国家开放大学形成性测评系统 5205144 学校心理健康教育（省） 网上在线形考作业[答案]

国开电大形成性测评系统 5205144 学校心理健康教育（省） 网上在线形考作业

狭义的特殊儿童，专指生理发展有缺陷的残疾儿童。

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B

心理健康就是指人具有持续稳定的心理状态、个性特征以及良好的对自己和社会的适应能力。

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A

近几年来，随着人们健康观念的转变，大多数学校对心理健康教育十分重视，心理健康教育观念已经树立。

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B

发展障碍儿童是指存在智力障碍、肢体障碍和多动症的儿童。

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学校心理健康教育的小学阶段目标主要是协助儿童认识自己，适应环境，培养良好的生活习惯，使其由自我成就达到社会性发展。

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研究发现，智力落后儿童语言能力的发展较一般儿童迟缓，且水平较低。

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儿童性困惑的由来是社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化。

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调查表明，在我国中小学生中间，约1/4左右的儿童都存在着不同程度的心理行为问题。

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判断一个人心理是否健康，必须根据国际心理卫生大会指明的4条标准进行判断。

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根据程度的轻重，视觉障碍可以分为盲和低视力两个级别。

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学校心理健康教育的（ ）是根据学生在成长过程中缺少经验和必要的心理准备这一特点而提供的防患于未然的心理健康教育。

A、发展性功能
B、预防性功能
C、矫治性功能
D、诊断性功能

正确答案:A

正确答案:C

正确答案:D

正确答案:C

所谓（ ）就是偏离社会整体发展及受教育者个人终身发展的根本需要，单纯应付考试、争取分数、片面追求升学率的一种教育模式。

A、心理健康教育
B、素质教育
C、应试教育

学校心理健康教育的（ ）是针对学生已经产生的问题而提供具体的心理咨询和辅导，它重在排除学生的心理困扰，恢复学生的心理平衡，重建学生的自信心。

A、发展性功能
B、预防性功能
C、矫治性功能
D、诊断性功能

（ ）年世界特殊需要教育大会发表了著名的《萨拉曼卡宣言》，提出学校应该接纳所有的儿童。

A、1994
B、1995
C、1996

根据儿童的年龄特点，对于不同阶段的特殊儿童应合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。如（ ）通常以培养适应学校生活与学习、养成良好的行为习惯为主要内容。

A、幼儿园
B、小学
C、初中

（ ）是一种过度忧愁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落，心境悲观，自卑，觉得不能胜任学习和工作等。

A、焦虑
B、抑郁
C、嫉妒。

（ ）儿童指的是由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的儿童。

A、多动症
B、处境不利
C、学习障碍

（ ）是人的身心以及构成身心两方面的各种要素相互依赖、相互作用所达到的最佳存在状态和不断自我超越的动态过程。

A、自我认识
B、自我同一性
C、自我和谐

学校心理健康教育的（ ）是指学校心理健康教育可以促使学生人格得到健全发展，以形成良好的个性心理品质。

A、发展性功能
B、预防性功能
C、矫治性功能
D、诊断性功能

（ ）也成为自我认同，艾里克森认为包括个体型、内在合一感、一致性及连续性、社会团结性。

A、自我认识
B、自我同一性
C、自我和谐

学习障碍儿童的表现特征有（ ）等。

A、注意障碍
B、认知能力障碍
C、语言障碍
D、肢体障碍

正确答案:C

学校心理健康教育的功能包括（ ）。

A、发展性功能
B、预防性功能
C、矫治性功能
D、诊断性功能

特殊儿童心理健康教育的内容主要包括（ ）。

A、心理行为问题的预防
B、心理健康的维护
C、心理行为问题的矫正
D、心理潜能的开发

正确答案:C

网络带来的心理问题主要有（ ）。

A、网络游戏成瘾
B、强迫信息收集成瘾
C、网络黑客行为
D、网络孤独症

正确答案:A

学校心理健康教育的途径有（ ）。

A、心理健康教育课程
B、咨询与辅导
C、学科教学
D、家校共育

正确答案:A

健康就是没有疾病。

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人格作为一种表现，有健康与不健康之分。

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儿童学习障碍问题主要表现为有些儿童对学习产生了抵抗、畏惧情绪，从而造成学习障碍。

