![东师《小学数学学习心理学》2023年春学期在线作业2[答案][答案]](/uploads/allimg/240110/46f88cad8a82ae7ae52ec650e8d84099.jpg)
东师《小学数学学习心理学》2023年春学期在线作业2[答案]
正确答案:D
正确答案:B
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.不属于小学数学操作技能的有（ ）。
A.笔算
B.画三角形
C.测量角的大小
D.测量物体的长度
正确答案:D
2.下列各项属于程序性知识的是（ ）
A.情感认知
B.智慧技能
C.技能知识
D.过程性知识
正确答案:B
3.（ ）是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。
A.理解信息
B.目标信息
C.条件信息
D.运算信息
正确答案:D
4.皮亚杰所划分的儿童思维发展，7～11岁儿童的思维发展属于（ ）。
A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:D
正确答案:D
5.数学操作技能的第二阶段学习心理过程是（ ）。
A.动作的熟练阶段
B.动作的定向阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
正确答案:C
6.认知—接受学习理论的创建者是（ ）。
正确答案:D
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.加涅
D.奥苏伯尔
正确答案:D
7.古语言“父母耕读子孙贤”说的是，儿童的发展受（ ）的影响。
正确答案:D
A.社会
B.家庭
C.学校
D.教师
正确答案:D
8.关于迁移的认知结构说是由（ ）。
A.机能心理学派提出
B.联结主义心理学派提出
C.认知派提出
D.人本主义学派提出
正确答案:D
9.瞬时记忆又称作为（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
正确答案:A
10.皮亚杰认为（ ）主要是动作、活动并有协调感觉、知觉和动作的活动，属于智慧萌芽时期。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
东师《小学数学学习心理学》2023年春学期在线作业2[答案]多选题答案
正确答案:D
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.数学概念具有（ ）性。
A.操作性
B.重复性
C.抽象性
D.具体性
正确答案:C
12.奥苏伯尔对学习做了区分，从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为（ ）。
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受学习
D.发现学习
正确答案:C
13.布鲁纳和他的同事们在大量数学学习实验的基础上，总结出数学学习的原理（ ）。
A.建构原理
B.符号原理
C.比较和变式原理
D.关联原理
正确答案:C
14.以下属于数学情感的有 （ ） 。
A.数学道德感
B.数学实践感
C.数学美感
D.数学创造感
正确答案:B
15.一个完整的数学解题过程可分为（ ）阶段。
A.数学的运算能力
B.探索阶段
C.实施阶段
D.总结阶段
正确答案:C
16.布卢姆依据教育的目标把学习分为三个领域（ ）。
A.认知领域学习
B.情感领域学习
C.动作技能领域学习
D.意识学习
正确答案:D
17.影响学生数学学习态度的若干外部因素（ ）。
A.社会因素
B.个人因素
C.罗森塔尔效应
D.厌倦感师生感情
正确答案:D
21.从某种意义上来说，学生数学学习的重要方式是（ ）
A.动手实践
B.被动接受
C.合作交流
D.自主探索
正确答案:C
19.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在（ ）的特征。
A.内容
B.材料
C.组织
D.符号
正确答案:B
20.布鲁纳将认知结构分为（ ）。
A.图示表征
B.动作性表征
C.符号性表征
D.映象性表征
正确答案:B
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.推理能力培养应有机地融合在数学教学的过程中。
22.对于中小学生来说，数学学习的主要目的直接创造社会价值。
23.数学问题解决和练习都有提高知识掌握水平的功能，但两者没有根本性的区别。
24.掌握了一定的数学知识并不一定就拥有数学能力。
25.能力是一种稳固的心理特征。
26.学生经验不是发展空间观念的基础。
27.数学定理的学习，可分为下位学习、并列学习和分类学习。
28.发现学习就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。
29.学生数学学习是一种再创造过程。
30.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
31.数学学习是一个简单心理过程，包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。
32.数学概念只具有抽象性和具体性。
33.学生的数学学习是一种再创造的过程。
34.一个完整的学习过程包括三个阶段习得阶段、保持阶段、再现阶段。
35.数学运算能力结构不具有层次性的特点。
36.能力可以等同于是知识、技能本身，也是那些在知识、技能的获得或形成过程中表现出来的心理特性。
37.数学美感是在获得关于现实的数学知识而进行各种活动中人所产生的情绪反映。
38.学习过程可有意的、可是无意的。
39.数学概念在一定范围内不具有普遍意义。
40.学习概念意味着学生学习、掌握一类对象的本质属性。
东师《小学数学学习心理学》2023年春学期在线作业2[答案]历年参考题目如下：
小学数学学习心理学21春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.你认为认知—接受学习理论的创建者是（ ）。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰
2.瞬时记忆又称作为（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
3.“举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（ ）
A.记忆
B.迁移
C.类比
D.归纳
4.（ ）是儿童智力发展的最低阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.关于迁移的概括原理说是由（ ）提出的。
A.桑代克
B.奥苏伯尔
C.贾德
D.布鲁纳
6.（ ）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.皮亚杰
D.加德纳
7.（ ）是操作技能形成的最后阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的熟练阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
8.（ ）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
9.（ ）是儿童智力发展的最高阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
10.（ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.数学情感可以分（ ）。
A.数学道德感
B.数学实践感
C.数学美感
D.数学创造感
E.数学理智感
12.学生的数学学习过程是（ ）。
A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C.学生参与数学活动的过程
D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程
13.学生数学学习的重要方式是（ ）。
A.动手实践
B.被动接受
C.合作交流
D.自主探索
14.家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
15.根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。
A.想象思维
B.逻辑思维
C.空间思维
D.直觉思维
16.下列是程序性知识中的认知技能的是（ ）。
A.复杂操作性技能
B.策略性技能
C.反省认知
D.元认知
17.以下是数学情感的体验形式的是（ ）。
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
18.数学定理的学习，可分为（ ）。
A.下位学习
B.并列学习
C.上位学习
D.分类学习
19.根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（ ）。
A.数学知识的学习
B.数学活动经验的学习
C.数学思想、数学方法的学习
D.创造性数学活动经验的学习
20.以下是数学情感的体验形式的是：（ ）
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.学习的主要目的在于直接创造社会价值。
22.数学新知识的学习就是建构学习的过程。
23.智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。
24.数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。
25.我们的课改应树立因材施教的教学观。
26.中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
27.学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
28.先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势
29.命题同化所对应的学习方式是接受式。
30.接受学习就是不好的学习方式。
31.数学学习是一个简单的心理过程。
32.兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。
33.学习结果有积极的，有消极的。
34.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
35.推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
36.数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。
37.人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。
38.数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
39.迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
40.心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
东师《小学数学学习心理学》2023年春学期在线作业2[答案][答案]相关练习题：
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2、企业现在和将来应从事什么样的事业活动，以及应成为什么性质的企业或组织类型，它反映了这个企业的（）。
商业银行的主要负债和经常性的资金来源是（）。
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事实性材料可以充当论说类文章的事实论据。
