国家开放大学24春《学前教育学#》学前教育概论形成性考核二（权重20%）[答案] 题目类型： 单选题 题目： 1989年,联合国大会通过()的将尊重儿童的意见作为四大原则之一. 选项： 《儿童权利公约
国家开放大学24春《学前教育学#》学前教育概论形成性考核二（权重20%）[答案]
题目类型：
单选题
题目：
1989年,联合国大会通过( )的将尊重儿童的意见作为四大原则之一.
选项：
《儿童权利公约》
《未成年人保护法 》
《幼儿园管理办法》
《保护妇女儿童权力法》
题目类型：
单选题
题目：
学前教育的一般原则中,( )是实施素质教育的要求,也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求.
选项：
尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
发展适宜性原则
促进幼儿全面发展的原则
科学性和思想性统一原则
题目类型：
单选题
题目：
发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性.
选项：
年龄适宜性
经济适宜性
体力适宜性
技术适宜性
题目类型：
单选题
题目：
( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动,对幼儿的生活和成长有重要影响,也是幼儿喜爱的、主动进行的活动,有其他活动所不能替代的独特价值.
选项：
教育活动
游戏活动
生活活动
体育活动
题目类型：
单选题
题目：
学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、
选项：
遗传性
发展具有差异性
代表性
个体性
题目类型：
单选题
题目：
( )是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项：
健康权
知情权
生存权
隐私权
题目类型：
单选题
题目：
儿童的健康权与儿童的生存权密切相关,健康的身体是儿童生存、发展的必备条件.
选项：
健康权
游戏权
生存权
隐私权
题目类型：
单选题
题目：
教师的人格权主要是指教师的人格尊严不受侵害,包括( )、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利.
选项：
健康权
名誉权
生存权
娱乐权
题目类型：
单选题
题目：
教师的职业权利是指享有( )、科学研究和学术交流权、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权等六项权利.
选项：
教育教学权
被选举权
选举权
受教育权
题目类型：
单选题
题目：
( )师幼互动的首要特征.
选项：
教育性
平等性
情感性
全面性与差异性
题目类型：
判断题
题目：
《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
教育要关注全体幼儿,使每个幼儿都得到发展,努力实现教育公平.这种平等是一种绝对平等,是指教师关注每个幼儿的时间相同.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
在幼儿游戏过程中,教师不可以作为参与者或旁观者去指导、支持幼儿游戏,引导幼儿在游戏中解决问题,相互分享经验,让幼儿成为游戏的主人.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
生存权是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提,应该把学生看作发展、成长的人,不应把学生看成一个不懂事的孩子,不能以关心、爱护学生为借口,侵犯学生的人格尊严.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
教师应该拘泥于自我的权威,而不应放下身段,关注幼儿生活实际,以幼儿为中心开展各项活动.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
在师幼互动中,幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来,站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位,用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.感受美和欣赏美是基础,教师要在此基础上促进幼儿发展表现美的能力.
选项：
对
错
题目类型：
单选题
题目：
1989年,联合国大会通过( )的将尊重儿童的意见作为四大原则之一.
选项：
《儿童权利公约》
《未成年人保护法 》
《幼儿园管理办法》
《保护妇女儿童权力法》
题目类型：
单选题
题目：
学前教育的一般原则中,( )是实施素质教育的要求,也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求.
选项：
尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
发展适宜性原则
促进幼儿全面发展的原则
科学性和思想性统一原则
题目类型：
单选题
题目：
发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性.
选项：
年龄适宜性
经济适宜性
体力适宜性
技术适宜性
题目类型：
单选题
题目：
( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动,对幼儿的生活和成长有重要影响,也是幼儿喜爱的、主动进行的活动,有其他活动所不能替代的独特价值.
选项：
教育活动
游戏活动
生活活动
体育活动
题目类型：
单选题
题目：
学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、
选项：
遗传性
发展具有差异性
代表性
个体性
题目类型：
单选题
题目：
( )是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项：
健康权
知情权
生存权
隐私权
题目类型：
单选题
题目：
儿童的健康权与儿童的生存权密切相关,健康的身体是儿童生存、发展的必备条件.
选项：
健康权
游戏权
生存权
隐私权
题目类型：
单选题
题目：
教师的人格权主要是指教师的人格尊严不受侵害,包括( )、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利.
选项：
健康权
名誉权
生存权
娱乐权
题目类型：
单选题
题目：
教师的职业权利是指享有( )、科学研究和学术交流权、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权等六项权利.
选项：
教育教学权
被选举权
选举权
受教育权
题目类型：
单选题
题目：
( )师幼互动的首要特征.
选项：
教育性
平等性
情感性
全面性与差异性
题目类型：
判断题
题目：
《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
教育要关注全体幼儿,使每个幼儿都得到发展,努力实现教育公平.这种平等是一种绝对平等,是指教师关注每个幼儿的时间相同.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
在幼儿游戏过程中,教师不可以作为参与者或旁观者去指导、支持幼儿游戏,引导幼儿在游戏中解决问题,相互分享经验,让幼儿成为游戏的主人.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
生存权是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提,应该把学生看作发展、成长的人,不应把学生看成一个不懂事的孩子,不能以关心、爱护学生为借口,侵犯学生的人格尊严.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
教师应该拘泥于自我的权威,而不应放下身段,关注幼儿生活实际,以幼儿为中心开展各项活动.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
在师幼互动中,幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来,站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位,用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性.
选项：
对
错
题目类型：
判断题
题目：
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.感受美和欣赏美是基础,教师要在此基础上促进幼儿发展表现美的能力.
选项：
对
错
