国家开放大学《终身学习与职业发展》形考任务一202109（2021-2022春季）

题目类型：
  单选题
题目：
  保持快乐并抵御工作压力的一个重要因素是
选项：
  目标
  愿望
  理想
  自信心


题目类型：
  单选题
题目：
  在法治学说史上,最早揭示法治含义的是
选项：
  亚里士多德
  柏拉图
  苏格拉底
  赫拉克利特


题目类型：
  单选题
题目：
  1976年,美国颁布( ),对终身学习的范畴给出了定义.
选项：
  "终身学习税收信贷计划"
  《终身学习法》
  《国家学习:展望21世纪》
  《教育制度结构计划》


题目类型：
  单选题
题目：
  柏拉图在著作( )中提出了体育、智育、德育的思想,认为在理性支配下,人的身心应得到全面发展.
选项：
  《理想国》
  《大教学论》
  《资本论》
  《民主主义与教学》


题目类型：
  单选题
题目：
  日本的"学社融合"中的"社"指的是
选项：
  社区
  社区学院
  社会
  教会


题目类型：
  单选题
题目：
  下列属于时间管理策略的是
选项：
  80/20法则
  top原则
  swot法则
  3s原则


题目类型：
  单选题
题目：
  时间管理的关键是
选项：
  对事件的控制
  控制愤怒的情绪
  抵御压力
  要有自信心


题目类型：
  单选题
题目：
  我国首次提出"终身教育"概念的文件是
选项：
  《中国教育改革和发展纲要》
  《面向21世纪教育振兴行动计划》
  《中华人民共和国教育法》
  《中华人民共和国民办教育促进法》


题目类型：
  单选题
题目：
  1972年,联合国教科文组织公布了著名的调查报告( ),标志着终身教育理论得以正式确认.
选项：
  《教育—财富蕴藏其中》
  《终身教育导论》
  《学会生存》
  《关于成人教育的呼吁》


题目类型：
  单选题
题目：
  马克思主义全面发展教育的主要内容不包括下列哪一项?
选项：
  智育
  体育
  德育
  技术教育


题目类型：
  多选题
题目：
  下列属于职业决策策略的是
选项：
  试探性的策略
  以专业为重点的策略
  以工作单位为重点的策略
  稳定性的策略


题目类型：
  多选题
题目：
  前苏联教育家巴拉诺夫等著的《教育学》中提出了"双因素说",即把影响人的发展因素分为两大类,分别是
选项：
  生物因素
  社会因素
  遗传因素
  环境因素


题目类型：
  多选题
题目：
  人的素质的基本特征有哪些?
选项：
  基本性
  稳定性
  个体性
  内隐性


题目类型：
  多选题
题目：
  下列关于生活质量的说法不恰当的是
选项：
  美国经济学家加尔布雷斯首次提出生活质量概念
  人们所感觉到的或所承担的生活质量称为客观条件型生活质量
  生活质量的界定包括主观和客观两方面
  影响人们物质与精神生活条件的生活质量是主观感受型生活质量


题目类型：
  多选题
题目：
  从教育属性来看,智慧教育的基本特征是
选项：
  开放性
  协作性
  共享性
  交互性


题目类型：
  多选题
题目：
  职业素养包括的内容有
选项：
  个体的职业行为能力
  与职业有关的社会行为能力
  与职业有关的自我行为能力
  身心健康


题目类型：
  多选题
题目：
  促进人的发展的动力包括( )?
选项：
  科技进步的要求
  时代发展的要求
  生存和职业发展的需要
  自我生命完善的需要


题目类型：
  多选题
题目：
  成为高效团队成员的策略包括
选项：
  自愿服从团队目标
  共享荣誉
  不参与团队工作
  为同事提供精神支持


题目类型：
  多选题
题目：
  团体的要素包括
选项：
  目标
  定位
  职权
  计划和人员


题目类型：
  多选题
题目：
  下列说法中正确的是
选项：
  恰当地运用职场礼仪有利于维护个人形象
  着装应与场所、环境相适应
  在拜访时,应提前预约
  在接待来访者时,应熟知"5w"原则


题目类型：
  多选题
题目：
  终身学习对人的发展的作用体现在哪些方面?
选项：
  终身学习为人的发展创造前提条件
  终身学习为人的发展创造良好的社会环境
  促进人的发展需要终身学习
  终身学习为人的发展创造物质基础


