东师《小学课堂管理》2023年春学期在线作业1[答案][答案]

东师《小学课堂管理》2023年春学期在线作业1[答案]

正确答案:A

《小学课堂管理》2023年春学期在线作业1题目

正确答案:B

试卷总分:100 得分:100

一、多选题 (共 6 道试题,共 12 分)

1.课堂的主体同时包含

A.教师

B.家长

C.学生

D.学校

正确答案:C

2.课堂中教师可以主要观察学生的以下方面( )

A.坐姿

B.情绪

C.眼神

D.面部表情

正确答案:C

3.课堂常规一般包括

A.课堂规约

B.教学程序

C.游戏规约

D.活动程序

正确答案:B

4.斯莱文的四步反应计划包括

A.情境帮助

B.温和反应

C.中等反应

D.严厉反应

正确答案:C

E.平等反应

5.文化对教育的影响有

A.文化的价值取向影响教育的价值观

B.国家的文教政策影响教育的制度与内容

C.文化产品的生产方式和呈现形态影响教育的内容、方法和组织形式

D.文化民族性与时代性影响教育的民族性与时代性

正确答案:B

6.就建立方式而言

A.有自然形成法

B.引导形成法

C.强制形成法

D.参照形成法

正确答案:B

E.替代形成法

东师《小学课堂管理》2023年春学期在线作业1[答案]多选题答案

正确答案:B

二、判断题 (共 26 道试题,共 78 分)

7.课堂物理环境创建原则中的留白性原则实质是要求教师给学生创造发挥的空间，以充分发挥学生的主动性 。

8.课堂教学情景设计原则是 针对性原则、现实性原则、代表性原则、开放性原则、新颖性原则、启发性原则。

9.相对评价根据评价对象的实际状况设定评价标准的评价。

10.课堂管理的特征主要表现为单主体性和交互性。

11.课堂环境管理就是对课堂物理环境的建设与管理。

12.诊断性评价是为使教育目标的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身及需要进行的评价。

13.课堂物理环境的创设原则主要有共建性原则、教育性原则、量力性原则、动态性原则、安全性原则和留白性原则 。

14.良好的环境是良好的课堂气氛形成的必要前提，是课堂教学活动顺利进行的重要保证。

15.以往的教学中，教师也是促进者，但是这种促进者的角色偏重于知识，过于强调“知识拥有”和“知识累积”。

正确答案:B

16.新课程改革的核心任务是改变学生的学习方式；培养学生创新精神；减轻学生学业负担。

17.我们所提倡的师生交往方式是对抗性交往。

21.在学生座位的编排方式中，模块形更加适合小组合作学习的课程。

19.课堂管理三大功能之间的关系，是层层递进的，其首要功能是维持功能。

20.制约课堂常规建立的因素主要有国家的教育法律、法规和政策；本学校的办学思想和办学特色；教师的教育理念 ；学生的需要；课堂风气。

21.师生冲突正给学生提供这样一个平台，让其在冲突中体验成长、通过冲突完善独立精神。

22.课堂存在的核心就是教学活动 ，教室也是用来进行教学活动的 ，因此课堂和教室在本质上没有什么差别。

23.师生交往是师生情感的具体表现，师生关系的建立、维持、发展、改变是在师生交往过程中实现的。

24.课堂物理环境对学生的影响是很小的，所以课堂环境管理的重点是对课堂心理环境的管理。

25.在课堂物理环境建设的几大原则中，留白性原则为学生参与建设提供了前提保障。

26.课堂常规的建立就是家长指导学生认识课堂常规，了解课堂常规，共同参与制定课堂常规，并切实执行课堂常规，进而将所认知的课堂常规内化为持久的态度，表现在行为和习惯上的过程。

27.教师良好的调控者形象包括，教师的威信，教师的人格，教师的情感，教师的专业素质。

28.家庭因素对学生行为表现的影响分为家庭环境对学生自尊心；学生对学校规范和行为标准；学生对自己能力的认识；家风对学生行为的影响。

29.从宏观上讲，影响教师组织课堂的因素主要有时间样本观察法、情境样本观察法约束性因素预防、亲善性因素和实践性因素。

30.课堂中教师可以主要观察学生的坐姿；情绪；眼神；精神状态。

31.课堂结构分为课堂横向的过程结构和纵向的要素结构两部分。

32.传统的教学中，家长也扮演着组织者的角色，但这种角色往往强化了组织者的管理功能，而弱化了其促进教学的功能。

三、单选题 (共 5 道试题,共 10 分)

