固

805.意向对话心理疗法是由我国心理学家（）创立的。钟友彬朱建军胡寄南张声远
钟友彬 朱建军 胡寄南 张声远

806.咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。从终极目标着眼，从具体目标入手以具体目标为指导，实现终极目标从具体目标着眼，从终极目标着手由具体目标出发，确定终极目标
从终极目标着眼，从具体目标入手 以具体目标为指导，实现终极目标 从具体目标着眼，从终极目标着手 由具体目标出发，确定终极目标

807.认知领悟疗法是钟友彬根据（）理论并结合中国的具体国情和多年实践提出的。人本主义人格结构心理动力学认知
人本主义 人格结构 心理动力学 认知

808.将来访者的主要言谈、思想予以综合综合整理，再反馈给来访者，这种倾听技术叫做（）。概述情感反映解释释意
概述 情感反映 解释 释意

809.精神分析认为要保持心理正常，就必须是（）三种力量的平衡。意识、前意识、潜意识本我、自我、超我理性、本能、意志认知、情感、本能
意识、前意识、潜意识 本我、自我、超我 理性、本能、意志 认知、情感、本能

810.封闭式询问一般用于（）。澄清事实真相叙述情绪反应剖析问题原因介绍事件背景
澄清事实真相 叙述情绪反应 剖析问题原因 介绍事件背景

811.人本主义不强调（）。自由、平等真诚、关注自我实现潜能和潜意识的挖掘
自由、平等 真诚、关注 自我实现 潜能和潜意识的挖掘

812.按照行为主义的观点，心理紊乱的症状是（）。人性内部结构的失蘅不良认知或认知歪曲的结果神经症状冲突的结果后天的不良行为模式
人性内部结构的失蘅 不良认知或认知歪曲的结果 神经症状冲突的结果 后天的不良行为模式

813.面质技术的含义是（）当面质问求助者求助者对咨询师质疑指出求助者身上存在的矛盾咨询双方当面对质
当面质问求助者 求助者对咨询师质疑 指出求助者身上存在的矛盾 咨询双方当面对质

814.精神分析治疗着重在寻找症状背后的（）。本能欲望潜意识动机冲突生物学原因社会环境压力
本能欲望 潜意识动机冲突 生物学原因 社会环境压力

815.心理咨询的目的是()帮助改造求助者的心理问题协助求助者解决心理问题矫正求助者的心理问题治疗求助者的心理问题
帮助改造求助者的心理问题 协助求助者解决心理问题 矫正求助者的心理问题 治疗求助者的心理问题

816.对“尊重”含义的理解正确的是（）。意味着要一味迁就求助者意味着保护求助者所有隐私意味着不能够有不同意见意味着要接纳对方的优缺点
意味着要一味迁就求助者 意味着保护求助者所有隐私 意味着不能够有不同意见 意味着要接纳对方的优缺点

817.影响性技术中不包括（）。指导倾听面质自我开放
指导 倾听 面质 自我开放

821.下列说法中不正确的是（）。非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解非言语行为的含义是惟一的
非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息 非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容 咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解 非言语行为的含义是惟一的

819.遵循现实原则的人格结构部分是（）。超我自我理性本我
超我 自我 理性 本我

820.指导技术的含义是指心理咨询师()。直接地指示求助者去做事情和说话直接地指示求助者改正错误的观念间接地暗示求助者去做事情和说话间接地暗示求助者以某种方式行动
直接地指示求助者去做事情和说话 直接地指示求助者改正错误的观念 间接地暗示求助者去做事情和说话 间接地暗示求助者以某种方式行动

821.弗洛伊德认为，人格结构的构成分为()自我、本我、超我意识、潜意识、无意识性格、脾气、能力兴趣、需要、动机
自我、本我、超我 意识、潜意识、无意识 性格、脾气、能力 兴趣、需要、动机

822.制定心理咨询方案的原则中正确的是（）由上级心理咨询师来确定由咨询双方共同商定方案商定后不得更改必须签订书面的协议
由上级心理咨询师来确定 由咨询双方共同商定 方案商定后不得更改 必须签订书面的协议

823.强调移情、迁移、宣泄等方法的是()。精神分析主义行为主义认知心理学人本主义
精神分析主义 行为主义 认知心理学 人本主义

824.解释技术的含义是运用心理学理论（）。描述求助者的思想状态描述求助者的情感反应描述求助者的行为特点说明求助者思想、情感、行为的原因与实质
描述求助者的思想状态 描述求助者的情感反应 描述求助者的行为特点 说明求助者思想、情感、行为的原因与实质

