国开 现代教师学导论＃ 网上在线形考作业[答案]

国开网现代教师学导论＃ 网上在线形考作业

正确答案:A

哪种情况下学校不能处分教师( )。
a. 因缺课造成学生成绩普遍下降

正确答案:D

b. 侮辱学生

c. 体罚学生

d. 因生病没来上课
d

正确答案:B

在师生冲突过程中,教师的体罚往往导致学生的( ).
a. 逃避

b. 报复

c. 服从

d. 自尊
b

正确答案:B

在教师的培养体制中,所谓非定向型培养是指 ( ).
a. 非师范学校培养

b. 不事先联系工作单位

c. 不设专业不分科

d. 不确定发展方向
a

正确答案:B

在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指( )。
a. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等教师所具有的特定的学科知识

正确答案:A

b. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

c. 教师所具备的十分广博的文化知识

d. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。

正确答案:D

对两个需要都想得到满足时,使人因迫于情势,不能两者得兼 , 从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是( ).
a. 双趋冲突

b. 双避冲突

c. 正负冲突

d. 趋避冲突

正确答案:D

正确答案:B

对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是( )。
a. 双避冲突

b. 趋避冲突

c. 双趋冲突

d. 正负冲突

正确答案:A

正确答案:D

小学教师进行教育教学科研是 ( ).
a. 可行的,是提高教学能力的有效途径

b. 当今教育界所不提倡的

c. 有意义的,但对教学能力没有提高

d. 没有必要,小学教师的主要职责是教好学生

正确答案:A

所谓教师的教学效能感，指的是( )。
a. 教师的实际教学工作能力

b. 教师对自己教学工作能力的客观评价

c. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

d. 学生对教师教学工作能力的客观评价

正确答案:A

教师在发展期要解决的矛盾和问题是 ( )。
a. 学习基础知识

b. 做出创造

c. 适应环境

d. 熟练化

正确答案:A

班主任如何做好后进生的转化教育工作（ ）
a. 以爱动其心

b. 以理服其人

c. 以智导其行%

d. 批评教育

正确答案:A

教师是（ ）
a. 教课的老师

b. 生活的导师

c. 培养人的教育者

d. 道德教员%

正确答案:A

一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业知识，还应该不断地深入学习和掌握（ ）等教育科学的有关知识
a. 文学史

b. 教育心理学

c. 教育史%

d. 教育学

正确答案:D

班主任应学会（ ），尊重学生的选择与自由
a. 理解学生

b. 信任学生%

c. 关心学生

d. 管治学生

正确答案:A

要重视学生的（ ）的培养和利用，给学生提供机会和空间，使他们能及时地::全面地得到锻炼和各方面能力的提高，全面发展
a. 能动性

b. 批判性%

c. 自主性

d. 创造性

正确答案:D

班主任的应该具备的基本素质有（ ）
a. 科学的管理思想与育人艺术

b. 全面合作的意识与终生学习的理念%

c. 真挚的爱心与高尚的师德

d. 合理的知识结构与较强的教学能力

正确答案:C

教师成长档案袋的实施原则有（ ）
a. 互助性原则

b. 个体性原则

c. 发展性原则%

d. 多元性原则

正确答案:B

中小学教师的教育科学研究应该以（ ）为主
a. 应用研究

b. 基础研究

c. 微观研究%

d. 发展研究

正确答案:C

科研是我们每位教师份内的事，是每位教师心灵深处的需要。
对

错

参与度高的就一定是高效的课堂。
对

错

板书实际上是“微型教案”。
对

错

好的板书是思想性::知识性::艺术性的结合，是老师智慧的结晶。
对

错

教师专业发展的方向和水平既有共性，又有个性。
对

错

教学流程的设计受老师自身素质影响，也受教育环境的影响。
对

错

教师职业生涯规划是指最终形成的规划文本。
对

错

教师职业生涯规划要尽量与学校规划相一致。
对

错

教师对自己进行生涯设计 ( ).
a. 在有了成功的愿望后

b. 只能在开始工作时

c. 在快要退休时

d. 在发展过程中随时可以

正确答案:A

教师要因人而宜::因材施教,这是由教师劳动对象的( )决定的。
a. 未成熟性

b. 向师性

c. 差异性

d. 主动性

正确答案:C

制定教师职业生涯规划，首先要认真分析自己的发展状况，包括（ ）
a. 分析成长历程%

b. 分析教学特点

c. 分析成长环境

d. 分析自身素质

正确答案:A

教师提高学科素养的原因是（ ）
a. 社会的需要%

b. 全面实施新课程的需要

c. 自身持续发展的需要

d. 学生发展的需要

正确答案:B

“教育专业能力”是教师组织教育活动对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力，主要包括（ ）
a. 教育活动实施能力