33.传统的教师教学行为是以传授为主。

A.方法

B.文化

C.知识

D.行为

正确答案:C

34.课堂物理环境创建原则中的实质是要求教师给学生创造发挥的空间，以充分发挥学生的主动性。

A.共建性原则

B.留白性原则

C.量力性原则

D.教育性原则

正确答案:B

35.（）就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长。

A.课堂气氛

B.课堂心理

C.课堂调控

D.课堂常规

正确答案:C

36.诊断性评价是为使（）的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身及需要进行的评价。

A.教育方法

B.教育目标

C.教育动机

D.教育活动

正确答案:B

37.课堂教学情景组成要素有（ ）

A.课堂纪律和课堂事件

B.课堂纪律和学习心理环境

C.课堂的实际环境和学习心理环境

D.课堂的实际环境和课堂事件

正确答案:D

东师《小学课堂管理》2023年春学期在线作业1[答案]历年参考题目如下：

东师小学课堂管理20秋在线作业1【标准答案】

试卷总分:100 得分:100

一、多选题 (共 6 道试题,共 12 分)

1.穆斯认为不同的社会环境都可以用相同或相似的三个维度来描述：

A.行为维度

B.关系维度

C.个人发展或目标定向维度

D.系统维持与变化维度。

2.就建立方式而言：

A.有自然形成法

B.引导形成法

C.强制形成法

D.参照形成法

E.替代形成法

3.课堂物理环境广义上泛指校园物理环境的建设包括（）等。

A.学校占地面积

B.就学距离

C.自然环境

D.公用设施

4.有( )人格特质的教师容易与学生发生冲突。

A.权威主义

B.教条主义

C.控制性

D.攻击性

5.过度纠正是指让学生对其（），通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。

A.问题思维负责

B.问题方式负责

C.问题想法负责

D.问题行为负责

6.处理课堂行为问题的策略：

A.先入为主策略

B.行为方法策略

C.行为控制策略

D.行为矫正策略

二、判断题 (共 26 道试题,共 78 分)

7.教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求，积极引导学生配合教师。

8.课堂常规 ，对于学生的课堂行为具有一定的规范功能。

9.课堂的主体同时包含了教师和学生，因此具有课堂双主体的特征。

10.教师期待与学生学习动机间呈现不确定关系。

11.在学生座位的编排方式中，模块形更加适合小组合作学习的课程。

12.相对评价根据评价方式的实际状况设定评价标准的评价。

13.个体内差异评价的参照系是学生所在团体的平均成绩.

14.课堂问题行为，简单地说，课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为，这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。

15.课堂物理环境以所涉及的环境为标准，课堂物理环境有广义和狭义之分。

16.影响师生交往的教师因素：教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位；教师的知识水平和教学方法；教师自身人格和威信；教师有效沟通的能力。

17.一旦课堂发生问题行为，教师就应对该学生进行批评并立即制止其行为，以免影响课堂教学活动的进行。

18.CIPP模式构成部分由：背景评价；输入评价；过程评价；成果评价。

19.有权威主义；教条主义；控制性；攻击性人格特质的教师容易与学生发生冲突。

20.到目前为止，国外对课堂管理的研究已经形成了三大流派：教师咨询方法、行为矫正方法和教师效能研究。

21.影响师生交往的教师因素有：教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位；教师的知识水平和教学方法；教师自身人格和威信；教师有效的放任自流。

22.新课程改革由于完全打破教材中心地位，来自学生、家长、网络、社区的课程资源无限丰富，教师不可能也没有必要再充当百科全书式智慧圣者，应当成为学生学习活动的参与者.

23.相对评价指依据某种需要或要求设定评价标准的评价。

24.传统的教师教学行为是以传授知识为主。

25.权威型教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。

26.1967年，沃尔夫在针对目标行为模式批判的过程中，提出了“目标游离模式”。

27.皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段，小学生处于具体成长阶段，教师必须依循小学生的这一特征进行课堂物理环境建设 。

28.冲突，可以使一些平时不被重视的问题得到暴露，使师生及时了解问题并积极解决。

29.课堂教学活动是由教师的教、学生的学、家长帮助等三种活动组成 。

30.制约课堂常规建立的因素主要有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色、教师的教育理念、学生的需要、.家长和社会需要等方面。

31.执行规则既要公平，又要灵活。

32.课堂结构是从横向和纵向两个方面解释课堂结构的含义 。

三、单选题 (共 5 道试题,共 10 分)

33.教育的根本目的是（）

A.升学

B.培养人

C.考文凭

D.工作

34.目标游离模式是针对目标行为模式批判的过程中产生的，作为一种评价模式它最大的贡献是

A.将目标纳入了评价活动之中

B.提出了非预期效应概念

C.具有元评价的作用

D.提出了在评价中应注重民主的重要理念

35.课堂中学生行为相互作用的属性是（）。

A.互助与合作关系

B.互助与竞争关系

C.竞争与合作关系

D.帮助与竞争关系

36.（）是呈现教学信息的载体和中介。

A.教学方法

B.教学方式

C.教学目标

D.教学媒体

37.教师期待与学生学习动机间呈现（ ）关系

A.无关

B.正向

C.负向

D.不确定

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