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学校心理健康教育的初中阶段目标主要是协助学生正确地认识自己，培养正确的生活习惯和理想，形成自我指导的能力，养成优良的学习态度、方法和习惯，发挥潜能，人尽其才。

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中小学心理健康教育的目标要服从素质教育的总目标。

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学习障碍儿童指的是智力低于常人，学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的儿童。

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狭义的教育应该包含儿童人格的和谐发展和个人潜能的实现。

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自负是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的原因所产生的对自我认识的消极态度体验。

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自我概念的形成与发展不仅是儿童个性发展的中心任务，也是儿童社会性发展的内部动力因素。

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（ ）主要采用斯金纳的操作性条件反射技术，通过强化技术控制儿童的行为。

A、行为治疗
B、认知治疗
C、知觉治疗

（ ）时期是信念、世界观形成的关键时期，也是接受教育的黄金时代。

A、儿童
B、小学生
C、中学生

（ ）是儿童注意力缺乏，唤起过度、活动过度、冲动性和延迟满足困难等一系列心理行为问题的总称。

A、儿童多动症
B、儿童孤独症
C、儿童自闭症

对于多动症儿童的治疗，可以根据（ ）的言语内化说，采用自我指导训练的方法，加强语言对自身行为的指导与控制作用。

A、维果茨基
B、皮亚杰
C、弗洛伊德

儿童自我意识方面的心理困扰之一是（ ）提高，但片面性强，客观性不足。

A、自我认识
B、自我同一性
C、自我和谐

（ ）年，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。

A、1998
B、2000
C、2002

中国是最早重视心理健康及其教育的国家之一，4600年前的（ ）包含了丰富的医学心理学思想和健康心理学思想。

A、本草纲目
B、脉经
C、黄帝内经

由于（ ）产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见。

A、儿童
B、小学生
C、中学生

近代的心理卫生、心理健康运动是20世纪初又美国人（ ）倡导的。

A、比尔斯
B、班杜拉
C、马斯洛

1989年，世界卫生组织提出了21世纪健康的新概念，即“健康不仅是没有疾病，而且包括（ ）”。

A、躯体健康
B、心理健康
C、社会适应良好
D、道德健康

正确答案:C

广义的特殊儿童包括（ ）。

A、残疾儿童
B、问题儿童
C、超常儿童
D、弱智儿童

正确答案:A

开展学校心理健康教育的必要性有（ ）。

A、消除应试教育弊端的需要
B、儿童身心发展的需要
C、适应当前社会现实的需要
D、培养社会需要人才的需要

正确答案:D

多动症儿童的特征有（ ）等。

A、注意集中困难
B、学习困难
C、动作协调困难
D、行为问题

正确答案:B

儿童正处在情绪波动起伏大的时期，他们精力旺盛、血气方刚、争强好胜，因此很容易在外界的刺激下爆发愤怒情绪。

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（ ）是衡量个体心理健康与否的核心标准。

A、智力水平
B、自我意识
C、情绪反应

现代社会对人的挑战主要体现在以下方面（ ）。

A、知识经济时代的挑战
B、迅速变革的社会对人的挑战
C、信息化社会的挑战
D、现代生活方式的挑战

正确答案:B

社会支持作为一个重要的外部资源也影响着人们对压力的反应。

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心理测验中，对量表分数的解释将影响到心理测验科学性和伦理性。

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同化是指在别人身上看到实际上存在于自己潜意识中的那些不能接受的情感或倾向。

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路怒族体现了社会应激的巨砾模式。

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在学生心理健康测验中，为了取得学生的合作，可以允许有适当的欺骗，但必须把握尺度。

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学生心理健康档案可以作为考评材料，征得本人同意后，存入学生的人事档案。

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阿德勒是弗洛伊德最早的同事之一，他进一步将潜意识划分为个人潜意识和集体潜意识。

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按照强化引起的结果，可以将其分为正强化、负强化和替代强化。