825.（）不属于精神分析的分区观点。无意识是人的心理活动的深层结构潜意识是介于无意识和意识之间的一部分无意识包括原始冲动和本能意识由外在世界的直接感知和有关心理活动构成
无意识是人的心理活动的深层结构 潜意识是介于无意识和意识之间的一部分 无意识包括原始冲动和本能 意识由外在世界的直接感知和有关心理活动构成

826.咨询中使用面质的目的是（）。协助求助者促进对自己的了解展示咨询师的专业实力让求助者拥有争辩的权利让咨询双方的讨论更为激烈、深入
协助求助者促进对自己的了解 展示咨询师的专业实力 让求助者拥有争辩的权利 让咨询双方的讨论更为激烈、深入

827.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在（）。口欲期肛门期恋母期潜伏期
口欲期 肛门期 恋母期 潜伏期

828.具体化技术是指咨询师帮助求助者（）。清楚地说明所经历的事件将思想与情感分开将理想与现实分开将所思所想加以简要概括
清楚地说明所经历的事件 将思想与情感分开 将理想与现实分开 将所思所想加以简要概括

829.从个体发展来看，（）在教大程度上依赖于父母的影响。超我自我理性本我
超我 自我 理性 本我

830.参与性概述是指（）。团体咨询时常用的互动形式咨询师让求助者参与总结咨询师将求助者的言语、行为、情感综合整理后简要地表达出来咨询双方共同讨论总结
团体咨询时常用的互动形式 咨询师让求助者参与总结 咨询师将求助者的言语、行为、情感综合整理后简要地表达出来 咨询双方共同讨论总结

831.华生是（）的创始人。行为主义心理学人本主义理论咨询心理学应用心理学
行为主义心理学 人本主义理论 咨询心理学 应用心理学

832.咨询中选择优先解决的问题的原则正确的是（）从求助者最不重要的问题人手从求助者最易解决的问题人手从求助者最为困难的问题人手从心理咨询师希望解决的问题人手
从求助者最不重要的问题人手 从求助者最易解决的问题人手 从求助者最为困难的问题人手 从心理咨询师希望解决的问题人手

833.以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点()。通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果通过训练与强化可以达到治疗效果通过爱心可以达到治疗效果通过尊重与关注可以达到治疗效果
通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果 通过训练与强化可以达到治疗效果 通过爱心可以达到治疗效果 通过尊重与关注可以达到治疗效果

834.确定提问方式应把握的要点是（）。一般应使用开放式提问一般使用半开放式提问绝对不应使用封闭式提问一般应使用封闭式提问
一般应使用开放式提问 一般使用半开放式提问 绝对不应使用封闭式提问 一般应使用封闭式提问

835.弗洛伊德的心理性欲发展学说认为，在个体发育中，不同时期，发展阶段是不同的。性欲发展可分为如下几个阶段（或时期）（）、肛欲期、生殖欲期、潜伏期和生殖期。享乐期吮吸期性欲期口欲期
享乐期 吮吸期 性欲期 口欲期

836.具体化技术的作用在于（）。让求助者掌握具体的解决问题的方法让求助者学会具体的行为技术让求助者从具体小事入手完善自己通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相
让求助者掌握具体的解决问题的方法 让求助者学会具体的行为技术 让求助者从具体小事入手完善自己 通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相

837.精神分析理论之所以被称为深层心理学，是由于其（）。不承认无意识心理活动层面的存在十分强调意识活动对人类心理的深刻作用十分强调深层的无意识对人类心理的作用否认意识层面心理活动的存在
不承认无意识心理活动层面的存在 十分强调意识活动对人类心理的深刻作用 十分强调深层的无意识对人类心理的作用 否认意识层面心理活动的存在

838.封闭式问题一般不用（）。有没有是不是对不对为什么
有没有 是不是 对不对 为什么

839.正确的咨询态度包含真诚、共情和（）。咨询特质积极关注咨询技巧职业理念
咨询特质 积极关注 咨询技巧 职业理念

840.按照埃里克森的理论，人的发展的第一阶段（0—1岁）所要面对和处理的主要危机是（）主动对内疚自主性对羞怯亲密感对孤独感信任对不信任
主动对内疚 自主性对羞怯 亲密感对孤独感 信任对不信任