题目类型：
  多选题
题目：
  在《第五项修炼》中,彼得˙圣吉认为"学习型组织"的内涵包括
选项：
  组织学习而不是个人学习
  以学校学习为中心
  持续学习的能力
  通过学习实现组织的生存、发展与创新


题目类型：
  多选题
题目：
  智慧教育的内容包括
选项：
  信息网络建设
  信息化资源的开发和利用
  信息技术应用
  信息技术人才培养


题目类型：
  多选题
题目：
  从人的自然本性来划分,人的素质主要包括
选项：
  道德素质
  生理素质
  心理素质
  政治素质


题目类型：
  多选题
题目：
  环境对人的发展的影响表现有
选项：
  社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围
  社会精神文化影响着个体的身心发展内容
  社会环境的不同还可能会造成个体的巨大差异
  环境对人的发展起决定作用


题目类型：
  多选题
题目：
  下列属于衡量生活质量的社会指标体系的是
选项：
  gdp
  联合国社会和人口统计体系
  经济合作与发展组织的社会指标体系
  美国商务部人口普查局社会指标体系


题目类型：
  多选题
题目：
  职业生涯由( )组成.
选项：
  职业愿景
  外在行为
  内在态度
  职业理想


题目类型：
  多选题
题目：
  学校和职场的差别主要表现有
选项：
  环境的差异
  人际关系的差异
  学习方式的改变
  地域的差别


题目类型：
  多选题
题目：
  法治思维所包含层次的具体内容有
选项：
  认知判断层次
  逻辑推理层次
  综合决策层次
  建构制度层次


题目类型：
  多选题
题目：
  下列说法正确的是
选项：
  人的身心发展和心理发展密切相关
  人的身心发展是一个连续不断的变化过程
  人的身心发展是从简单到复杂的过程
  人的身心发展贯穿人的一生