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班杜拉认为人们可以通过观察学习来习得新的行为。

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心理健康档案的形式包括档案袋式和电子资料库式两种。

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“多元文化”的概念最早出现于20世纪80年代的（ ）。

A、美国
B、中国
C、前苏联

学生心理健康测验（ ）指的是对学生心理健康测验的结果，除因教育、咨询、治疗等工作需要可向有关方面披露测验结果外，不得将测验的结果随意告知他人。

A、保密性原则
B、伦理性原则
C、保护性原则

华东师范大学心理学系周步成教授的（ ）成为适应于我国中学学生的标准化的心理健康诊断测验。

A、心理健康诊断测验
B、青少年自评生活事件量表
C、不安倾向诊断测验

凯利认为，世界是真实的，知识不同的人理解和解释世界的方式不同，个体用以理解和解释世界的方式即个人（ ）。

A、建构
B、图式
C、信息加工

反应强度变化受反应结果控制的条件反射即为（ ）。

A、无条件发射
B、经典条件反射
C、操作性条件反射

心理测验与一般测验是有区别的，心理测验是（ ）。

A、直接测验
B、间接测验
C、混合测验

20世纪五六十年代，加拿大生理学家（ ）认为，一般适应综合征主要包括警觉反应阶段、抵抗阶段和衰竭阶段。

A、塞里
B、贝斯特
C、班廷

（ ）指的是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序对人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。

A、心理测查
B、心理测验
C、心理测量

应激带给人们的心理影响程度要视个体（ ）到的应激水平的高低而定。

A、知觉
B、联想
C、注意

（ ）即观察者在学习过程中，不必直接受到外在强化，只要看到仿效对象的行为受到强化就等于自己也收到强化。

A、正强化
B、负强化
C、替代强化

建立学生心理健康档案的步骤有（ ）。

A、设定心理健康档案的计划
B、确定心理健康档案的内容
C、选择合适的测评工具进行施测
D、结果的解释和建立心理健康档案

正确答案:A

弗洛伊德将人格分为（ ）。

A、本我
B、自我
C、超我
D、圣我

正确答案:C

应激之下，人们会产生一系列的反应，包括（ ）。

A、应激的生理反应
B、应激的心理反应
C、应激的行为反应
D、创伤后的应激障碍

正确答案:D

建立学生心理健康档案的原则有（ ）等。

A、科学性性原则
B、伦理性原则
C、保密性原则
D、系统性原则

正确答案:C

正确答案:A

马斯洛的需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要和（ ）。

A、心理需要
B、爱与归属的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要

正确答案:C

多元文化对心理健康教育的影响之一是抢到治疗者的文化自觉性。

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应激之下，人们会产生一系列的反应，这些反应会对个体的身心造成一定负担，威胁到个体的健康。

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学会应激管理的技能，其首要目标就是减少潜在的由过度应激导致的心理和躯体疾病。

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按照个体对应激性事件的态度，可以把应对方式分为问题关注应对与情绪关注应对。

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应激是个体对环境的适应过程，但应激的结果如何，会不会对健康造成伤害，则取决于个体的应对方式。

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心理测验这个词有时候是指进行心理测验的工具，有时候则是指具体的测验活动，所以在使用时需要根据情境加以区别。

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艾里克森提出了人格发展的八阶段理论，对于当前的学校心理健康教育来说仍然具有较大的指导意义。

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所谓信度，顾名思义，指的是测验的有效性或者准确程度，也就是一个测验能否准确测量到它所要测量的事物的程度。

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创伤后的应激障碍会在灾难后马上表现出来，核心症状为闯入性反应、回避行为以及强烈的羞愧、内疚和耻辱感。

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所谓（ ），指的是设计和应用各种各样的心理学方法以减少潜在应激经历影响的过程。

