国家开放大学24春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务一[答案] 题目类型： 单选题 题目： 0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括 选项： 亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏 亲子游戏
国家开放大学24春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务一[答案]
题目类型：
单选题
题目：
0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括
选项：
亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏
亲子游戏、动作游戏、玩物游戏、象征游戏
智力游戏、动作游戏、平行游戏、象征游戏
亲子游戏、体育游戏、玩物游戏、结构游戏
题目类型：
单选题
题目：
0~3岁通常又合称为
选项：
乳儿期
婴儿期
新生儿期
婴幼儿期
题目类型：
单选题
题目：
对2岁幼儿来说,最重要的关系人是
选项：
早教教师
亲戚
同伴
教养人
题目类型：
单选题
题目：
在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中,( )不属于保育的内容.
选项：
科学喂养
疾病与意外伤害
生活习惯
语言发展
题目类型：
单选题
题目：
与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是
选项：
注重教育公平
政府主导,托育、早教机构为主,家庭为辅
制定0-3岁婴幼儿发展标准
早教师资专业化
题目类型：
单选题
题目：
婴幼儿保育与教育的教育对象除了0~3岁婴幼儿之外,还包括
选项：
政府管理部门
教养人
早教教师
社区自愿者
题目类型：
单选题
题目：
对于0-3岁阶段来说,其保育与教育内容的特点主要表现为
选项：
保育先于教育
生活多于学习
个别教养多于集体活动
情绪、情感重于认知
题目类型：
单选题
题目：
婴幼儿保教工作的首要原则是
选项：
安全性原则
自然性原则
趣味性原则
榜样性原则
题目类型：
单选题
题目：
和早教教师一样,教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色.这体现了在婴幼儿早期教育中
选项：
事业主体的多元性
教育主体的双重性
内容和方法的针对性
教育对象的特殊性
题目类型：
单选题
题目：
心理学家弗洛伊德将0-3岁阶段划分为口腔期和
选项：
婴儿期
学龄期
儿童早期
肛门期
题目类型：
单选题
题目：
著名心理学家埃里克森将0-3岁阶段分为婴儿期和
选项：
学前早期
学步儿期
儿童早期
幼儿期
题目类型：
单选题
题目：
生态系统理论认为,( )是对婴幼儿发展影响最深刻的环境体系.
选项：
宏观系统
外观系统
中观系统
微观系统
题目类型：
单选题
题目：
维果茨基的"最近发展区"是指
选项：
儿童最容易掌握的能力
儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异
儿童近期刚刚掌握的知识和能力
最能够促进儿童发展的各种方法和途径
题目类型：
单选题
题目：
精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用,还强调( )的重要性.
选项：
早期经验和教养
社会环境
敏感期
主观能动性
题目类型：
单选题
题目：
在格赛尔的双生子爬梯实验中,婴儿t在第48周先开始爬梯练习,婴儿c则是在第53周才开始练习,那么两者在第55周时的爬梯能力
选项：
没有差别
c比t强
t比c强
无法比较
题目类型：
单选题
题目：
在心理学家埃里克森看来,6月龄婴儿所面临的心理社会危机是
选项：
自主性对羞怯和怀疑
基本信任对基本不信任
主动感对内疚感
亲密感对孤独感
题目类型：
单选题
题目：
依据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段理论,( )面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑.
选项：
婴儿期
儿童早期
学龄期
青年期
题目类型：
单选题
题目：
( )可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况.
选项：
身高
体重
头围
骨骼
题目类型：
单选题
题目：
1972年,研究者对88名3~24月龄的婴幼儿进行了著名的"点红实验".这项研究主要探索了婴幼儿( )的发展.
选项：
自我意识
同伴交往
记忆力
亲子依恋
题目类型：
单选题
题目：
婴幼儿动作发展最先抬头、挺胸,接着是双臂、双腿的动作,之后是手部灵巧动作.这体现的动作发展规律是
选项：
从整体动作到分化动作
从上部动作到下部动作
从大肌肉动作到小肌肉动作
从无意动作到有意动作
题目类型：
单选题
题目：
从实用与便捷的角度看,( )是判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用的指标.
选项：
身高和体重
出牙情况
头围
毛发颜色
题目类型：
单选题
题目：
( )是婴儿7~9个月时开始逐步发展起来的,具体表现为当客体(人或物)被部分或全部遮挡住时,婴儿依然能将其找出来.
选项：
认知调节
知觉恒常性
客体永久性
具体形象思维
题目类型：
单选题
题目：
当幼儿能够使用代词"我""你"来区别自己与他人,这标志着幼儿已经形成了( ),属于幼儿自我意识发展的第一次飞跃.
选项：
自我同一性
自尊心
元认知
客体自我
题目类型：
单选题
题目：
新生儿视觉最佳聚焦距离是
选项：
10厘米
20厘米
50厘米
1米
题目类型：
单选题
题目：
( )可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况.
