国家开放大学《教育心理学》第五讲 格式塔的顿悟随堂测试（2022-2023春季）1[答案]

国家开放大学《教育心理学》第五讲 格式塔的顿悟随堂测试（2022-2023春季）1[答案]
题目类型：
判断题
题目：
格式塔(geslait),1912年诞生于德国,强调经验和行为的整体性,认为整体不等于部分之和,整体具有部分之中所没有的性质,主张对心理进行整体的研究.
选项：
正确
错误


题目类型：
判断题
题目：
顿悟也叫领悟,学习就是一种突然的领悟和理解,领悟是对情境全局的知觉,是对问题情境中事物关系的理解,也就是完形的组织过程.
选项：
正确
错误


题目类型：
多选题
题目：
格式塔的代表人物有
选项：
韦特海墨
考夫卡
苛勒
皮亚杰


题目类型：
单选题
题目：
格式塔学派进一步证明,动物的学习是由( ),而不是尝试错误来实现的.
选项：
模仿学习
观察学习
直接学习
领悟


题目类型：
多选题
题目：
儿童经常接触的榜样示范有
选项：
电影电视报刊上的各种榜样
父母的行为
教师的示范
同伴的示范

学生学习心理与心理发展20春在线作业1题目

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.以下哪点不属于个性特征范畴()。

A.能力

B.气质

C.需要

D.性格

2.下列哪种学习动机属于内部动机？()。

A.读书是一种乐趣

B.“为中华之崛起而读书”

C.“万般皆下品，唯有读书高”

D.读书能改变命运

3.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有()。

A.强度的特点

B.新异性的特点

C.变化的特点

D.对比的特点

4.在教育研究中，通过改变某些条件引起被试的某种变化是()。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

5.等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()。

A.反例

B.概况

C.变式

D.抽象

6.卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为()。

A.晶体智力

B.流体智力

C.三元智力

D.情绪智力

7.小王升入高中后，成绩不断下降，他却一点也不在乎，经常说“破罐子破摔”、“听天由命”之类的话，小王的状态被称为()。

A.焦虑

B.认知功能障碍

C.抑郁

D.习得性无助

8.动作技能在形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.消退现象

9.将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲啦，这是()。

A.感觉

B.错觉

C.动觉

D.幻觉

10.主张通过自由联想、释梦手段研究人的心理的心理学流派是()。

A.行为主义心理学

B.格式塔心理学

C.构造主义心理学

D.精神分析学派

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.创造性思维的三个特征是()。

A.流畅性

B.认知性

C.变通性

D.独创性

12.在下列心理问题中，可以食用自我肯定训练的是()。

A.人际交往中的被动行为

B.矛盾面前的犹豫不决

C.课堂听讲时注意力不集中

D.与异性交往时的紧张情绪

13.下列选项中，属于组织策略的是()。

A.画线

B.记笔记

C.列提纲

D.画关系图

14.按思维发展水平的不同，可分为()。

A.动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维

15.优秀教师的自我效能感表现为()。

A.个人成就感

B.认为从事的教学活动很有价值

C.对学生有正向的期望

D.对学生的学习富有责任

16.联结注意学习理论认为()。

A.一切学习都是通过条件作用

B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要的作用

D.认知结构是学习的基础

17.学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必须的，其原因可能有()。

A.旧知识的干扰

B.已有知识结构的完备程度

C.当时的生理状态

D.知识呈现方式

18.中学生易产生的心理障碍有()。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

19.表扬对学习具有推动作用，但食用过多或使用不当，也会产生消极作用，下列选项中属于有效表扬的是()。

A.针对学生的良性行为的表扬

B.明确学生的何种行为值得表扬，并强调导致表扬的行为

C.真诚的表扬，体现出对学生成就的关心

D.通过表扬，学生体会到投入适当的努力，将来还有可能成功

20.感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象()。

A.同时对比

B.继时对比

C.完全对比

D.分类对比

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。

22.定势对解决问题有阻碍作用，也有推动作用。

23.个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。

24.行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。

25.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。

26.心理现象又称为心理活动。

27.消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。

28.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。

29.根据埃里克森的人格理论，儿童在第三个阶段的任务就是培养自主感，克服羞怯和怀疑。

30.创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。

31.认知学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。

32.在儿童早期，附属内驱力最为突出。

33.元认知是对认知的认知。

34.尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特点，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。

35.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

36.遗忘是规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。

37.心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。

38.画线是阅读时常用的一种资源管理策略。

39.只要有健全的大脑就有人的心理。

40.在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。

国家开放大学《教育心理学》第五讲 格式塔的顿悟随堂测试（2022-2023春季）1[答案]相关练习题：
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