《终身学习与职业发展》作业汇总
二、名词解释
职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。
职业生涯规划与管理P6
职业生涯规划与管理即从组织角度对他人从事的职业所进行的一系列计划、组织、领导和控制等的管理活动，以实现组织目标和个人发展的有效结合。
职业P24
    职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定，有经济收入，有专门类别的社会活动，是对人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责以及其社会地位的一般性表征。如教师、医生、演员等。
职业转移P26
职业转移又称职业流动，指个人从一个职业类别转换到另一个职业类别的现象。人在其生涯发展中，可能需要从一个职业类别转换到另一个职业类别，有的人可能会转移多次。个性特征、环境因素都可能导致职业转移的发生，从人类社会的历史进程来看，生产力发展水平越高，社会阶层弹性越大，职业转移的概率越高。
职业能力P29
    职业能力是人们运用知识、技能及经验，按照特定职业所规定的职责、任务和活动方式，完成职业活动的综合能力。职业能力通常分为心智能力和操作能力。
职业锚P82
    所谓职业锚，是在个人工作过程中，依循着个人的需要、动机和价值观，经过不断搜索所确定的长期职业贡献区或职业定位。职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。
职业选择P91
    职业选择是个人对自己就业方向和工作岗位类别的比较、挑选和确定，是一种人生的决策。职业选择是人们职业生活的正式开始，是人生道路的关键环节，也是人成为社会活动的主体、实现人生价值的开始。
职业期望P91
    职业期望或称职业意向，是劳动者希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某项职业的希望、愿望和向往。人的职业意向，一般说要经过萌芽期、空想期、现实期，在面临就业时才比较清晰地确定下来。
自我职业决策能力P97
    职业选择决策是劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力与职业需求特征相符合的过程。一个人的职业选择恰当与否，关系到其职业意愿、兴趣能否得到满足，关系到其才能能否得到发挥，关系到其在岗位上的工作状况，也关系到其一生的生活道路。
工作——家庭平衡P88
    在职业生涯规划中注意工作、学习与家庭的协调十分重要。虽然许多人希望“工作和家庭互不相干”，但现实是工作和家庭总是难以分割的。人们需要获得某种“自由”，希望上班和下班完全分离开来，可这是不可能的。人们的生存空间已经是一个联系越来越密切的整体，而且这种联系在不断增多而不是减少。那些不能理解或者不能接受这一事实的人将会无所适从。
三、问答题
1、分析设计良好的个人职业生涯发展规划在职业发展中的重要意义。
①减少许多焦虑与情绪波动（高涨与低落）；
②生活与工作的效率更高，更易获得成就感；
③有针对性地进行人力资本投资；
④不易受到别人的干扰，还可能给别人以有益的影响。
2、谈谈职业变迁和发展趋势。P31
（1）社会职业种类越来越多
（2）社会职业结构变迁的速度越来越快
（3）脑力劳动者职位在社会职位总额中所占比例越来越大
（4）行业兴衰决定职业存亡
（5）职业的内涵更加丰富
3、试述职业生涯的四个分期及其基本特点。P2-5
（一）原始管理阶段
产业革命初期，企业主同时又是企业家，企业所有权与经营权集于一身，企业的目标就是为企业主获取最大化利润，企业对职业和人的管理主要是以提高劳动生产率为目标，解决企业内部怎样分工协作，以保证生产过程顺利进行。生产管理、成本管理成为当时企业管理的核心内容。
（二）近代科学管理阶段
从20世纪初到20世纪40年代末，资本主义由自由竞争阶段逐步发展到垄断阶段，随着科学技术的发展和社会的进步，人们对精神生活的需求日渐提高。不关心员工的心理需求，单纯地把员工看成工具，这种提高工作效率的管理手段遭到了员工的普遍反抗。行为科学的人事管理应运而生。行为科学理论强调从心理学、社会学的角度去研究管理问题，侧重研究人的需求、行为和动机、人际关系和对人的激励等，主张通过多种方式调动人的积极性。
（三）现代科学管理阶段
20世纪40年代末以来，现代科学管理的出现推进了管理手段与管理方法的现代化，提高了管理工作的精确化、科学化水平，也推动了管理思想的现代化和人员的现代化。这一阶段的职业与人力资源管理同过去相比，虽是难以截然分割的、相互联系的历史演变过程，但却存在着明显的差别。主要表现在：
①拓宽了职业管理的视野；
②丰富了职业管理的内容；
③注重人力资源潜能的开发和员工的全面发展；
④增强了职业管理的系统性和科学性。
（四）以人的发展为核心的职业生涯开发与管理阶段
职业生涯开发与管理学说始于20世纪60年代，经过40多年的发展，随着社会经济形势的变化，职业生涯开发与管理的内涵也发生了很大的变化，其内容和应用方法也有了较大的发展。这一阶段，人力资源管理和职业管理领域提出的主要理论学说和成果有：
①提出了人是最重要的资源，最宝贵的财富，以及个性需求和精神健康的理论；
②提出了更多依靠员工的自我指导、自我控制以及顺应人性的管理等一系列新观点、新思想，并在实践中积极推行以人为核心的管理，也积累了丰富的经验；
③提出了职业锚理论勾勒出个人与组织相互作用的基本图式，清晰地反映个人进入成年期的潜在需要、才干和动机，也反映了个人的价值观；
④提出了职业生涯的多样化，将职业生涯分为进取性、安全性、自由性、攀登性、平衡性五种类型，并对这五种类型职业者的特点及其管理进行了研究；
⑤提出了职业性向理论、工作——家庭边界理论等一系列理论，对个人择业及维持更好的工作和家庭平衡提供了理论指导；
⑥以美国、欧洲、澳大利亚和新加坡的1000家大公司职业开发实践为基础，对全球范围内有组织的职业生涯开发进行了系统研究。
4、影响职业意向的成长和确立的因素有哪些？ P91
影响职业意向的成长和确立的因素包括：
①个人的生理条件和心理特征；
②教育状况，包括各个时期接受教育的内容，以及最后达到的教育水平和专业、职业类别；
③家庭影响，尤其是父辈及兄长所从事职业的范例作用；
④社会习俗、风尚、传统及多种环境；
⑤个人的年龄、阅历（特别是其职业经历），及个人对经济的考虑；
⑥社会的人力需求状况，以及职业信息的传播；
⑦社会政策对于职业方向的导向作用；
⑧职业知识教育和社会的职业指导。
5、浅谈职业生涯规划的意义。P6、P104
美国著名管理专家对职业生涯规划的内涵的界定是这样的：个人结合自身情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。个人在了解自我的基础上确定适合自己的职业方向、目标并制定相应的计划，以避免就业的盲目性，降低从业失败的可能性，为走向职业成功寻找最有效率的途径。
良好且成功的职业生涯规划是经理人经营自我的利器。通过职业生涯规划人们可以：
①减少许多焦虑与情绪波动（高涨与低落）；
②生活与工作的效率更高，更易获得成就感；
③有针对性地进行人力资本投资；
④不易受到被人的干扰，还可能给别人有益的影响。
6、在寻找目标工作职位时，我们深入调查哪些内容？ P141
求职者与组织处于信息不对称的状态，求职者可以获得的信息很多是经过组织刻意加工的，为此，要尽可能多地了解组织，因为了解不够充分就会导致决策失误，错误的选择需要付出代价！需要具体了解得内容包括以下：
①组织的性质和规模；
②组织的业务和所处的阶段、发展趋势与发展前景；
③组织文化和价值观；
④新酬与福利；
⑤个人发展计划与培训；
⑥具体职位；
⑦工作强度；
⑧合同期限与违约金。
7、请简单列举常见的面试方法。P147
面试的方式包括很多种，不同的面试方式需要应聘者采用不同的方式来对待。
①多对一小组面试。由一组来自相关部门的面试者组成小组进行面试，从各个方面进行询问；
②一对多面试。由一个面试者同时面试多个人，这一般发生在应聘人数较多的情况下；
③结构化面试。又称标准化面试，是指面试前就面试所涉及的内容（要素）、试题评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化的面试方式；
④非结构化面试。由面试者根据考察目的，结合应聘者简历的情况因人而异地进行随意性的询问，有时可能就某个问题深入了解，提出挑战性的问题；
⑤情景面试。要求应聘者模拟职位要求的某些特定情形进行操作或给出解决方案；
⑥无领导小组面试。这种面试由5-10名互不相识的应聘者组成一个小组，不指定负责人，按照面试者指定的要求去完成一个团队任务，包括讨论一个自相矛盾的问题、搭积木、对案例给出解决方案；
⑦行为事件面试法。通过询问特定条件下应聘者采取的关键行为来对应聘者的能力、经验等进行判断。