b. 教育活动设计能力

c. 教育评价能力%

d. 教育过程的组织与监控能力

正确答案:D

“教育专业精神”是教师对教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统，是指导教师从事本专业工作的精神动力，其中包括（ ）
a. 专业技能

b. 教育理念

c. 师德%

d. 专业态度

正确答案:A

认清教师劳动的创造性质，可以说是（ ）
a. 教师的专业素养%

b. 当代教师专业素养提升和践行的灵魂

c. 当代教育学的重要课题

d. 教师的第一位的任务

正确答案:A

教师主动参与课程开发工作，包括（ ）
a. 课程选择

b. 课程拓展

c. 课程整合%

d. 课程改编

正确答案:A

教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专 业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
对

错

教师的学科素养包括学科态度::学科追求::学科知识::学科技能::学科 研究。
对

错

人文的主题是人文精神，人文精神是泛指人文科学体现出的对人类生存 意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界::推崇感性和情感，着重想 象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。
对

错

文化素养是指科学素养::人文素养::审美素养等。
对

错

实践智慧是教师专业化的本质规定，教师素养提升的有效途径必然指向 实践性教学。
对

错

下列哪一个不是师生关系的特点？( )
a. 对象的限定性

b. 关系的规范性

c. 教师的主导性

d. 学生的被动性

正确答案:D

专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的专业职业是( )。
a. 律师

b. 售货员

c. 医生

d. 会计师

正确答案:C

从某种角度看 , 教育观念可以分为两类一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( ).
a. 多数人所采用的教育观念

b. 操作性的教育观念

c. 个体所采用的教育观念

d. 价值性的教育观念

正确答案:C

正确答案:A

许多教师认为 , ( )是热爱学生的较高层次的标准.
a. 了解学生

b. 喜欢学生

c. 惩罚学生

d. 尊重学生

正确答案:A

正确答案:C

许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
a. 喜欢学生

b. 惩罚学生

c. 了解学生

d. 尊重学生

确定教学重难点时要做到（ ）
a. 四看教学效果%

b. 二看教学内容

c. 一看课标要求

d. 三看学生实际

正确答案:A

培养班干部，要从以下几个方面抓起（ ）
a. 培养他们良好的品德和严谨的作风

b. 培养班干部的责任感%

c. .帮助班干部树立威信

d. 教给他们班级管理的方法

正确答案:C

教学的勇气在于教师有勇气保持自我心灵的开放，实在力不从心就放 弃。
对

错

课堂是教师和学生互动的主要场所，是教师职业生命的主要基地，同 时也是教师专业发展的最重要的价值体现。
对

错

科研信息的加工是科学研究的起始环节，也是关键的一环。
对

错

“多一把评价的尺子,就多出一批人才.”这句话的意思是,教师必须具有( ).
a. 多元化的人才观

b. 元化的人才观

c. 以德育为核心的人才观

d. 以智育为核心的人才观

正确答案:A

1997 年 8 月 7 日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了( )。
a. 《中华人民共和国教师法》

b. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》

c. 《中小学教师职业道德规范》

d. 《中小学教师职业道德要求》

正确答案:B

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映了教师劳动( )上的特点。
a. 过程

b. 成果

c. 对象

d. 手段

正确答案:C

下列哪一个不是师生关系的特点? ( )
a. 关系的规范性

b. 对象的限定性

c. 学生的被动性

d. 教师的主导性

正确答案:A

正确答案:B

我国“官学中断，私学独兴”出现于( )历史时期。
A. 宋朝

B. 战国时期

C. 唐朝

D. 春秋时期

正确答案:D

在教育教学中师生冲突发生时正确的处理方法是（ ）。
A. 掩盖冲突，不闻不问

B. 采用高压政策将矛盾平息下去

C. 加强师生间的沟通，坦诚相待，加深理解

D. 就事论事，草草处理

正确答案:B

下列哪一个不是教师与学生交往的技巧（ ）
A. 期待

B. 角色淡化

C. 同情

D. .公平

正确答案:A

教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（ ）。
A. 不断进取的人

B. 学生的管理者

C. 学生的诊断师

D. 学习的指导者

正确答案:C

教师职业专业性应有以下一些内容（ ）
a. 教师职业需要长时间的专门职业训练

b. 教师职业要有较高的专门知识和技能

c. 教师职业需要不断地学习进修%

d. 教师职业必须具有较高的职业道德

正确答案:C

教学反思是教师专业能力提升的必备条件，那么教学中我们应该反思 的是（ ）
a. 设计的空白点%

b. 教学的遗憾点

c. 教学的闪光点

d. 教学的疑惑点

正确答案:A

有效“调控”的操作要领是（ ）
a. 巧转移

b. 勤提问%

c. 多预设

d. 精引领

正确答案:A

在教师类型的划分时,根据教师的( )划分，属于自然划分。
A. 性别、年龄、学科、学校

B. 性格类型

C. 思维方式

D. 功能类型

正确答案:D

下列哪一个不是教师劳动的创造性( )。
A. 教师的“教育机智”

B. 因材施教

C. 教学上的不断更新

D. 照本宣科

正确答案:D

一个人学会扮演角色的过程，实际上就是他的职业( )的过程。
A. 社会化

B. 同化

C. 个人化

D. 升华

正确答案:D

教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ ）决定的
A. 未成熟性

B. 主动性

C. 向师性

D. 差异性

正确答案:B

下列哪一个不是师生关系的特点（ ）
A. 学生的被动性

B. 对象的限定性

C. 关系的规范性

D. 教师的主导性

正确答案:A

行动研究是源于教师教育教学行为，并为了改善教师教育教学行为的研究。
对

错

教师可以通过拜师::阅读和研修等方式获得专业支持。其中阅读是最 重要的。阅读是最好的知识旅游，是最好的精神出差。
对

错

教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每 一天在神圣与平凡间行走，为未来和现在工作。
对

错

教师在社会的地位根本上是由（ ）决定的。
A. 所属的阶级

B. 学术水平的高低

C. 经济发展的水平

D. 收入的多少

正确答案:B

专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（ ）。
A. 会计师

B. 律师

C. 售货员

D. 医生

正确答案:D

教师的成长经历、生活阅历、经验、人生教训都是可以利用的资源， 这是一本活教材，关键看教师怎样利用。
对

错

教师劳动过程上的特点是（ ）。
A. 差异性

B. 未成熟性

C. 主体性

D. 连续性

正确答案:B

古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为( )。
A. 蒙师

B. 奴仆

C. 教仆

D. 塾师

正确答案:D

下列哪一个不是师生交往的原则（ ）
A. 同情

B. 理解

C. 尊重

D. 宽容

正确答案:D

正确答案:C

教师最原始最基本的角色是( )。
A. 学生生活与心理的辅导者

B. 教育共同体的协调员

C. 知识的传授者

D. 学生的管理者

正确答案:B

下列哪一个不是教师劳动成果上的特点（ ）
A. 主动性

B. .精神性

C. 长效性

D. 合成性

正确答案:A

有关教师的隐喻中较负面的是( )
A. 教师是警察

B. 教师是辛勤的园丁

C. 教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己

D. 教师是人类灵魂的工程师

正确答案:A

教师学涉及的学科领域有（ ）。
A. 社会学

B. 伦理学

C. .心理学

D. 教育学

正确答案:C

E. 管理学

教师的地位一般分为（ ）
A. 文化

B. 政治

C. A.经济

D. 家庭

正确答案:A

专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面属于专业性的职业是（ ）。
A. 售货员

B. 会计师

C. 医生

D. 律师

正确答案:B

台湾学者温世仁在《教育的未来》中说 未来教师的角色应该是（ ）。
A. 学习评估

B. 生涯指导

C. 生活指导

D. 课程引导

正确答案:D

E. 师长

根据师生人际关系密切程度可将师生关系划分为（ ）。
A. 乐生水平

B. 合作水平

C. 疏远水平

D. 理解水平

正确答案:D

教师学研究的主要目的是揭示教师职业和教师群体的规律性.（ ）
对

错

要提高教师实施素质教育的能力只要提高教师了解学生的能力即可。（ ）
对

错

教师的专业化只包含教师职业的专业化（ ）
对

错

教师素质的结构包括教师的职业理想、教师的知识结构、教师的教育理念、教师的教学监控能力、教师的教学行为与策略。（ ）
对

错

教师在人类社会发展中具有文化知识的传递者的作用。（ ）
对

错

真正意义上的教师是随着学校的出现而出现的。（ ）
对

错

师生关系是学校环境中最普遍、最基本的人际关系。（ ）
对

错

师生关系是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。（ ）
对

错

师生对抗是指教师和学生之间的情绪对立或公开的对抗。（ ）
对

错

师生对抗实质是发生在师生双方之间的一种非人道行为。（ ）
对

错

在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（ ）。
A. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

B. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

C. 教师所具备的十分广博的文化知识

D. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

正确答案:D

了解学生的能力属于（ ）。
A. 教学监控能力

B. 教学操作能力

C. 教学设计能力

D. 教学认知能力

正确答案:B

“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（ ）。
A. 一元化的人才观

B. 以德育为核心的人才观

C. 多元化的人才观

D. 以智育为核心的人才观

正确答案:B

新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为( )。
A. “设计者”

B. 反思型教师

C. “教书匠”

D. 学者型教师

正确答案:B

1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了（ ）。
A. 《中小学教师职业道德要求》

B. 《中华人民共和国教师法》

C. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》

D. 《中小学教师职业道德规范》

正确答案:A

现代小学教师的知识结构是（ ）。
A. 很合理，各种方面知识掌握的都很好

B. 只需要熟练掌握所教学科的知识

C. 没必要掌握多门学科知识，只要一门学科知识精通就可以

D. 不合理，尤其是条件性知识亟待提高

正确答案:D

小学教师的教学监控能力是（ ）。
A. 专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力

B. 一种无意识行为，很难提高，是一种自生自灭的能力

C. 对于提高教学质量没有太大作用

D. 可以有多种方法提高教师的教学监控能力

正确答案:A

教师的教学效能感是（ ）。
A. 后天可以培养，主要靠学校

B. 其发展没有规律性

C. 先天形成的，很难改变

D. 在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养

正确答案:D

在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了( )。
A. 教育活动的综合渗透性

B. 教育活动的动态生成性

C. 教育活动的灵活结构性

D. 教育活动的双边共时性

正确答案:C

关于小学教师进行教育科学研究，下列说法不正确的是（ ）。
A. 由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生

B. 教育科学研究遵循一定的步骤

C. 可以通过学习教育科学研究方法来提高

D. 教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平

正确答案:C

小学教师进行教育教学科研是（ ）。
A. 可行的，是提高教学能力的有效途径

B. 当今教育界所不提倡的

C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生

D. 有意义的，但对教学能力没有提高

正确答案:B

（ ），是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。
A. 学习和宣传《中小学教师职业道德规范》

B. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党

C. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论

D. 学习和宣传《中华人民共和国教师法》

正确答案:D

师德的核心即”师魂”是( )。
A. 严谨治学

B. 爱岗敬业

C. 依法执教

D. 热爱学生

正确答案:A

在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是（ ）。
A. 多元化并与主流观念并存

B. 与倡导的教育观念完全一致

C. 单一的

D. 政府统一规定的

正确答案:C

语言表达能力属于（ ）。
A. 教学设计能力

B. 教学操作能力

C. 教学认知能力

D. 教学监控能力

正确答案:D

正确答案:B

与教师道德素养相关的问题是（ ）。
A. 对待同行的道德问题

B. 对待学生的道德问题

C. 对待自身的道德问题

D. 对待工作的道德问题

正确答案:A

根据申继亮等的研究，教师素质的结构，从核心的成分说包括教师的职业理想、（ ）。
A. 教师的教育观念

B. 教师的教学监控能力

C. 教师的知识结构

D. 教师的教学行为与策略

正确答案:C

教师爱岗敬业的具体表现为（ ）。
A. 认真教书,精心育人

B. 崇尚科学真理,宣传科学知识

C. 教师工作只是一种谋生手段

D. 忠诚于人民的教育事业

正确答案:A

小学教师进行教育教学科研错误的观念是（ ）。
A. .可行的，是提高教学能力的有效途径

B. 有意义的，但对教学能力没有提高

C. 没有必要的，小学教师的主要职责是教好学生

D. 当今教育界所不提倡的

正确答案:D

现代教师为人师表的道德要求主要体现在以下（ ）几个方面。
A. 塑造文明的教师形象

B. 加强竞争意识

C. 模范遵守社会公德和家庭美德

D. 严于律己，作风正派

正确答案:C

叶圣陶指出教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。（ ）
对

错

爱岗敬业 是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。（ ）
对

错

教师也是凡人，教书就是为了谋生。（ ）
对

错

教师良心区别于教师责任的明显特征在于它是一种道德自律. （ ）
对

错

教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观制定。（ ）
对

错

教师要敢于在学生面前说“我错了，请原谅”。（ ）
对

错

33.教师的教学效能感是先天形成的，很难改变。（ ）
对

错

“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”（ ）
对

错

33.教师的教学效能感是后天可以培养，主要靠学校。（ ）
对

错

教师的实践性知识对本体性知识传递起到实践性指导作用。（ ）
对

错

教师的生涯发展是（ ）。
A. 重复和循环的

B. 有递进的阶段性

C. 无生涯发展的

D. 没有确定方向的

正确答案:C

对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（ ）。
A. 趋避冲突

B. 双避冲突

C. 正负冲突

D. 双趋冲突

正确答案:A

对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（ ）。
A. 双避冲突

B. 趋避冲突

C. 双趋冲突

D. 正负冲突

正确答案:D

人们对健康的共同看法是（ ）。
A. 身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

B. 躯体健康

C. 无病即健康

D. 心理健康

正确答案:C

下列哪一个不是判断心理健康的标准( )。
A. 身体健康强壮

B. 自我意识正确

C. 社会适应良好

D. 人际关系协调

正确答案:C

下列哪种不是教师职业倦怠的行为表现( )。
A. 降低成就感

B. 社会适应良好

C. 情绪耗竭

D. 性格解体

正确答案:D

在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（ ）。
A. 非师范院校培养

B. 师范院校培养

C. 不事先联系工作单位

D. 不确定发展方向

正确答案:A

对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境（ ）。
A. 双避冲突

B. 多重趋避冲突

C. 双趋冲突

D. 趋避冲突

正确答案:C

下列哪个不是满足教师的成就需要的条件( )。
A. 提供参加学术活动和教学竞赛的机会

B. 按时发放工资

C. 购置图书资料

D. 提供学习进修机会

正确答案:D

下列哪个不是我国教师应该享有的权利( )。
A. 教育教学权

B. 报酬待遇权

C. 体罚学生权

D. 学术活动权

正确答案:B

非定向型教师培养是指（ ）。
A. 不确定发展方向

B. 非师范学校培养

C. 不事先联系工作单位

D. 不设专业不分科

正确答案:B

哪种情况下学校不能处分教师（ ）。
A. 因生病没来上课

B. 体罚学生

C. 因缺课造成学生成绩普遍下降

D. 侮辱学生

正确答案:D

哪一项是取得教师资格的最基本的通常的条件（ ）。
A. 有一定的教学经历

B. 有科研论文

C. 有计算机考试证书

D. 具有法定学历

正确答案:A

下列哪一个不是造成人际交往心理障碍的原因有( ）。
A. 缺乏人际交往的经验

B. 以往生活的挫折

C. 个性缺陷

D. 受良好思想观念的影响

正确答案:A

下列哪个不是教师考核的内容( )
A. 业务水平

B. 工作态度

C. 英语水平

D. 政治思想

正确答案:C

哪一项是取得教师资格的必要条件（ ）。
A. 有一定的教学经历

B. 有良好的思想品德

C. 有计算机考试证书

D. 有科研论文

正确答案:B

下列哪个不是我国教师应该承担的义务（ ）。
A. 保护学生的义务

B. 赡养学生的义务

C. 遵纪守法的义务

D. 教育教学的义务

正确答案:D

教师在发展期要解决的矛盾和问题是（ ）。
A. 熟练化

B. 学习基础知识

C. 作出创造

D. 适应环境

正确答案:B

科学用脑最基本的原则就是（ ）。
A. 尽量减少用脑

B. 勤于用脑

C. 合理用脑

D. 可以无限度用脑

正确答案:D

心理专家的处理一般分为（ ACD ）几方面内容。
A. 心理治疗

正确答案:C

B. 心理咨询

C. 心理安慰

D. 心理诊断

正确答案:A

压力的心理反应有（ ）。
A. 行为反应

B. 情绪反应

C. 认知反应

D. 生理反应

正确答案:D

取得教师资格的条件包括（ ）。
A. 是遵纪守法的中外公民

B. 具有法律规定的学历或经国家教师资格考试合格

C. 具有良好的思想品德

D. 有教育教学能力

正确答案:D

E. 热爱教育事业

专家教师的总体特征为（ ）。
A. 课堂规则含糊

B. 他们善于学习，勤于实践

C. 他们是正直、诚实、有责任感的人

D. 有强烈的成就动机

正确答案:D

对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突是双避冲突。（ ）
对

错

对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突是趋避冲突。（）
对

错

无心理疾病是心理健康的最基本条件。（）
对

错

教师的心理健康是指教师内部心理状态与外部世界的协调。（ ）
对

错

压力源指引起机体产生心身紧张状态的刺激物。（）
对

错

职业倦怠指个体无法超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。（ ）
