兰大《统计学原理》2021平时作业3[答案]

作者:奥鹏作业答案 字体:[增加减小] 来源:兰州大学 时间:2021-04-27 08:04

《统计学原理》2021平时作业3 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 40 分) 1.调查某大学2000名学生学习情况,则总体单位是( ) A.2000名学生 B.2000名学生的学习成绩 C.每一名学生 D.每

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兰大《统计学原理》2021平时作业3[答案]满分答案

《统计学原理》2021平时作业3

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 40 分)

1.调查某大学2000名学生学习情况,则总体单位是( )

A.2000名学生

B.2000名学生的学习成绩

C.每一名学生

D.每一名学生的学习成绩

2.某10位举重运动员体重分别为:101斤,102斤,103斤,108斤,102斤,105斤,102斤,110斤,105斤,102斤,据此计算平均数,结果满足( )

A.算术平均数=中位数=众数

B.众数>中位数>算术平均数

C.中位数>算术平均数>众数

D.算术平均数>中位数>众数

3.对总体按某个标志进行分组,得到的统计表属于( )

A.分组表

B.复合表

C.简单表

D.整理表

4.统计指数按指数化指标反映的对象范围可分为()

A.定基指数和环比指数

B.数量指标指数和质量指标指数

C.个体指数和总指数

D.综合指数和平均数指数

5.指标数值随研究范围的大小而增减的综合指标是( )

A.相对指标

B.质量指标

C.平均指标

D.总量指标

6.下列指数中属于数量指标指数的是( )

A.商品销售额指数

B.商品销售量指数

C.商品价格指数

D.劳动生产率水平指数

7.标志是说明总体单位特征的名称()

A.它有品质标志值和数量标志值两大类

B.品质标志具有标志值

C.数量标志且有标志值

D.品质标志和数量标志都具有标志值

8.若物价上涨,商品的需求量相应减少,则物价与商品需求量之间的关系为()

A.不相关

B.负相关

C.正相关

D.复相关

9.若各年环比增长速度保持不变,则各年增长量( )

A.逐年增加

B.逐年减少

C.年年保持不变

D.无法判断

10.某企业今年一季度同去年一季度相比,产量提高了5%,产值增长了15%,则产品价格提高了(

A.109.5%

B.9.5%

C.300%

D.2000%

兰大《统计学原理》2021平时作业3[答案]多选题答案

二、多选题 (共 5 道试题,共 20 分)

11.下列统计指标属于时点指标的有( )

A.某地区人口数

B.某地区人口死亡数

C.某城市在校学生数

D.某农场每年拖拉机台数

E.某工厂月末在册职工人数

12.变量x值按一定数量增加时,变量y也按一定数量随之增加,反之亦然,则x和y之间存在()

A.正相关关系

B.直线相关关系

C.负相关关系

D.曲线相关关系

13.中位数是()

A.由标志值在数列中所处位置决定的

B.根据标志值出现的次数决定的

C.总体单位水平的平均值

D.总体一般水平的代表值

E.不受总体中极端数值的影响

14.累计增长量与逐期增长量()

A.前者基期不变,后者基期逐期在变动

B.二者存在关系式,逐期增长量之和的累积增长量

C.相邻的两个逐期增长量之差等于相应的累积增长量

D.根据这两上增长量都可以计算平均每期增长量

E.这两个增长量都属于速度分析指标

15.下列等式中,正确的有( )

A.增长速度=发展速度

B.环比发展速度=定基增长速度

C.定基发展速度=定基增长速度

D.平均发展速度=平均增长速度

E.平均增长速度=平均发展速度

三、判断题 (共 10 道试题,共 40 分)

16.在计算样本容量时,成数方差P(1-P)在完全缺乏资料的情况下,可用成数方差P(1-P)的极大值0.5×0.5来代替 ()

17.若比较两个变量分布平均数代表性的高低,则方差或标准差大者平均数的代表性差。( )

21.当全及总体单位数很大时,重复抽样和不重复抽样计算的抽样平均误差相差无几()

19.我国目前基本的统计调查方法是统计报表、抽样调查和普查。 ( )

20.统计总体的特征可以概括为 :大量性、同质性、变异性()

21.已知某市的工业总产值1981年至1985年年增长速度分别为4%、5%、9%、11%和6%,则这5年的平均增长速度是6.97%。()

22.按人口平均的粮食产量是一个平均数()

23.统计工作和统计资料是统计活动和统计方案的关系()

24.总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标准上都相同()

25.因素分析是借助指数体系来分析社会经济现象变动中各种因素变动发生作用的影响程度()

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