A、应对管理
B、应激管理
C、细砾管理

（ ）是有机体在生理或心理上收到威胁时出现的一种非特异性的身心紧张状态。

A、应激
B、应对
C、反射

（ ）是以改变导致应急的事件为目的，针对有害的、威胁性的、对个体有挑战性的应激性情境，努力尝试做一些有建设性的事情。

A、面对应对
B、回避应对
C、问题关注应对

（ ）人格的特征表现为遇事从容不迫，与世无争，把生活看成是享受而不是战斗。

A、A型
B、B型
C、C型

1967年霍尔姆斯和雷赫编制了第一份包含43个项目的（ ），开辟了生活事件量化研究的途径。

A、社会再适应量表
B、心理健康诊断测验
C、儿童自我意识量表

（ ）使用负性刺激的目的是增加目标行为的出现。

A、正强化
B、负强化
C、替代强化

（ ）人格的心理活动特点是不良心态得不到合理合情的宣泄，由于封笔、压抑，身体的生理活动也会使消极的。

A、A型
B、B型
C、C型

（ ）对心理学最大的贡献莫过于他对无意识的探索，以及他坚持认为人们很少甚至根本没有意识到的本能理论对人的巨大激励作用。

A、弗洛伊德
B、斯金纳
C、罗杰斯

所谓（ ）指的是测验结果的可靠性和一致性，也就是多次测验分数的稳定或者一致程度。

A、信度
B、效度
C、区分度

美国心理学会按照应激的作用时间和频率把应激分为（ ）。

A、急性应激
B、慢性应激
C、插曲式急性应激
D、插曲式慢性应激

正确答案:A

应激原的类型按照来源可以分为（ ）。

A、生物性应激源
B、心理性应激源
C、社会文化性应激源
D、社会事件性应激源

正确答案:A

学生心理健康测验的功能有（ ）。

A、指导功能
B、发展功能
C、诊断功能
D、咨询、治疗功能

正确答案:A

20世纪70年代，朗分布伦纳创建了人类发展生态学理论，认为儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境包括（ ）。

A、微观系统
B、中型系统
C、外部系统
D、宏观系统。

正确答案:A

学生心理健康测验的原则有（ ）等。

A、客观性原则
B、伦理性原则
C、保密性原则
D、系统性原则

生态心理学视野下的心理健康研究既考虑到人的心理健康与社会、环境的共生关系，又考虑到心理健康的动态发展过程。

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（ ）认为，人都生活在他们自己的生活世界中，这个主观世界仅是他们自己才知晓的，他提出了“现象场”的概念。

A、艾里克森
B、班杜拉
C、罗杰斯

咨询是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。

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在行为主义疗法中，各种技术完全来源于学习理论。

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最具代表性的人本主义治疗师罗杰斯的来访者中心疗法。

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学校心理辅导专门活动不同于团体心理辅导。

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会诊是在初步诊断的基础上，为了进一步确认或修正初诊的结果，而进行的进一步诊断。

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在心理辅导专门活动中，教师要把注意力放在“辅”上，而不是“导”上；要启发引导学生自己解决问题，而不是由教师来解决学生的问题。

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心理诊断是一个由此及彼、由表及里的过程，是一个范围逐渐扩大，问题逐渐从模糊到清晰的过程。

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心理动力学疗法源于弗洛伊德最初思想的精神分析。

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心理咨询与心理治疗既有相似之处又有不同之处。

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临床访谈程序的第一步是确定提问形式。

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心理咨询与心理治疗的主要区别之一在于，心理治疗主要是针对（ ）进行。

A、正常人
B、有心理障碍的人
C、精神病人

作为从事学校心理治疗的治疗师而言，心理诊断的主要内容就是判明心理问题（疾病）的（ ）。

A、发病时间
B、性质
C、程度

团体，即（ ），是开展学校心理辅导专门活动的基本单位。

A、班级
B、年级
C、学生小组

（ ）是指治疗师基于来访者的无意识对来访者产生了某种情感过程。

A、移情
B、反移情
C、投射

团体心理辅导的规模一般在（ ）之间。

A、6-12人
B、8-14人
C、10-16人

临床访谈中，心理治疗师的态度必须保持（ ）。

A、同情
B、投射
C、中立

在学校心理辅导专门活动中，需要教师为小组成员讲解有关的概念、知识和方法，提供新的信息，这反应了教师的（ ）角色。

A、领导者
B、教育者
C、调节者

在心理治疗中，最常见的诊断形式是（ ）。

A、临床观察
B、临床访谈
C、心理测量

（ ）是指运用心理学方法和技术，运用标准的分类对来访者的问题进行界定，以便判断有无心理障碍或心理疾病，确定其性质和程度的过程。

A、心理诊断
B、心理测验
C、心理咨询

心理辅导专门活动应该在一个轻松、愉快、自由、平等、和谐的良好气氛中进行，这种气氛主要来自于师生的平等、民主的关系。这体现了（ ）原则。

A、活动性
B、体验性
C、合作性

学校心理辅导专门活动设计的步骤有（ ）。

A、明确活动目标
B、确定活动内容
C、选择活动方式
D、进行活动单元设计

正确答案:D

心理治疗的疗效因素指心理治疗中能够起作用的因素，可分为（ ）。

A、一般因素
B、特殊因素
C、认知因素
D、行为因素

正确答案:B

所有的心理诊断都有两个目的（ ）。

A、描述
B、预测
C、干涉
D、矫治

正确答案:D

常见的控制访谈方向的技巧主要有（ ）等。

A、释义法
B、中断法
C、投射法
D、引导法

正确答案:D

学校心理辅导的功能有（ ）。

A、预防功能
B、矫治功能
C、发展功能
D、调试功能

正确答案:C

第四道疗法技术来源于佛教的禅宗和日本净土真宗的哲学原则，它提供了一种自然的处境和哲学使病者痊愈其心理疾病。

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在心理诊断中心理诊断同盟关系同心理咨询和治疗中的同盟关系一样重要。