复习材料来源之二
第一部分 重点名词
1、职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。
2、工作弹性：员工在工作时间安排上的灵活程度。
3、自我职业决策能力：自我职业决策能力，就是指个人习得的用以顺利完成职业选择活动所需要的知识、技能及个性心理品质。
4、职业满意度：某个人在组织内进行工作的过程中，对职业本身及其有关方面（包括职业环境、职业状态、职业方式或挑战性）有良性感受的一种情感。
5、职业锚：就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。
6、职业策划：组织在员工进行个人评估和确定未来职业发展策略是给予他们有效帮助，帮助员工确认自身的能力、价值、目标和优劣势，并协助员工制定相应的职业生涯开发策略和职业发展路线的过程。
7、工作-家庭平衡：工作-家庭平衡是工作和家庭功能同时协调运行的状态，使员工所感知到的工作-家庭冲突可以被接受和不断减弱的状态。
8、职业挫折：人们从事职业活动和个人职业生涯发展方面的需求不能满足、行动受到阻碍、目标未能达到目标的失落性状态。
9、职业能力：职业能力是人们运用知识、技能、经验，按照特定职业所规定的职责、任务和活动方式，完成职业活动的综合能力。
10、职业选择决策：劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，是自身能力与职业需求特征相符合的过程。
11、职业生涯规划与管理：从组织角度对他人从事的职业所进行的一系列计划、组织、领导和控制等管理活动。
12、职业选择：职业选择是个人对自己就业方向和工作岗位类别的比较、挑选和确定，是一种人生的决策。

13、职业期望：职业期望是劳动者希望从事某些职业的态度倾向，也就是个人对某向职业的希望、愿望和向往。
14、易变性职业生涯：由于个人兴趣、能力、价值观和工作环境的变化以及企业或组织经营环境和内部政策的变化，使得员工会经常性地改变自己的职业。
15、职业转移：又称职业移动，指个人从一个职业类别转为到另一个职业类别的现象。



