国家开放大学24春《幼儿园班级管理》第二次形考作业（测验）[答案]

国家开放大学24春《幼儿园班级管理》第二次形考作业（测验）[答案]
题目类型：
  问答题
题目：
  名词解释:观察法
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  名词解释:个案法
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  简述幼儿园班级管理的研究方法.
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  美国幼儿园班级管理的重点是().
选项：
  创设班级环境
  建立合理常规
  建立良好团队关系
  家园合作


题目类型：
  单选题
题目：
  通过观察、分析,找出研究对象的相同点和不同点是认识事物的一种基本方法,称为().
选项：
  实验法
  比较法
  个案法
  观察法


题目类型：
  单选题
题目：
  研究者根据一定的研究目的、研究提纲,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法,称为().
选项：
  实验法
  比较法
  个案法
  观察法


题目类型：
  判断题
题目：
  观察法是通过观察、分析,找出研究对象的相同点和不同点.它是认识事物的一种基本方法,也是幼儿园班级管理研究的基本方法之一.
选项：
  对
  错


题目类型：
  问答题
题目：
  名词解释:保教结合
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  简述幼儿园班级管理的原则.
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  简述幼儿园班级管理的任务.
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  ()是幼儿园班级管理工作的基础.
选项：
  创设温馨和谐的管理环境
  确立班级发展目标,制定可行计划
  组织管理团队,实施管理计划
  开展评价工作,调整班级发展计划


题目类型：
  单选题
题目：
  把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的().
选项：
  外在目的
  内在目的
  中心目的
  重要目的


题目类型：
  判断题
题目：
  保教结合是一个整体概念:"保"和"教"是幼儿园教育整体的相同方面."保"就是保护幼儿的健康."教"即幼儿园的教育教学.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理要遵循规范与创新并举的管理原则、集体与个体相结合的管理原则、保教结合的管理原则、家园合作的管理原则.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  评价是幼儿园班级管理工作的重要组成部分,是了解班级管理的适应性、有效性,调整和改进管理工作,促进幼儿发展、提高管理质量的重要手段.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理工作的重要任务之一就是要确立明确的班级发展目标,制定详细的可行计划.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理的内在目的就是幼儿园在生存和发展的基础上,形成自己的办园特色,打造自己的办园品牌.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所.
选项：
  对
  错


题目类型：
  问答题
题目：
  名词解释:幼儿园班级管理评价
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  简述幼儿园班级管理计划制定的原则.
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  影响幼儿园班级管理组织的内在因素主要包括教师、幼儿以及()等.
选项：
  园领导
  园制度
  教师与幼儿之间的相互关系
  家长


题目类型：
  单选题
题目：
  对班级管理的评价不只是幼儿园领导的事,还是幼儿园全体工作人员共同的事.应始终秉承幼儿园领导与幼儿园全体教师共同参与的理念.这体现了幼儿园班级管理评价的().
选项：
  科学性原则
  民主性原则
  客观公正性原则
  评价与指导相结合原则


题目类型：
  单选题
题目：
  ()是班集体的主体.
选项：
  幼儿
  教师
  园长
  班长


题目类型：
  单选题
题目：
  ()是指评价者对自己的工作所作出的评价.
选项：
  他人评价法
  自我评价法
  数量化评价法
  非数量化评价法


题目类型：
  单选题
题目：
  在管理工作的四个基本环节中,()起着检测、判断、矫正、反馈工作方向的作用.
选项：
  制定计划
  组织实施
  检查调整
  总结评价


题目类型：
  单选题
题目：
  任何一个班级都是特殊的个体,不同的班级中幼儿实际情况不同,教师经验不同、专业水平不同,制定计划时有鲜明的个性,切忌照抄照搬,这体现了制定计划的().
选项：
  整体性原则
  目标性原则
  差异性原则
  公平性原则


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理评价的真正意义在于查找班级管理中的不足,从而对工作进行调整和改进.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  制定班级管理计划时,要注意处理好班级中人、物、财、时间、空间等各组成要素之间的关系,充分利用、协调班级资源,实现最终的管理目标.这体现了整体性原则.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级计划制定的原则是目标性原则、科学性原则、差异性原则.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理过程可以划分为计划制定、组织实施、检查调整和总结评估四个具体工作环节.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理评价方法中的他人评价就是指他人的评价,如园长、其他班级的老师、上级领导等对班级管理工作的评价.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理评价方法中的自我评价即评价者对自己的工作所作出的评价.
选项：
  对
  错

幼儿发展与健康管理专业主要学习学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿营养与健康、育婴师实务、保育员实务、教育活动设计与指导、幼儿游戏与指导、幼儿心理与行为测评、幼儿园班级管理、舞蹈、音乐、美术、综合英语、幼儿英语口语等课程，经过专业学习后掌握专业理论与技能。

幼儿健康与发展管理是什么专业？

幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育、卫生知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

　　毕业生可在各级中心幼儿园、县市级妇幼保健院、育婴中心、儿童早教中心、母婴学校、早教中心、健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询、托幼机构等处从事学前教育工作；婴幼儿营养搭配工作；儿童保健工作；托幼机构卫生保健工作。

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