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对于行为取向的疗法来说，表现出来的问题通常是一些内隐问题的症状，因而治疗旨在揭示真正的问题。

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产品分析法认为从来访者的作品中，最能看出一个来访者的感知水平和特征。

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访谈必须在心理治疗师的控制下进行，问题及访谈时间必须根据来访者的情绪和言语随机应变。

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心理诊断是一个人际互动过程，这个过程在时间上提供了对心理问题的分析背景。

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设计是心理辅导专门活动过程的预期，是集体活动的导向，心理辅导活动的内容和形式都是围绕设计展开的。

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心理辅导专门活动有利于学生潜能的开发。

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心理辅导专门活动目标必须通过一系列活动内容来体现，活动内容是活动目标的载体。

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认知疗法旨在对来访者的思维方式进行重新建构。

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学校心理辅导专门活动的价值可以体现在促进全体学生心理健康的（ ）目标上，体现在“以人的发展为本”的教育理念上，可以落实在心理辅导全员性策略中。

A、发展性
B、全面性
C、开发性

（ ）旨在在来访者认识到他的无意识冲突之根源。

A、心理动力学疗法
B、人本主义疗法
C、认知疗法

（ ）是为测试个体在某种任务中的操作表现而设计的标准化程序。

A、心理测查
B、心理测验
C、心理测量

心理辅导的一般木可以归纳为两个方面需求发展和（ ）。

A、学会生存
B、学会调试
C、学会交流

在临床资料的信息收集阶段，心理治疗师还面临着建立良好的医患关系的任务，即（ ）原则。

A、联盟性
B、激活性
C、道德性

心理诊断是一个（ ）的过程。

A、定量
B、定性
C、定性与定量相结合

心理治疗的起源可追溯到19世纪末（ ）创始心理分析的努力，甚至可以溯源到19世纪中叶的催眠术的施行。

A、罗杰斯
B、弗洛伊德
C、荣格

精神分析中的移情属于心理治疗疗效因素中的（ ）。

A、一般因素
B、特殊因素
C、行为因素

临床心理诊断的方法有（ ）。

A、临床观察
B、临床访谈
C、心理测量
D、产品分析

正确答案:A

学校心理辅导专门活动中，教师的角色定位应该体现在（ ）方面。

A、理念
B、教育方法
C、关系
D、保护

正确答案:D

各种各样的咨询的共同特征有（ ）。

A、咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系
B、咨询是一系列心理活动的过程
C、咨询属于一个特殊的服务领域
D、咨询是一门应用性软科学

正确答案:B

学校心理辅导专门活动的实施技术包括（ ）。

A、分组技术
B、起始活动技术
C、过程技术
D、结束的技术

正确答案:B

弗兰克是在集中营幸存下来的心理治疗家，他创设的人道主义疗法的基础是（ ）。

A、精神分析学
B、现象学
C、建构主义学说

钱铭怡认为，咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者（ ）的过程。

A、自强自立
B、心理健康发展
C、社会化

谈话疗法基本上可以分为两大类（ ）。

A、领悟取向的疗法
B、行为取向的疗法
C、人本取向的疗法
D、认知取向的疗法

正确答案:C

转移法是指当个人在较低层次的需要或目标受挫折时，把它转到较高层次的精神境界中去得方法。

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要有效开展心理健康教育，必须建立一支专业化的心理健康教育师资队伍。

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学校心理健康教育管理的独立模式是强调建立与学校其它处室平行的心理健康教育办公室，由校长直接管理。

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心理健康教育与家庭、学校和社区都有着十分密切的关系，必须协同配合才能有效地发挥作用。

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教师是社会的人，教师心理健康的维护，首先要建立起社会支持监控系统。