对

错

教师的奖励工作只需进行精神奖励无需进行物质奖励. （ ）
对

错

教师的专业发展是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。（ ）
对

错

教师的生涯设计是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。（ ）
对

错

教师的生涯设计是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划。（ ）
对

错

对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( )。
a. 双避冲突

b. 趋避冲突

c. 双趋冲突

d. 正负冲突

教师在创造期要解决的矛盾和问题是（ ）。
A. 做出创造

B. 适应环境

C. 熟练化

D. 学习基础知识

正确答案:D

小学教师进行教育教学科研是( )。
a. 当今教育界所不提倡的

b. 可行的，是提高教学能力的有效途径

c. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生

d. 有意义的，但对教学能力没有提高

正确答案:B

新型师生关系的特点是（ ）。
A. 教师与学生是“管”与“被管”的关系

B. “一日为师，终身为父”

C. 师道尊严

D. 民主平等的

正确答案:C

在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( )。
a. 教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划
和安排的能力

b. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

c. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评
价、反馈、控制和调节的能力

d. 教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择
以及教学情境的分析和判断能力

正确答案:C

在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ ）。
A. 顺从

B. 自尊

C. 逃避

D. 报复

正确答案:C

在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指（ ）。
A. 教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

B. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

C. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

D. 教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

正确答案:A

把握教材重难点的能力属于（B ）
A. 教学认知能力

B. 教学设计能力

C. 教学监控能力

D. 教学操作能力

正确答案:C

对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ ）。
A. 以前搞过设计

B. 自我反思

C. 有晋升的机会

D. 想成为教育专家

正确答案:A

教师对自己进行生涯设计（ ）。
A. 只能在开始工作时

B. 在有了成功的愿望后

C. 发展过程中随时可以

D. 在快要退休时

正确答案:D

“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( )。
a. 以智育为核心的人才观

b. 多元化的人才观

c. 一元化的人才观

d. 以德育为核心的人才观

正确答案:D

在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。
a. 顺从

b. 报复

c. 自尊

d. 逃避

正确答案:B

许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
a. 喜欢学生

b. 了解学生

c. 尊重学生

d. 惩罚学生

正确答案:C

正确答案:D

正确答案:C

许多教师认为，（ ）是热爱学生的较高层次的标准。
A. 惩罚学生

B. 了解学生

C. 尊重学生

D. 喜欢学生

正确答案:D

教师在准备期要解决的矛盾和问题是（ ）。
A. 适应环境

B. 作出创造

C. 学习基础知识

D. 熟练化

正确答案:C

下列哪些是师生交往的原则（ ）。
A. 同情

B. 理解

C. 尊重

D. 宽容

维护与增进教师心理健康的途径（ ）。
A. 社会支持系统（良好的人际交往）

B. 专家的处理

C. 自我修养的提高

D. 校长与教育行政的协助

正确答案:B

对教师进行激励的方法与手段（ ）
A. 满足教师的生活需要

B. 满足教师的成就需要

C. 满足教师的情感需要

D. 管理办法要公正

正确答案:C

E. 设置很高的目标

许多教师认为，尊重学生是热爱学生的较高层次的标准。（ ）
对

错

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动对象上的特点。（ ）
对

错

教师要俯下身来和学生说话。（ ）
对

错

教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为( )。
a. 学生的诊断师

b. 学习的指导者

c. 学生的管理者

d. 不断进取的人

正确答案:D

按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康和社会适应的完美状态。”（）
对

错

对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是双趋冲突。（ ）
对

错

恐惧是面对危险或威胁时自我肯定遭到阻碍或个体意识到自我观念面临贬值的威胁时所产生的心理状态. （ ）
对

错

专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是( )。
a. 售货员

b. 医生

c. 会计师

d. 律师

正确答案:A

教师固定化自动化的工作习惯与创新要求的矛盾一般出现于教师成长阶段的发展期.（ ）
对

错

在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指( )。
a. 不事先联系工作单位

b. 师范院校培养

c. 非师范院校培养

d. 不确定发展方向

正确答案:A

对自己进行生涯设计的基础和前提条件是( )。
a. 想成为教育专家

b. 以前搞过设计

c. 自我反思

d. 有晋升的机会

正确答案:A

教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ ）决定的。
a. 未成熟性

b. 差异性

c. 主动性

d. 向师性

正确答案:B

下列哪一个不是师生关系的特点？（ ）
a. 教师的主导性

b. 关系的规范性

c. 学生的被动性

d. 对象的限定性

正确答案:A

正确答案:B

在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ ）。
a. 逃避

b. 顺从

c. 报复

d. 自尊

正确答案:C

许多教师认为，（ ）是热爱学生的较高层次的标准。
a. 喜欢学生

b. 尊重学生

c. 了解学生

d. 惩罚学生

从某种角度看，教育观念可以分为两类一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（ ）。
a. 操作性的教育观念

