东师《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业2[答案][答案]

东师《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业2[答案]

正确答案:D

《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业2题目

正确答案:B

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)

1.以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是（）。

A.逆反心理

B.本位心理

C.遵从心理

D.模式效应

正确答案:A

 

2.在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。

A.绝对评价

B.个体内差异评价

C.中观评价

D.相对评价

正确答案:D

 

3.除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.他人评价

正确答案:C

 

4.2190 年第一次使用“智力测验”这个术语的是（）。

正确答案:A

A.费舍尔

B.冯特

C.卡特尔

D.泰勒

正确答案:A

 

5.个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象是指（）。

A.类群效应

B.遵从心理

C.逆反心理

D.本位心理

正确答案:D

 

6.凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法是（）。

A.经验法

B.调查统计法

C.分析法

D.田野研究法

正确答案:B

 

7.从教育测验中发展起来的是（）。

A.教育检测

B.教育检验

C.教育评价

D.教育评估

正确答案:B

 

8.指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同东西的原则是（）。

A.可测性原则

B.相互独立性原则

C.完备性原则

D.可比性原则

正确答案:D

 

9.教育评价实施工作中最费时、费力但也是最实质性的工作环节是（）。

A.宣传动员

B.收集评价资料

正确答案:C

C.总结评价结果

D.分析评价资料

正确答案:D

 

10.依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程是（）。

A.教育评价

B.教育测量

C.教育过程

D.教育标准

正确答案:B

 

东师《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业2[答案]多选题答案

正确答案:C

二、多选题 (共 2 道试题,共 5 分)

11.教育评价信息的收集一般通过的两个过程是（）。

A.预评价

B.总评价

C.阶段性评级

D.复评价

正确答案:D

 

12.教育评价结果处理的任务包括（）。

A.形成综合判断

B.分析诊断问题

C.数据处理

D.资料整合

正确答案:C

 

三、判断题 (共 28 道试题,共 70 分)

13.提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是预评价。

正确答案:C

 

14.被审心理是一种被动心理，它对评价的影响也是消极的。

 

15.情意心理，是指评价者的情感意志特征和情绪状态。

 

16.对幼儿园领导班子的评价就常常要涉及班子的凝聚力、管理的科学性等问题，而这些方面一般要从质的角度去考察和评价。

 

17.晕轮效应是指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。

 

21.卢奇恩斯实验研究 (1957 年 ) 表明，首因效应如果因插入其他活动而中断，则原来的印象比后来的信息所引起的新印象更强，更起作用。

 

19.被评价者情绪好，能积极投入评价活动，主动配合。

 

20.全面性原则是由《幼儿园工作规程》中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。

 

21.参照效应是指某些评价对象的 “ 形象 ” 影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。

正确答案:B

 

22.2190 年冯特第一次使用了“智力测验”这个术语。

正确答案:C

 

23.指标是抽象的、不可测量的目标。

 

24.理想效应是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。

 

25.被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法，以避免被评价者感到挫折，产生焦虑，引起心理冲突。

 

26.参照效应是指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。

 

27.学前教育评价有广义和狭义之分。

 

28.逆反心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。

 

29.对评价指标体系中工作效果指标所确定的评定标准是条件标准。

 

30.遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。

 

31.2179 年费舍尔在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。

 

32.根据设计的不同，观察法可分为实验观察和自然观察。

 

33.焦虑、疑惧、应付心理等属于受评过程心理。

 

34.定性是定量的基础。

 

35.指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。

 

36.遵从心理是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。

 

37.学前教育评价既需要定量评价，又需要定性评价，更需要把二者结合起来的评价。

 

38.再评价是一种正常反馈，评价者应于鼓励重视。

 

39.形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。

 

40.意识倾向性，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。

 

东师《幼儿园教育评价》2023年春学期在线作业2[答案]历年参考题目如下：

福师《学前教育评价》在线作业二-0001

试卷总分:100    得分:0

一、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期____。

A.萌芽期

B.形成期

C.开拓期

D.兴盛期

 

 

2.学前教育评价指标的加权方法主要有：____。

A.综合法

B.层次分析法

C.特尔斐法

D.评价加权法

 

 

3.一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。

A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价

B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价

C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价

D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价

 

 

4.幼儿发展评价的方法中，谈话法可分为____。

A.直接问答的谈话

B.选择答案的谈话

C.自由回答的谈话

D.自然谈话

 

 

5.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。

A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果

B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果

C.班级规模、 师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展

D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展

 

 

6.实现家长评价的方式主要有：____。

A.家长问卷

B.家长座谈

C.家长投诉

D.家长调查

 

 

7.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：____。

A.确定评价各种因素的质量标准

B.明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系

C.分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动， 并制订出相应的评价标准

D.对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表

 

 

8.幼儿发展评价的方法包括____。

A.观察法

B.谈话法

C.档案袋评估法

D.作品分析法

 

 

9.对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。

A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上

B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性

C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要

D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感

 

 

10.建立学前教育评价指标体系的原则是____。

A.科学性原则

B.方向性原则

C.可测性原则

D.系统内指标相互独立原则

 

 

二、 判断题 (共 40 道试题,共 80 分)

1.幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。

A.错误

B.正确

 

 

2.学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。

A.错误

B.正确

 

 

3.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。

A.错误

B.正确

 

 

4.建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。

A.错误

B.正确

 

 

5.教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了1300余年的封建科举制度。

A.错误

B.正确

 

 

6.按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价

A.错误

B.正确

 

 

7.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。

A.错误

B.正确

 

 

8.学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。

A.错误

B.正确

 

 

9.教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。

A.错误

B.正确

 

 

10.学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。

A.错误

B.正确

 

 

11.档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。

A.错误

B.正确

 

 

12.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，幼儿互动直接影响幼儿的发展。

A.错误

B.正确

 

 

13.满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。

A.错误

B.正确

 

 

14.在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。

A.错误

B.正确

 

 

15.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。

A.错误

B.正确

 

 

16.学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。

A.错误

B.正确