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幼儿园是学生成长的摇篮，也是心理健康教育的第一课堂。

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压力是导致心理健康问题的重要诱因。

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学校心理健康教育课程的实施是一种创造性的过程，具有十分严格的课堂结构。

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家校合作从最根本的出发点来说是为了加强学校和家长的沟通，共同促进儿童的学习提高。

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学校心理健康教育学科课程的实施步骤包括课程的引入、分组讨论、课程的展开、课程的升华和课程的延伸。

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孟母三迁的故事在中国家喻户晓，这个故事说明了（ ）对儿童心理发展的重要性。

A、遗传
B、环境
C、活动

学校（ ）工作是学校工作的重要内容之一，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。

A、人事
B、计财
C、管理

与其他职业相比，人们对教师的角色期望最高，社会角色定势（ ）。

A、最强
B、最弱
C、最好

在学校心理健康教育人员培训中，（ ）是指培训不仅要讲授心理学知识，更要重视心理健康教育方法和技能的传授。

A、针对性原则
B、实践性原则
C、实效性原则

人文环境和自然环境都会对教师心理健康有一定影响，其中，（ ）对教师的心理健康影响更大。

A、人文环境
B、自然环境
C、学校环境

（ ）学校心理健康教育课程对学生美的熏陶主要表现为学校物质环境的美对学生的陶冶，以及教学美对学生的陶冶。

A、显性
B、隐形
C、综合性

学校心理健康教育机构中，（ ）是在分管教学校长的领导下，协助心理健康教育室做好学生心理健康教育工作的主要机构之一。

A、教导处
B、政教处
C、总务处

（ ）是心理过程的基础，也是人全部心理世界的基础。

A、认知
B、情绪
C、个性

教师在（ ）教学过程中都应有意识地渗透心理健康教育，利用各种契机，采用各种方法提高学生的心理健康水平。

A、德育
B、课程
C、整个

（ ）是儿童身心发展的重要时期，也是儿童各种观念形成的关键时期，在这个时期，身体心理的各种突然的变化，是经验尚欠成熟的儿童产生了各种困惑和冲击。

A、叛逆期
B、青春期
C、初三年级

教育活动的渗透途径有（ ）。

A、学校德育活动渗透
B、日常教育活动中的渗透
C、班主任工作中的渗透
D、课外活动中的渗透

正确答案:D

教师心理健康直接影响学生的（ ）。

A、心理健康
B、知识学习
C、个性发展
D、品德形成

正确答案:C

学校心理健康教育教师必备的专业知识有（ ）。

A、发展心理学知识
B、咨询心理学知识
C、心理测验与心理治疗知识
D、心理卫生和精神医学知识

正确答案:B

学校心理健康教育课程的特征有（ ）。

A、体验性
B、发展性
C、主体性
D、全体系

正确答案:A

我国家庭教育存在一些不正确的倾向，主要表现为（ ）。

A、重视智育忽视德育
B、重视身体忽视心理
C、重言教轻身教
D、重视听话忽视个性

正确答案:A

择业辅导的目的是帮助学生了解自己的潜能，激发学生的择业意识和主动性，解除学生择业过程中的困惑，培养学生积极的择业观念。

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教师心理健康情绪调适包括进行有效情绪控制、合理宣泄不良情绪、提高耐挫力和代偿满足等。

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学校心理健康教育环境课程的主要特征有全局性、陶冶性和体验性。

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学校心理健康教育教师必备的专业技能包括接谈技能、测量能力、治疗和矫治能力等。

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家庭对学生人格发展的影响，从某种意义上说，比学校更为持久和深远。

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兼职心理健康教育教师主要由心理学、教育学专业毕业的教师担任，也有部分由其他专业毕业的教师担任。

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心理健康教育培训的方式要灵活多样，根据不同层次培训班教师的实际情况加以选择。

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从某种角度来讲，学生的自我意识和气质是在人际交往中发展起来的。

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出现不良情绪时去看电影、听音乐、参加体育运动等化解不良情绪，这属于升华法。

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过重的负担和压力是教师心理健康问题产生的（ ）根源，因此，必须建立多维减负减压机制。