b. 个体所采用的教育观念

c. 多数人所采用的教育观念

d. 价值性的教育观念

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（ ）上的特点。
a. 过程

b. 手段

c. 对象

d. 成果

正确答案:C

1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了（ ）。
a. 《中小学教师职业道德要求》

b. 《中华人民共和国教师法》

c. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》

d. 《中小学教师职业道德规范》

正确答案:B

所谓教师的教学效能感，指的是（ ）。
a. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

b. 教师对自己教学工作能力的客观评价

c. 学生对教师教学工作能力的客观评价

d. 教师的实际教学工作能力

正确答案:D

对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（ ）。
a. 正负冲突

b. 双避冲突

c. 趋避冲突

d. 双趋冲突

正确答案:A

教师对自己进行生涯设计（ ）。
a. 在有了成功的愿望后

b. 在发展过程中随时可以

c. 在快要退休时

d. 只能在开始工作时

正确答案:B

教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。
a. 适应环境

b. 作出创造

c. 熟练化

d. 学习基础知识

正确答案:A

教师成熟的最佳年龄是（ ）。
a. 41—60岁

b. 30—40岁

c. 41—50岁

d. 20—30岁

正确答案:A

在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是( )。
a. 政府统一规定的

b. 与倡导的教育观念完全一致

c. 多元化与主流观念并存

d. 单一的

正确答案:B

教师的专业化是指（ ）。
a. 有多方面的内涵

b. 有资格证书

c. 所教学科的专业性

d. 受过专业训练

正确答案:D

由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（ ）角色。
a. 不断进取的人

b. 心理辅导员

c. 教育共同体的协调员

d. 学习指导者

正确答案:B

（ ）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。
a. 爱岗敬业

b. 严谨治学

c. 依法执教

d. 热爱学生

正确答案:A

在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（ ）。
a. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

b. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

c. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

d. 教师所具备的十分广博的文化知识

正确答案:D

在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（ ）。
a. 教师所具备的十分广博的文化知识

b. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

c. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

d. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

正确答案:A

在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（ ）。
a. 非师范学校培养

b. 不确定发展方向

c. 不设专业不分科

d. 不事先联系工作单位

正确答案:C

在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指（ ）。
a. 教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

b. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

c. 教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

d. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

正确答案:D

在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指（ ）。
a. 教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

b. 教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

c. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

d. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

正确答案:C

对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（ ）。
a. 正负冲突

b. 双趋冲突

c. 双避冲突

d. 趋避冲突

哪种情况下学校不能处分教师？（ ）
a. 侮辱学生

b. 因生病没来上课

c. 因缺课造成学生成绩普遍下降

d. 体罚学生

正确答案:A

教师在准备期要解决的矛盾和问题是（ ）。
a. 熟练化

b. 作出创造

c. 学习基础知识

d. 适应环境

正确答案:D

对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ ）。
a. 以前搞过设计

b. 有晋升的机会

c. 自我反思

d. 想成为教育专家

正确答案:A

许多教师认为，（ ）是热爱学生的较高层次的标准。
a. 喜欢学生

b. 尊重学生

c. 了解学生

d. 惩罚学生

教学效能感是（ ）。
a. 通过教学实践可以提高，其发展没有规律性

b. 后天可以培养，主要靠学校

c. 先天形成的，很难改变

d. 在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养

正确答案:A

（ ），是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的道德理论基础。
a. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论