选项：
身高
体重
头围
骨骼
题目类型：
单选题
题目：
0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括
选项：
亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏
亲子游戏、动作游戏、玩物游戏、象征游戏
智力游戏、动作游戏、平行游戏、象征游戏
亲子游戏、体育游戏、玩物游戏、结构游戏
题目类型：
单选题
题目：
0~3岁通常又合称为
选项：
乳儿期
婴儿期
新生儿期
婴幼儿期
题目类型：
单选题
题目：
对2岁幼儿来说,最重要的关系人是
选项：
早教教师
亲戚
同伴
教养人
题目类型：
单选题
题目：
在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中,( )不属于保育的内容.
选项：
科学喂养
疾病与意外伤害
生活习惯
语言发展
题目类型：
单选题
题目：
与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是
选项：
注重教育公平
政府主导,托育、早教机构为主,家庭为辅
制定0-3岁婴幼儿发展标准
早教师资专业化
题目类型：
单选题
题目：
婴幼儿保育与教育的教育对象除了0~3岁婴幼儿之外,还包括
选项：
政府管理部门
教养人
早教教师
社区自愿者
题目类型：
单选题
题目：
对于0-3岁阶段来说,其保育与教育内容的特点主要表现为
选项：
保育先于教育
生活多于学习
个别教养多于集体活动
情绪、情感重于认知
题目类型：
单选题
题目：
婴幼儿保教工作的首要原则是
选项：
安全性原则
自然性原则
趣味性原则
榜样性原则
题目类型：
单选题
题目：
和早教教师一样,教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色.这体现了在婴幼儿早期教育中
选项：
事业主体的多元性
教育主体的双重性
内容和方法的针对性
教育对象的特殊性
题目类型：
单选题
题目：
心理学家弗洛伊德将0-3岁阶段划分为口腔期和
选项：
婴儿期
学龄期
儿童早期
肛门期
题目类型：
单选题
题目：
著名心理学家埃里克森将0-3岁阶段分为婴儿期和
选项：
学前早期
学步儿期
儿童早期
幼儿期
题目类型：
单选题
题目：
生态系统理论认为,( )是对婴幼儿发展影响最深刻的环境体系.
选项：
宏观系统
外观系统
中观系统
微观系统
题目类型：
单选题
题目：
维果茨基的"最近发展区"是指
选项：
儿童最容易掌握的能力
儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异
儿童近期刚刚掌握的知识和能力
最能够促进儿童发展的各种方法和途径
题目类型：
单选题
题目：
精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用,还强调( )的重要性.
选项：
早期经验和教养
社会环境
敏感期
主观能动性
题目类型：
单选题
题目：
在格赛尔的双生子爬梯实验中,婴儿t在第48周先开始爬梯练习,婴儿c则是在第53周才开始练习,那么两者在第55周时的爬梯能力
选项：
没有差别
c比t强
t比c强
无法比较
题目类型：
单选题
题目：
在心理学家埃里克森看来,6月龄婴儿所面临的心理社会危机是
选项：
自主性对羞怯和怀疑
基本信任对基本不信任
主动感对内疚感
亲密感对孤独感
题目类型：
单选题
题目：
依据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段理论,( )面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑.
选项：
婴儿期
儿童早期
学龄期
青年期
题目类型：
单选题
题目：
( )可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况.
选项：
身高
体重
头围
骨骼
题目类型：
单选题
题目：
1972年,研究者对88名3~24月龄的婴幼儿进行了著名的"点红实验".这项研究主要探索了婴幼儿( )的发展.
选项：
自我意识
同伴交往
记忆力
亲子依恋
题目类型：
单选题
题目：
婴幼儿动作发展最先抬头、挺胸,接着是双臂、双腿的动作,之后是手部灵巧动作.这体现的动作发展规律是
选项：
从整体动作到分化动作
从上部动作到下部动作
从大肌肉动作到小肌肉动作
从无意动作到有意动作
题目类型：
单选题
题目：
从实用与便捷的角度看,( )是判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用的指标.
选项：
身高和体重
出牙情况
头围
毛发颜色
题目类型：
单选题
题目：
( )是婴儿7~9个月时开始逐步发展起来的,具体表现为当客体(人或物)被部分或全部遮挡住时,婴儿依然能将其找出来.
选项：
认知调节
知觉恒常性
客体永久性
具体形象思维
题目类型：
单选题
题目：
当幼儿能够使用代词"我""你"来区别自己与他人,这标志着幼儿已经形成了( ),属于幼儿自我意识发展的第一次飞跃.
选项：
自我同一性
自尊心
元认知
客体自我
题目类型：
单选题
题目：
新生儿视觉最佳聚焦距离是
选项：
10厘米
20厘米
50厘米
1米
题目类型：
单选题
题目：
( )可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况.
选项：
身高
体重
头围
骨骼