A、内部
B、外部
C、本质

引导学生形成积极的归因方式，这是属于培养学生的（ ）。

A、自主学习的意识和能力
B、学习兴趣和学习动机
C、减轻学习负担和压力。

研究表明，中小学教师总体心理健康状况比国内普通人群（ ）。

A、好
B、差
C、差不多

（ ）是以自我意识为核心的个人经验的整体表现，是个人心理发展的最终落脚点。

A、个性
B、气质
C、人格

（ ）是心理健康教育教师最起码的职业道德。

A、全心全意为学生服务
B、热爱、尊重、平等对待学生
C、尊重学生的个人隐私

（ ）的发展与培养涉及学校教育的方方面面，是学校心理健康教育的中心

A、独立个性
B、良好气质
C、健全人格

目前在中小学中主要实行的心理健康教育管理模式中，（ ）是将心理教师与政治（或其他学科）教师的身份合二为一，由政治组或其他学科组直接管理。

A、教研组模式
B、德育管理模式
C、全面渗透模式

（ ）是社会主义道德规范在学校心理健康教育工作中的具体体现。

A、全心全意为学生服务
B、热爱、尊重、平等对待学生
C、尊重学生的个人隐私

（ ）对学生的身心发展起一种重要的隐形影响，加强其建设可以营造一种浓厚的心理教育分为，起到渗透性、暗示性的作用。

A、人性化学校管理
B、教育活动渗透
C、学校文化

学校心理健康教育人员的培训内容包括（ ）。

A、正确的价值观
B、基本理论与专业知识
C、基本技能
D、实践操作

正确答案:C

学校心理健康教育课程的类型有（ ）。

A、学校心理健康教育学科课程
B、学校心理健康教育活动课程
C、学校心理健康教育环境课程
D、学校心理健康教育融合型课程

正确答案:B

教师的职业倦怠主要表现在（ ）。

A、情绪衰竭
B、非人性化
C、低个人成就感
D、工作厌倦

正确答案:B

家校合作开展心理健康教育的目标有（ ）。

A、提高学生心理素质
B、提高家长和教师的教育能力
C、健全学生的人格
D、完善培养全面发展人的教育目标

正确答案:C

在课堂教学过程中，教师应当给学生创设积极关注的心理空间，以活动为中心，为学生提供更多展现自己的机会。

√
×

（ ）是实现心理健康教育的主要途径和手段，是学校心理健康教育系统的重要组成要素，在心理健康教育中其核心作用。

A、学校心理辅导专门活动
B、学校心理健康教育课程
C、学校临床心理诊断

学校心理健康教育师资队伍一般有（ ）组成。

A、外聘校外心理咨询专家
B、专职心理健康教育教师
C、兼职心理健康教育教师
D、全体教师

正确答案:D

国开电大形成性测评系统 5205144 学校心理健康教育（省） 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：

国家开放大学形成性测评系统 5205144 学校心理健康教育（省） 网上在线形考作业[答案]相关练习题：
对任意一个变量数列都必定存在的集中趋势指标有()。

下列关于我国证券公司短期融资券的说法中,正确的有()。

北交《城市轨道交通系统运营管理》在线作业二-0010

“赏功罪过”是法家治国的基本原则，“功用”是法家提倡的最高价值标准。

— Can you go to the concert with us this evening? — __________________.

中国现行的环境保护法上的民事责任是以（）作为基本的归责原则。

电解加工( )_。

某总经理把产品销售的责任委派给一位市场经营的副总经理，由其负责所有地区的经销办事处，但同时，总经理又要求各地区经销办事处的经理们直接向总会计师汇报每天的销售数字，而总会计师也可以直接向各经销办事处经理们下指令。总经理的这种做法违反了（ ）原则。

国家行政机关依据有关的法律、法规，对物业管理实施行业管理属于（）。

现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的()

一数字传输系统传送二进制码元的速率为1200Baud, 该系统的信息速率（）。

8-4判断题脉冲激振是用一个装有传感器的脉冲锤敲击被测对象，同时测量激励和被测对象的响应。脉冲的持续时间 取决于锤端的材料，材料越软 越小，则频率范围越大。（ ）

下列醇沸点最高的是（ ）。

设函数的定义域为则函数的图形关于（）对称

已知A=(a,b), B=(A,A),那么GetHead(GetHead(GetTail(B)))=()。

目标市场营销的全过程包括的主要步骤有（ ）。

问卷法 的 优 点 有（ ）

纠错码可以纠正错码个数与附加位长度没有直接关系。（ ）

室内照明、电气和上下水管安装工程，保修期为（ ）。

在德国，怎样说明一所大学的地位和威望高