第二部分 重点问题
1、谈谈如何提高职业适应性。
答：第一， 目标专一，新雇员进入组织后，所面临的是纷纷繁繁的职业工作景况，如果没有追求目标，不知道自己要干什么，朝秦暮楚，用心不专，只能无意义的耗费宝贵的时间和精力。应当选定目标，努力去适应。适应是需要时间和经验的，只有专执于某项职业活动，才能渐渐体味其中的甘苦，慢慢总结出游刃于其中的技巧；才能与该职业群体人相交，彼此相知，融洽相处。
第二，动态中的适应。虽然我们强调了目标专一，此谓有所定。但是，又不能期望一劳永逸，稳固不动，应对发展和变化有足够的心理准备，对新兴进步的事物持开放、悦纳和吸收的态度，这就是有所不定。与此同时，适应发展变化的职业工作，还要有知识技能的准备。掌握基础知识、基本技能、普遍规律和一般理论，十分必要，随着知识内容、知识结构的更新，要不断学习和掌握新知识、新技能，锻炼出一种动态的科学的思维方式和判断能力。
第三，适应职业环境。一是适应新的工作。就是端正工作态度，遵守和熟悉该工作的角色规范，如纪律、道德、技术规范等；迅速掌握工作技能，提高工作效率；积极参加职业培训，虚心求教于师傅和同事。这样有利于尽快进入新的角色，易得助于他人。二是适应新的人际关系。
2、分析设计良好的个人职业生涯发展规划在职业发展中的重要意义？
①减少许多焦虑与情绪波动（高涨与低落）；
②生活与工作的效率更高，更易获得成就感；
③有针对性地进行人力资本投资；
④不易受到别人的干扰，还可能给别人以有益的影响。
3、简述组织在员工生涯发展中的主要任务。
答：确定不同职业生涯期员工的职业管理任务；
进行有效的职业指导；
为员工职业发展开辟道路。（适当展开）
4、谈谈在职业生涯早期如何做好自我管理。
答：①提供职业适应性,开发职业锚；②掌握职业技能，学会如何工作；③适应组织环境，学会与人相处；④正确面对困难，学会如何进步；⑤借助组织的职业计划表，选定职业目标，发展职业角色；⑥培养和提高自我职业决策能力和决策技术。
5、试述职业生涯的四个分期及其基本特点。
答：（1）职业准备期：这个时期是在形成了较为明确的职业意向后，处于职业心理、知识、体能准备以及等待就业的时期；
（2）职业选择期：这个时期是职业准备的基础上挑选职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实的劳动者的关键时期；
（3）职业生活期：这一时期是完成职业选择以后，从事专门性职业实践活动的时期。
（4）职业终止期：这一时期是指由于年老体弱或其他原因丧失了职业能力或者职业兴趣，从而结束职业生活历程的时期。
6、如何维护职业工作、家庭生活、自我发展三者之间的均衡。
答：要完成这一任务，可以从两个方面入手：一是自我重估。包括重估自己的职业锚和贡献区，现实地看待自己的职业的才干、表现和业绩，重新思考自己的成功标准和目标定位等等。二是对今后的人生进行重新定位，决策职业工作、家庭生活和自我发展三者的运作模式。
以自我重估和再认识的结果为基础和前提，对今后如何参与工作，如何适应家庭生活，如何自我取向的活动做出决策。虽然，这种决策不一定是永久性的，然而，它将代表未来的一种主要承诺。
由于三个生命周期运行本身就存在着矛盾，因此做出决策、做好决策是十分困难的，往往会出现顾此失彼、捉襟见肘的情形。
因此，职业生涯中期在进行职业生涯发展决策时，要懂得“鱼和熊掌不可兼得”的道理，根据自我重估和再认识后的需求，综合考虑各方面的因素，妥善处理工作、家庭和自我发展三者的关系，求得三个区间的适当均衡。
7、影响职业意向的成长和确立的因素有哪些？
答：影响职业意向的成长和确立的因素包括：①个人的生理条件与心理特征；②教育状况，包括各个时期接受教育的内容，以及最后达到的教育水平和专业、职业类别；③家庭影响，尤其是父辈及兄长所从事职业的范例作用；④社会习俗、风尚、传统及多种环境；⑤个人的年龄、阅历（特别是其职业经历），及个人对经济的考虑；⑥社会的人力需求状况，以及职业信息的传播；⑦社会政策对于职业方向的导向作用；⑧职业知识教育和社会的职业指导。
8、组织在为员工提供生涯发展通道方面应该注意的问题。
答：第一，基于组织前途建立员工的职业发展远景；第二，明确组织职业生涯发展的路径；第三，注重工作与职业的弹性化。（适当展开）
9、在寻找目标工作职位时，我们深入调查哪些内容？
答：需要具体了解的内容包括以下部分：
①组织的性质和规模；②组织的业务和所处的阶段、发展趋势与发展前景；③组织文化和价值观；④薪酬与福利；⑤个人发展计划与培训；⑥具体职位；⑦工作强度；⑧合同期限与违约金。

