国家开放大学24春《终身学习与职业发展》形成性考核一（省考学生专用）[答案]

国家开放大学24春《终身学习与职业发展》形成性考核一（省考学生专用）[答案]
题目类型：
多选题
题目：
先天遗传论的代表学者有()
选项：
高尔顿
华生
霍尔
斯金纳


题目类型：
多选题
题目：
社会学习论将学习过程分为()
选项：
认知过程
注意过程
复制过程
动机过程


题目类型：
多选题
题目：
思维品质主要包括()
选项：
灵活性
独创性
概括性
批判性


题目类型：
多选题
题目：
教育心理学研究要坚持()
选项：
科学性原则
客观性原则
系统性原则
理论联系实际原则


题目类型：
多选题
题目：
思维外倾的人()
选项：
客观冷静
实际判断力差
智力高
感情压抑


题目类型：
多选题
题目：
建构主义儿童理论认为影响儿童心理发展的因素是()
选项：
社会因素
教育因素
生物因素
环境因素


题目类型：
多选题
题目：
教育心理学具有()
选项：
自然科学性质
社会科学
应用性
理论性


题目类型：
多选题
题目：
教学心理规律包括()
选项：
决定教学目标
教学内容准备
教学方法和策略选择
教学效果的测量与评价


题目类型：
多选题
题目：
行为主义学习理论具有代表性的学者有
选项：
桑代克
斯金纳
班杜拉
布鲁纳


题目类型：
多选题
题目：
亚里士多德把教育分为()
选项：
德育
智育
体育
美育


题目类型：
多选题
题目：
情感外倾的人()
选项：
社会适应性强
爱交际
易受情境影响
易动感情


题目类型：
多选题
题目：
注意分为
选项：
有意注意
无意注意
稳定注意
转移注意


题目类型：
多选题
题目：
认知发现论认为学习过程可以分为().
选项：
知识的获得
知识的选择
知识的转化
知识的评价


题目类型：
多选题
题目：
桑代克认为学习的主律有().
选项：
准备律
练习律
操作律
效果律


题目类型：
多选题
题目：
小学低年级学生经常采用()来学习.
选项：
抽象记忆
无意记忆
机械记忆
形象记忆


题目类型：
多选题
题目：
学习心理规律包括
选项：
了解学生的学习准备
学生知识获得过程中的心理规律
技能形成的心理规律
道德品质形成过程的心理规律


题目类型：
多选题
题目：
学生的心理发展指()方面的发展
选项：
认知
情感
社会性
个体性


题目类型：
多选题
题目：
质的研究方法主要有()
选项：
结构访谈法
问卷调查法
深入访谈法
观察法


题目类型：
多选题
题目：
测验法是运用某种测验测量人的某种心理现象.使用的测验有()
选项：
智力测验
人格测验
心理健康水平测验
认知方式测验


题目类型：
多选题
题目：
认知同化论从学生学习的方式上将学习分为()
选项：
接受学习
有意义学习
发现学习
机械学习


题目类型：
判断题
题目：
相关研究是揭示变量之间的相关关系.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
中学阶段学生的有意注意在学习中占主导地位.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
行为主义学习理论具有代表性的学者有
选项：
桑代克
斯金纳
班杜拉
布鲁纳


题目类型：
判断题
题目：
智力发展水平差异是因为个体之间或个体内部智力水平高低不同产生的.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
学生的心理发展指()方面的发展
选项：
认知
情感
社会性
个体性


题目类型：
判断题
题目：
厌学生表现为内向、情绪稳定的人格特征.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
认知同化论从学习内容与学习者认知结构的关系将学习分为有意义学习和发现学习.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
测验法是运用某种测验测量人的某种心理现象.使用的测验有()
选项：
智力测验
人格测验
心理健康水平测验
认知方式测验


题目类型：
判断题
题目：
学习是凭经验产生的行为或思维的变化.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
调查法包括深入访谈法和问卷调查法两种主要类型.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
教育心理学具有()
选项：
自然科学性质
社会科学
应用性
理论性


题目类型：
多选题
题目：
认知同化论从学生学习的方式上将学习分为()
选项：
接受学习
有意义学习
发现学习
机械学习


题目类型：
判断题
题目：
赫尔巴特提出实物教学、渐进、模仿和练习四个教学法原则.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
儿童思维在前运算阶段具有明显的自我中心性.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
教育心理学就是研究心理学的一般原理如何在教育活动中加以应用的科学.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
间接学习既费时费力而且又可能因失败而造成重大损失.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
教育心理学是研究学校教育情境中学生的学习与教师的教学的基本规律的科学.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
教育心理学研究要坚持()
选项：
科学性原则
客观性原则
系统性原则
理论联系实际原则


题目类型：
判断题
题目：
教育心理学既有理论性又具有应用性.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
有意义学习强调新旧知识之间的关系.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
斯金纳认为学习是反应型条件反射的过程.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
观察学习是人类学习的一个主要途径,它避免了尝试错误和暗中摸索的过程,从而缩短了学习进程.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
主体通过同化和顺应使自身和环境之间取得平衡是儿童心理发展机制理论的核心.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
夸美纽斯提出预备、提示、比较、总结和应用的五段教学法.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
小学低年级学生经常采用()来学习.
选项：
抽象记忆
无意记忆
机械记忆
形象记忆


题目类型：
多选题
题目：
建构主义儿童理论认为影响儿童心理发展的因素是()
选项：
社会因素
教育因素
生物因素
环境因素


题目类型：
多选题
题目：
思维外倾的人()
选项：
客观冷静
实际判断力差
智力高
感情压抑


题目类型：
判断题
题目：
意义学习强调学习内容与个人之间的关系.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
学习心理规律包括
选项：
了解学生的学习准备
学生知识获得过程中的心理规律
技能形成的心理规律
道德品质形成过程的心理规律


题目类型：
判断题
题目：
华生从刺激—反应的公式出发,认为环境是行为发展的唯一条件.
选项：
正确
错误





国家开放大学24春《终身学习与职业发展》形成性考核一（省考学生专用）[答案]相关练习题：
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