841.最有助于影响求助者的方法是()。解释技术倾听技术重复技术指导技术
解释技术 倾听技术 重复技术 指导技术

842.（）是行为主义心理学的先驱人物。巴甫洛夫和华生华生和桑代克华生和斯金纳巴甫洛夫和桑代克
巴甫洛夫和华生 华生和桑代克 华生和斯金纳 巴甫洛夫和桑代克

843.心理咨询终极目标的含义是（）。多层次统一目标积极有效近期目标与远期目标的整合完善求助者的人格
多层次统一 目标积极有效 近期目标与远期目标的整合 完善求助者的人格

844.具体性技术的概念是指心理咨询师协助求助者()。全面、系统地表述他们的想法生动、真实地表述经历的事件清楚、准确地表述他们的观点彻底、尽情地宣泄情感的体验
全面、系统地表述他们的想法 生动、真实地表述经历的事件 清楚、准确地表述他们的观点 彻底、尽情地宣泄情感的体验

845.精力旺盛、不易疲劳，但易于冲动，自制力差，急躁粗心是（）的典型特征。粘液质多血质胆汁质抑郁质
粘液质 多血质 胆汁质 抑郁质

846.自我开放（表达）的主要形式是（）开诚布公地袒露自己自觉、主动地公开个人生活自我剖析、自我批判暴露与求助者所谈内容有关的个人经验
开诚布公地袒露自己 自觉、主动地公开个人生活 自我剖析、自我批判 暴露与求助者所谈内容有关的个人经验

847.20世纪30年代，德国精神病学家克瑞奇米尔根据他对精神病患者的临床观察，提出按（）划分人的气质类型的理论。血液体型性格激素
血液 体型 性格 激素

848.开放式询问常用的是（）。是不是为什么对不对要不要
是不是 为什么 对不对 要不要

849.尊重求助者，其意义在于（）。使求助者最大限度地表达自己使求助者获得自我价值感可以唤起对方的自尊心和自信心以上三点
使求助者最大限度地表达自己 使求助者获得自我价值感 可以唤起对方的自尊心和自信心 以上三点

850.心理咨询师指出求助者前后言语存在矛盾，这是使用了()。具体性技术面质技术内容表达技术自我开放技术
具体性技术 面质技术 内容表达技术 自我开放技术

851.以人为中心疗法是（）的核心内容。精神分析理论人本主义理论行为主义心理学认知理论
精神分析理论 人本主义理论 行为主义心理学 认知理论

852.当咨询中出现依赖时心理咨询师不妥当的做法是()。主动减少咨询次数和时间明确告诉求助者依赖的性质有求必应尽量解决求助者的问题鼓励求助者自己解决问题
主动减少咨询次数和时间 明确告诉求助者依赖的性质 有求必应尽量解决求助者的问题 鼓励求助者自己解决问题

853.美国心理学家（）指出，人的气质是由某种内分泌腺的活动所决定的。伯曼希波克拉底洛克威廉森
伯曼 希波克拉底 洛克 威廉森

854.良好的咨询关系是()。求助者对咨询师绝对信任求助者和咨询师之间没有情感的卷入能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖师生般的咨询关系
求助者对咨询师绝对信任 求助者和咨询师之间没有情感的卷入 能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖 师生般的咨询关系

855.按照埃里克森的理论，人的发展的第七阶段（25—65岁）所要面对和处理的主要危机是（）同一性对角色混乱生殖对停滞亲密感对孤独感自我完善对绝望感
同一性对角色混乱 生殖对停滞 亲密感对孤独感 自我完善对绝望感

856.强调人可以自我奖赏、自我强化的理论是（）。精神分析人本主义认知心理学模仿学习理论
精神分析 人本主义 认知心理学 模仿学习理论

857.心理咨询案例记录的作用在于（）。避免咨询师遗忘保证咨询关系的专业性作为咨询收费的依据可以查阅咨询计划安排
避免咨询师遗忘 保证咨询关系的专业性 作为咨询收费的依据 可以查阅咨询计划安排

858.咨询转介的不正确做法是（）。征求并尊重求助者的意见对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况对新求助者提供个人分析的意见完全不干预新咨询师的咨询活动
征求并尊重求助者的意见 对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况 对新求助者提供个人分析的意见 完全不干预新咨询师的咨询活动

859.弗洛伊德认为，（）是正常心理活动的基础。自我的力量足够强大本我、自我和超我三者达到力量平衡意识活动成为心理活动的主要成分潜意识活动成为心理活动的主要成分
自我的力量足够强大 本我、自我和超我三者达到力量平衡 意识活动成为心理活动的主要成分 潜意识活动成为心理活动的主要成分

