国家开放大学《教育心理学》形成性考核三（省考学生专用）（2022-2023春季）[答案]

国家开放大学《教育心理学》形成性考核三（省考学生专用）（2022-2023春季）[答案]
题目类型：
判断题
题目：
电影教学法适合学习积极性较低的学生.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
学习结果的及时反馈对学习有促进效果.
选项：
正确
错误


题目类型：
单选题
题目：
下列不属于人本主义高级需要的是
选项：
自我实现的需要
审美的需要
尊重的需要
求知的需要


题目类型：
单选题
题目：
下列方法不能增强学生自我效能感的有
选项：
让学生更多地体验到成功
为学生提供适当的榜样
恰当地运用外部强化
使学生学会自信


题目类型：
多选题
题目：
布鲁姆的教学目标分为
选项：
认知
情感
动作技能
智力技能


题目类型：
多选题
题目：
消除学生无力感的方法有
选项：
消除学校中的"不可控状况"
防止学生产生"结果不可控"的认知
培养意志
增强免疫力


题目类型：
判断题
题目：
道德行为是实现道德动机的手段.
选项：
正确
错误


题目类型：
单选题
题目：
( )不能激发学生的内在动机.
选项：
激发学生的认知好奇心
实施发现学习
培养学习兴趣
选用有效的强化物


题目类型：
多选题
题目：
加涅的教学目标分为
选项：
言语信息
认知策略
动作技能
态度


题目类型：
单选题
题目：
下列不属于强化训练的形式有
选项：
奖赏训练
消极训练
惩罚训练
回避训练


题目类型：
判断题
题目：
练习时课堂自习的最主要形式.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
儿童的道德行为方式是通过模仿榜样的行为学会的.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
行为心理学研究者认为教学设计组成的内容有
选项：
学习者分析
教学目标的制定
教学内容的确定
教学评价与监控


题目类型：
判断题
题目：
对学习结果进行有针对地评价会使强化的情感发挥作用.
选项：
正确
错误


题目类型：
单选题
题目：
下列不是在学习理论的基础上发展起来的新的教学方法的是
选项：
程序学习
合作学习
观察学习
掌握学习


题目类型：
多选题
题目：
道德行为的形成包括
选项：
道德行为方式的掌握
道德意识的养成
道德意志的锻炼
道德行为习惯的养成


题目类型：
多选题
题目：
合作学习可以促进小组成员
选项：
掌握知识和技能
有益于学生情感的培养
使学生学会交往与合作
增强对学习的内在动机


题目类型：
单选题
题目：
下列属于加涅教学目标分类的是
选项：
认知
情感
动作技能
智力技能


题目类型：
多选题
题目：
教学目标在陈述上要做到
选项：
明确化
含糊性
不可操作性
可操作性


题目类型：
多选题
题目：
道德认识的形成主要表现在
选项：
道德知识的掌握
道德评价能力的发展
道德信念的产生
道德情感的体验


题目类型：
多选题
题目：
道德行为的训练方法有
选项：
角色扮演法
价值观辨析法
榜样引导法
行为强化法


题目类型：
判断题
题目：
生理需要和安全需要是保证学生进行有效学习的前提条件.
选项：
正确
错误


题目类型：
单选题
题目：
下列不属于课堂教学方法的是
选项：
课堂准备
课堂讲演
课堂问答
小组讨论


题目类型：
多选题
题目：
道德情感的特征有
选项：
主观性
两极性
情境性
感染性


题目类型：
多选题
题目：
增强学生自我效能感的有
选项：
让学生更多地体验到成功
为学生提供适当的榜样
恰当地运用外部强化
使学生学会自信

山西体育教育专升本考试科目为公共基础课、英语、大学语文、专业综合（主要考试内容）、运动生理学、专业测试。

其中，专业考试科目共有四门，公共课分值设置∶英语（150分）、语文（150分），满分300分；专业综合课分值设置∶运动生理学，满分200分，共500分。

测试内容及分值：4项素质测试，即100米跑、800米跑、立定跳远、原地推铅球，每项各占25分，满分100分。

山西体育教育专升本可以报考的 院校有长治学院、运城学院、山西大学商务学院。

体育教育专业主干学科∶体育学、教育学、心理学。

体育教育专业核心课程∶体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。

国家开放大学《教育心理学》形成性考核三（省考学生专用）（2022-2023春季）[答案]相关练习题：
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