《职业生涯规划报告》
注意：最后这道题《职业生涯规划报告》，得分很大程度上取决于你的认真程度，从卷面看得出来。请同学们务必在考前认真写好，花一个小时时间分析自己是值得的，考试直接誊写就可以了。
一、个人分析
1．个人兴趣分析（不少于100字）
2. 个人性格分析（200字）
我的性格优势：
我的性格不足：
3．个人能力分析（不少于100字）
二、外部环境分析
1. 社会环境分析（不少于100字）（提示：可从当前政治、经济等方面分析）
2. 学校环境分析（不少于100字）
3. 现有工作环境分析（100字）
4.家庭环境分析（不少于100字左右）
三、树立正确的理念（选用）
1、正确的心理认知
第一，认清人生的价值。社会的价值并不被所有人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值，人生价值包括：经验价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。
第二，超越既有的得失。每个人都很努力，但成就并不等同，后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则如龟兔赛跑中的兔子，人生如运动场上的竞技，当下难断输赢。
第三，以不变应万变。任何的执着都是一种阻滞前途的行为，想想“流水”的启示，“学非所用”是真理。
2、认识到职业规划的重要性
要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
四、目标确定阶段以及具体实施（不少于300字）
1、短期的职业目标（例如：2010年---2012年）
（不要抄袭例子）（例如：在电大期间充分利用校园资源条件优势，认真学好专业知识，培养工作理论和能力，全面提高个人的综合素质和能力，以理想的成绩获得毕业证和学位证。
2.中期的职业目标（例如：2012年---2015年）
（不要抄袭例子）例如：在有了稳定的工作以后，自己有了经验，手头也有些资本，我想独立出来开店，自己当老板，经过五年的努力，把品牌店扩大。
3.长期的职业目标（例如：2015年---2020年）
（不要抄袭例子）（例如：自己成了老板以后，不断地学习新知识，让自己成为一名成功出色的商人，用科学的管理方法管理自己的公司，多多跟这一方面的行业精英进行交流沟通，截取经验。
五、本人对职业生涯的看法
规划毕竟只是一个设想，落不到实处，充其量只是一张空头支票，重要的是以规划为奋斗目标，不断努力进取，一步一个脚印，才能实现所立下的目标，“事业征程，从来少有康庄大道；蟾宫折桂，自古未见轻而易举；辉煌面前，道不尽几番风雨，几经艰辛；成功背后，有谁知几多苦干，几多坚毅。”每个人都要克服自己的弱点，人最大的敌人是自己，一个人要成功，必须要有勇气，有气魄，不畏艰难，直面挑战，坚持不懈，持之以恒。面对机遇与挑战共存的时代，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我相信我能行。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。未来，要我们敢拼敢闯。爱拼才会赢，敢拼才能胜！

其次，暑期短暂的社会实践固然不是真正意义上的工作,但让我对工作有了一个初步的熟悉.而且对工作我有很好的适应能力.让我在实践中不断的积累了一定的社会经验。
　　再者，在团体协作中我有很强的集体荣誉感,我能与大家合作默契.在个人工作中我有很强的责任感,我能认真负责,把工作做到最好.具有极强的团队精神。
　　最后，在人际交往中我以诚待人,能够与人进行良好的沟通.一直是受老师和同学好评的对象。
　　我坚信，热情加信心，专业技能加优异的成绩;在竞争中学会从容,在挫折衷学会微笑;做最坏的打算,尽最大的努力.这样的人生就会是胜利的人生。
发展方向：我是一名普通大学毕业的学生，美好的三年大学生活让我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了进步,也让我在心理上有了质的奔腾.我在一直不断的努力着做我自己，超越自己，希看可以有更高的质的奔腾。下面我要对这四年的大学生活做个自我评价。
　　首先，努力积累文化知识,为实践做最充分的预备.每一门课程我都认真对待.我喜欢英语，所以我注重英语的听,说,读,写,译能力进步。我具备了扎实的专业基础知识，系统地把握了与金融、会计等有关理论;熟悉涉外工作常用礼节;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操纵计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
我是一名普通大学毕业的学生，美好的三年大学生活让我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了进步,也让我在心理上有了质的奔腾.我在一直不断的努力着做我自己，超越自己，希看可以有更高的质的奔腾。下面我要对这四年的大学生活做个自我评价。
　　首先，努力积累文化知识,为实践做最充分的预备.每一门课程我都认真对待.我喜欢英语，所以我注重英语的听,说,读,写,译能力进步。我具备了扎实的专业基础知识，系统地把握了与金融、会计等有关理论;熟悉涉外工作常用礼节;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操纵计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
本人有一年的工作经验




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