b. 学习和宣传《中华人民共和国教师法》

c. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党

d. 学习和宣传《中小学教师职业道德规范》

正确答案:C

教师的生涯发展是（ ）。
a. 无生涯发展的

b. 重复和循环的

c. 有递进的阶段性

d. 没有确定方向的

正确答案:D

下列哪一个不是师生交往的原则？（ ）
a. 理解

b. 尊重

c. 宽容

d. 同情

正确答案:C

（ ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
a. 教师与学生

b. 教师与家长

c. 学生与学生

d. 教师与教师

正确答案:B

教师的专业化是指( )。
a. 受过专业训练

b. 有资格证书

c. 受过专业训练，所教学科的专业水平等方面的内涵

d. 所教学科的专业性

正确答案:D

在师生关系中，学生不是被动的接受者，而是主动的参与者和建设者，这反映了（ ）。
a. 关系的规范性

b. 教师的主导型

c. 学生的能动性

d. 对象的限定性

下列哪一个不是师生关系的特点（ ）。
a. 学生的被动性

b. 关系的规范性

c. 对象的限定性

d. 教师的主导性

小学教师的教学监控能力（ ）。
a. 是一种无意识行为，很难提高，是一种自生自灭的能力

b. 可以用多种方法来提高，例如，认知自我指导技术

c. 是专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力

d. 对于提高教学质量没有太大作用

正确答案:C

教师在发展期要解决的矛盾和问题是（ ）。
a. 学习基础知识

b. 适应环境

c. 熟练化

d. 作出创造

正确答案:C

正确答案:C

教师在创造期要解决的矛盾和问题是（ ）。
a. 学习基础知识

b. 适应环境

c. 熟练化

d. 作出创造

对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（ ）。
a. 双趋冲突

b. 正负冲突

c. 趋避冲突

d. 双避冲突

正确答案:B

教师对自己的专业发展进行规划设计时，不必须要（ ）。
a. 有专业发展的愿望

b. 自我反思

c. 有成为特级教师的目标

d. 了解专业发展的理论

正确答案:A

以下哪一项是取得教师资格的必要条件？（ ）
a. 有一定的教学经历

b. 有科研论文

c. 有良好的思想品德

d. 有计算机考试证书

正确答案:B

教师的知识结构中的核心是（）。
A. 实践性知识

B. 文化知识

C. 学科知识

D. 教育性知识

正确答案:C

现代教师的（）是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力，一般包括教育活动的组织与管理能力、思想品德教育能力和心理健康教育能力。
A. 教育能力

B. 教学能力

C. 研究能力

D. 反思能力

正确答案:B

语言表达能力总体上看应该属于（）。
A. 教学操作能力

B. 教学设计能力

C. 教学认知能力

D. 教学监控能力

由教师持续一段时间主动收集、组织与反思自己专业成长过程的档案，以评价教师专业成长状态的方法是（）。
A. 档案袋方法

B. 评估表方法

C. 展示课方法

D. 知识测评方法

正确答案:D

在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（）。
A. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

B. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

C. 教师所具备的十分广博的文化知识

D. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

正确答案:A

现代教育的特征是什么？

教师教学效能感具备什么样的作用？

请大家联系实际，在把握知识要点的基础上进行分析和论证。

当前中小学教师的知识结构存在哪些问题？如何改进？

请大家根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确、字数不少于400字。

案例

坚守乡村三十余载的模范教师——邹有云

江西省永修县柘林镇太阳山教学点的全国模范教师邹有云，为了山里的孩子，在大山深处的三尺讲台上坚守三十余年，默默奉献，取得非凡的教学业绩。

1974年，邹老师离开村小，来到大山深处的太阳山教学点，开始了三十多年的一校一师的教学生涯。在学校里他既是老师、校长，又是爸爸、炊事员、维修工，除了要完成四个年级全部课程的复式教学，还要负责孩子的接送、用餐、行为习惯培养等工作。

教学点开办初期只有12名学生，在他的挨家串户劝说下和无偿资助下，许多贫困家庭的孩子（尤其是女孩）都有了上学的机会，学生增至40余人，该上学的一个都不少。

三十多年，邹老师为山里孩子倾注了全部心血，帮助其树立远大的理想，教给其知识，养成其良好的行为习惯，他认真钻研探索复式教学规律，充分发挥小助手作用和学生主动性，学生的成绩多次在全镇名列前茅，教学质量得到了专家和社会的一致好评。至今教学点的孩子已有二十多人先后上了大学，成为国家的栋梁。

当问及邹老师何以能坚守乡村教学岗位三十余年时，他说图的就是知识能改变山区的面貌，为了山区孩子有好的前程，为了自己能当个好老师。

试分析邹老师身上体现出的爱岗敬业精神。

国开网 现代教师学导论＃ 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：

国开网 现代教师学导论＃ 网上在线形考作业[答案]相关练习题：
1947年5月20日，南京、北平等地爆发了反饥饿、反内战运动(史称“五二O运动”)。（ ）