国家开放大学24春《幼儿园组织与管理》形成性考核作业五（占总成绩的30分）[答案] 题目类型： 问答题 题目： 一位园长在巡班时,看到某老师穿着高跟鞋带操,便当面对该老师说明其行为已违反
国家开放大学24春《幼儿园组织与管理》形成性考核作业五（占总成绩的30分）[答案]
题目类型：
问答题
题目：
一位园长在巡班时,看到某老师穿着高跟鞋带操,便当面对该老师说明其行为已违反了幼儿园的规章制度,需要按规定受到处罚.不料这位老师嘴巴一撇,说:"罚就罚呗,我懒得换鞋!"随后,该老师在私下对其他老师说:"我就是不想听他们领导的话,他们不就是找茬整我们职工吗?"一时间,幼儿园里议论纷纷,给幼儿园制度管理带来了诸多障碍. 请根据幼儿园管理中规章制度的相关内容,分析上述材料.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
当我在办公室处理上级来文,并打算写一份简要的通知时,小二班响起了《我是解放军》的音乐,这个音乐的声音如果用震耳欲聋形容夸张的话,也足可以让人产生一种很不安的心态.当时,我想老师可能为准备活动在调试音乐,所以就没太在意,谁知音乐不仅没有调小,还有增大的迹象.我实在忍不住了,就走到她们班级想看个究竟——我的发现和我的想象是截然相反的,小二班的音乐是有意放的,只看见孩子们在自由活动,我立刻对老师说:"把音乐调小."老师的解释是:"声音太小镇不住孩子." 根据小班儿童的年龄特点以及小班班级管理的相关知识,对该老师的班级管理做法进行评述.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
在一些幼儿园开展的教研活动中,常常出现这样的现象:先是授课教师简单地谈谈备课设计(说课),然后由其他老师说说自己的听课感受,蜻蜓点水似的谈谈自己的看法,最后剩下的大部分时间都留给保教主任、园长或外请的所谓专家.学者或专家、园所领导侃侃而谈,教师则只能做安静的听众,很少看到专家与园所领导和教师为一个问题、一个学术观点展开争鸣和辩论. 根据幼儿园教研管理的相关内容,谈谈你对这种现象的看法.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
分析下面两段材料,并按照要求完成后面的问题. 材料一:年轻的刘园长刚上任就深入保教一线"看班",检查指导工作.一天早上八点,刘园长推门进人中一班,祁老师显得有些局促不安,刘园长微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行.祁老师按照计划,组织小朋友进行主题活动"清清的水".刘园长很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往,有时还参与其中.活动结束后,刘园长约好午休时找祁老师交换看法.孩子们睡了,刘园长悄悄来了.她先请祁老师谈了教育活动的设计过程,实施的优点与不足,后续活动的构想等.而后,刘园长提出了几点建议,供她参考改进.两人平等交谈潜心研究问题,祁老师忘却了紧张,她发自内心地说:"我今天收获真大,希望你经常来'看班"'. 材料二:谢园长也经常"看班",她总是一脸的严肃,在本子上记录些什么,看过之后不发表任何意见就悄然离去.到了工作评估的时候,有教师在相关项目上被扣掉一些分数,去找谢园长询问.此时她才说:"某月某日,你做得怎么样难道忘记了?我的本子上可记得清清楚楚,你当时的差错现在是抹不掉的!"背地里,教师们称谢园长的工作手册是一部"黑帐本",都对它存有戒心,个别教师因此产生很大的心理压力,调离了幼儿园. 两任园长"看班"的出发点不同,做法不一样,结果也形成了鲜明的反差. 根据所学知识,您觉得这两位园长的做法哪种更好,为什么?