860.阻抗的本质是（）。求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗求助者对于咨询师的反感和抵制咨询师对求助者异常行为的阻拦咨询过程中出现的异常情况的总称
求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 求助者对于咨询师的反感和抵制 咨询师对求助者异常行为的阻拦 咨询过程中出现的异常情况的总称

861.弗洛依德性心理理论中的口欲阶段是指（）3—6岁1—3岁6—12岁0—1岁
3—6岁 1—3岁 6—12岁 0—1岁

862.心理咨询的时间安排，一般是每次（）。40分钟50分钟60分钟70分钟
40分钟 50分钟 60分钟 70分钟

863.()以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主义。巴甫洛夫华生托尔曼斯金纳
巴甫洛夫 华生 托尔曼 斯金纳

864.心理咨询的次数一般是（）每周1-2次每周2-3次两周1次每月1次
每周1-2次 每周2-3次 两周1次 每月1次

865.方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是()。精神分析主义行为主义人本主义人性主义
精神分析主义 行为主义 人本主义 人性主义

866.意向对话心理疗法是由我国心理学家（）创立的。钟友彬朱建军胡寄南张声远
钟友彬 朱建军 胡寄南 张声远

867.在犯罪心理咨询中，认真听取罪犯的倾诉，不轻易打断他们的谈话等，体现的是罪犯心理咨询中的（）原则。整体异同耐心负责尊重支持教育启发
整体异同 耐心负责 尊重支持 教育启发

868.认知领悟疗法是钟友彬根据（）理论并结合中国的具体国情和多年实践提出的。人本主义人格结构心理动力学认知
人本主义 人格结构 心理动力学 认知

869.（）适用于治疗中具有抗拒改造行为及人格障碍等的罪犯。完形疗法行为疗法权威疗法家庭疗法
完形疗法 行为疗法 权威疗法 家庭疗法

870.精神分析认为要保持心理正常，就必须是（）三种力量的平衡。意识、前意识、潜意识本我、自我、超我理性、本能、意志认知、情感、本能
意识、前意识、潜意识 本我、自我、超我 理性、本能、意志 认知、情感、本能

871.人本主义不强调（）。自由、平等真诚、关注自我实现潜能和潜意识的挖掘
自由、平等 真诚、关注 自我实现 潜能和潜意识的挖掘

872.按照行为主义的观点，心理紊乱的症状是（）。人性内部结构的失蘅不良认知或认知歪曲的结果神经症状冲突的结果后天的不良行为模式
人性内部结构的失蘅 不良认知或认知歪曲的结果 神经症状冲突的结果 后天的不良行为模式

873.精神分析治疗着重在寻找症状背后的（）。本能欲望潜意识动机冲突生物学原因社会环境压力
本能欲望 潜意识动机冲突 生物学原因 社会环境压力

874.对“尊重”含义的理解正确的是（）。意味着要一味迁就求助者意味着保护求助者所有隐私意味着不能够有不同意见意味着要接纳对方的优缺点
意味着要一味迁就求助者 意味着保护求助者所有隐私 意味着不能够有不同意见 意味着要接纳对方的优缺点

875.遵循现实原则的人格结构部分是（）。超我自我理性本我
超我 自我 理性 本我

876.弗洛伊德认为，人格结构的构成分为()自我、本我、超我意识、潜意识、无意识性格、脾气、能力兴趣、需要、动机
自我、本我、超我 意识、潜意识、无意识 性格、脾气、能力 兴趣、需要、动机

877.强调移情、迁移、宣泄等方法的是()。精神分析主义行为主义认知心理学人本主义
精神分析主义 行为主义 认知心理学 人本主义

878.（）不属于精神分析的分区观点。无意识是人的心理活动的深层结构潜意识是介于无意识和意识之间的一部分无意识包括原始冲动和本能意识由外在世界的直接感知和有关心理活动构成
无意识是人的心理活动的深层结构 潜意识是介于无意识和意识之间的一部分 无意识包括原始冲动和本能 意识由外在世界的直接感知和有关心理活动构成

879.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在（）。口欲期肛门期恋母期潜伏期
口欲期 肛门期 恋母期 潜伏期

880.从个体发展来看，（）在教大程度上依赖于父母的影响。超我自我理性本我
超我 自我 理性 本我

881.华生是（）的创始人。行为主义心理学人本主义理论咨询心理学应用心理学
行为主义心理学 人本主义理论 咨询心理学 应用心理学

882.以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点()。通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果通过训练与强化可以达到治疗效果通过爱心可以达到治疗效果通过尊重与关注可以达到治疗效果
通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果 通过训练与强化可以达到治疗效果 通过爱心可以达到治疗效果 通过尊重与关注可以达到治疗效果