选项：
题目类型：
问答题
题目：
新的学期开始了,以到了幼儿园一年一度分班的时候.每年,园领导总要为分班的事开好几次会,仔细研究调整,但分班后,还是有许多老师不满意.不是因为双方合作不好,就是因为有个别老师工作不尽力、不负责任、不服从班长管理. 今年,园长采取了一个新的分班办法:就是由园领导考虑权衡后,选出各班的班长,再由班长自己挑选本班的老师.这样一来,有几位老师坐不住了.她们有的是原来工作不认真、班长不好管的,有的是与同事不好相处的,班长们都不愿选她们.最后,出现了她们没班可以去、班里也缺人手的情况. 于是,园长开始分别找这几位老师谈话.让她们总结一下自己原来的工作,帮她们分析自己落选的原因,使几位老师明向了自己的缺点.慢慢地,这几位老师的思想工作做通了,她们向园长保证:如果班长选用她们,她们一定认真工作,与其他老师好好配合.之后,园长再次召开班长会,做班长们的工作.希望班长们从全园的教养工作出发,给这几位老师一次机会,先试用半学期,如果再干不好,下学期就请她们离班下岗. 请根据幼儿园人力资源管理的相关内容,分析这位园长的做法.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉.北风首先来一个北风凛冽、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的.南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,最终南风获得了胜利.这被称为是人力资源管理中的"南风法则". 根据所学的内容,谈谈你对"南风法则"的理解.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
一位园长在巡班时,看到某老师穿着高跟鞋带操,便当面对该老师说明其行为已违反了幼儿园的规章制度,需要按规定受到处罚.不料这位老师嘴巴一撇,说:"罚就罚呗,我懒得换鞋!"随后,该老师在私下对其他老师说:"我就是不想听他们领导的话,他们不就是找茬整我们职工吗?"一时间,幼儿园里议论纷纷,给幼儿园制度管理带来了诸多障碍. 请根据幼儿园管理中规章制度的相关内容,分析上述材料.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
当我在办公室处理上级来文,并打算写一份简要的通知时,小二班响起了《我是解放军》的音乐,这个音乐的声音如果用震耳欲聋形容夸张的话,也足可以让人产生一种很不安的心态.当时,我想老师可能为准备活动在调试音乐,所以就没太在意,谁知音乐不仅没有调小,还有增大的迹象.我实在忍不住了,就走到她们班级想看个究竟——我的发现和我的想象是截然相反的,小二班的音乐是有意放的,只看见孩子们在自由活动,我立刻对老师说:"把音乐调小."老师的解释是:"声音太小镇不住孩子." 根据小班儿童的年龄特点以及小班班级管理的相关知识,对该老师的班级管理做法进行评述.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
在一些幼儿园开展的教研活动中,常常出现这样的现象:先是授课教师简单地谈谈备课设计(说课),然后由其他老师说说自己的听课感受,蜻蜓点水似的谈谈自己的看法,最后剩下的大部分时间都留给保教主任、园长或外请的所谓专家.学者或专家、园所领导侃侃而谈,教师则只能做安静的听众,很少看到专家与园所领导和教师为一个问题、一个学术观点展开争鸣和辩论. 根据幼儿园教研管理的相关内容,谈谈你对这种现象的看法.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
分析下面两段材料,并按照要求完成后面的问题. 材料一:年轻的刘园长刚上任就深入保教一线"看班",检查指导工作.一天早上八点,刘园长推门进人中一班,祁老师显得有些局促不安,刘园长微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行.祁老师按照计划,组织小朋友进行主题活动"清清的水".刘园长很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往,有时还参与其中.活动结束后,刘园长约好午休时找祁老师交换看法.孩子们睡了,刘园长悄悄来了.她先请祁老师谈了教育活动的设计过程,实施的优点与不足,后续活动的构想等.而后,刘园长提出了几点建议,供她参考改进.两人平等交谈潜心研究问题,祁老师忘却了紧张,她发自内心地说:"我今天收获真大,希望你经常来'看班"'. 材料二:谢园长也经常"看班",她总是一脸的严肃,在本子上记录些什么,看过之后不发表任何意见就悄然离去.到了工作评估的时候,有教师在相关项目上被扣掉一些分数,去找谢园长询问.此时她才说:"某月某日,你做得怎么样难道忘记了?我的本子上可记得清清楚楚,你当时的差错现在是抹不掉的!"背地里,教师们称谢园长的工作手册是一部"黑帐本",都对它存有戒心,个别教师因此产生很大的心理压力,调离了幼儿园. 两任园长"看班"的出发点不同,做法不一样,结果也形成了鲜明的反差. 根据所学知识,您觉得这两位园长的做法哪种更好,为什么?
选项：
题目类型：
问答题
题目：
新的学期开始了,以到了幼儿园一年一度分班的时候.每年,园领导总要为分班的事开好几次会,仔细研究调整,但分班后,还是有许多老师不满意.不是因为双方合作不好,就是因为有个别老师工作不尽力、不负责任、不服从班长管理. 今年,园长采取了一个新的分班办法:就是由园领导考虑权衡后,选出各班的班长,再由班长自己挑选本班的老师.这样一来,有几位老师坐不住了.她们有的是原来工作不认真、班长不好管的,有的是与同事不好相处的,班长们都不愿选她们.最后,出现了她们没班可以去、班里也缺人手的情况. 于是,园长开始分别找这几位老师谈话.让她们总结一下自己原来的工作,帮她们分析自己落选的原因,使几位老师明向了自己的缺点.慢慢地,这几位老师的思想工作做通了,她们向园长保证:如果班长选用她们,她们一定认真工作,与其他老师好好配合.之后,园长再次召开班长会,做班长们的工作.希望班长们从全园的教养工作出发,给这几位老师一次机会,先试用半学期,如果再干不好,下学期就请她们离班下岗. 请根据幼儿园人力资源管理的相关内容,分析这位园长的做法.
选项：
题目类型：
问答题
题目：
法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉.北风首先来一个北风凛冽、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的.南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,最终南风获得了胜利.这被称为是人力资源管理中的"南风法则". 根据所学的内容,谈谈你对"南风法则"的理解.
选项：