883.弗洛伊德的心理性欲发展学说认为，在个体发育中，不同时期，发展阶段是不同的。性欲发展可分为如下几个阶段（或时期）（）、肛欲期、生殖欲期、潜伏期和生殖期。享乐期吮吸期性欲期口欲期
享乐期 吮吸期 性欲期 口欲期

884.精神分析理论之所以被称为深层心理学，是由于其（）。不承认无意识心理活动层面的存在十分强调意识活动对人类心理的深刻作用十分强调深层的无意识对人类心理的作用否认意识层面心理活动的存在
不承认无意识心理活动层面的存在 十分强调意识活动对人类心理的深刻作用 十分强调深层的无意识对人类心理的作用 否认意识层面心理活动的存在

885.正确的咨询态度包含真诚、共情和（）。咨询特质积极关注咨询技巧职业理念
咨询特质 积极关注 咨询技巧 职业理念

886.按照埃里克森的理论，人的发展的第一阶段（0—1岁）所要面对和处理的主要危机是（）主动对内疚自主性对羞怯亲密感对孤独感信任对不信任
主动对内疚 自主性对羞怯 亲密感对孤独感 信任对不信任

887.（）是行为主义心理学的先驱人物。巴甫洛夫和华生华生和桑代克华生和斯金纳巴甫洛夫和桑代克
巴甫洛夫和华生 华生和桑代克 华生和斯金纳 巴甫洛夫和桑代克

888.精力旺盛、不易疲劳，但易于冲动，自制力差，急躁粗心是（）的典型特征。粘液质多血质胆汁质抑郁质
粘液质 多血质 胆汁质 抑郁质

889.20世纪30年代，德国精神病学家克瑞奇米尔根据他对精神病患者的临床观察，提出按（）划分人的气质类型的理论。血液体型性格激素
血液 体型 性格 激素

890.尊重求助者，其意义在于（）。使求助者最大限度地表达自己使求助者获得自我价值感可以唤起对方的自尊心和自信心以上三点
使求助者最大限度地表达自己 使求助者获得自我价值感 可以唤起对方的自尊心和自信心 以上三点

891.以人为中心疗法是（）的核心内容。精神分析理论人本主义理论行为主义心理学认知理论
精神分析理论 人本主义理论 行为主义心理学 认知理论

892.美国心理学家（）指出，人的气质是由某种内分泌腺的活动所决定的。伯曼希波克拉底洛克威廉森
伯曼 希波克拉底 洛克 威廉森

893.按照埃里克森的理论，人的发展的第七阶段（25—65岁）所要面对和处理的主要危机是（）同一性对角色混乱生殖对停滞亲密感对孤独感自我完善对绝望感
同一性对角色混乱 生殖对停滞 亲密感对孤独感 自我完善对绝望感

894.强调人可以自我奖赏、自我强化的理论是（）。精神分析人本主义认知心理学模仿学习理论
精神分析 人本主义 认知心理学 模仿学习理论

895.弗洛伊德认为，（）是正常心理活动的基础。自我的力量足够强大本我、自我和超我三者达到力量平衡意识活动成为心理活动的主要成分潜意识活动成为心理活动的主要成分
自我的力量足够强大 本我、自我和超我三者达到力量平衡 意识活动成为心理活动的主要成分 潜意识活动成为心理活动的主要成分

896.弗洛依德性心理理论中的口欲阶段是指（）3—6岁1—3岁6—12岁0—1岁
3—6岁 1—3岁 6—12岁 0—1岁

897.()以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主义。巴甫洛夫华生托尔曼斯金纳
巴甫洛夫 华生 托尔曼 斯金纳

898.方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是()。精神分析主义行为主义人本主义人性主义
精神分析主义 行为主义 人本主义 人性主义

899.在犯罪心理咨询中，认真听取罪犯的倾诉，不轻易打断他们的谈话等，体现的是罪犯心理咨询中的（）原则。整体异同耐心负责尊重支持教育启发
整体异同 耐心负责 尊重支持 教育启发

900.（）适用于治疗中具有抗拒改造行为及人格障碍等的罪犯。完形疗法行为疗法权威疗法家庭疗法
完形疗法 行为疗法 权威疗法 家庭疗法

厦门一体化 01672 心理咨询与辅导 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：

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关于行文断续的要求不正确的说法是( )?

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It turned out that lots of manpower and money had been wasted in the long-term project.

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样本是总体中有代表性的一部分