国家开放大学24春《幼儿园班级管理》第四次形考作业（测验）[答案]

国家开放大学24春《幼儿园班级管理》第四次形考作业（测验）[答案]
题目类型：
  问答题
题目：
  名词解释:班级
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  名词解释:幼儿教师的能力结构
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  班长的选拔条件
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  班长的职责
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  教师的素质能力结构包括哪几方面
选项：
  


题目类型：
  问答题
题目：
  教育机智
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  ()是幼儿园教师的一项基本功,是教师了解幼儿、有针对性地对儿童实施教育所必需的一种能力.
选项：
  欣赏能力
  良好的观察力
  执行能力
  反思能力


题目类型：
  单选题
题目：
  幼儿园班级管理中的组织工作主要包括()、班长职责的确定、教师素质能力的培养等方面.
选项：
  班长的选拔
  主任的选拔
  园长的选拔
  家委的选拔


题目类型：
  单选题
题目：
  ()是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务的基本单位,其管理水平的高低对幼儿身心健康全面发展,完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.
选项：
  家长
  幼儿
  教师
  班级


题目类型：
  单选题
题目：
  作为班级中重要的领军人物—-(),在幼儿园班级工作中发挥着重要的领导作用.
选项：
  家长
  幼儿
  教师
  班长


题目类型：
  单选题
题目：
  班长的选拔条件包括良好的沟通协调能力、()、扎实的专业基础及驾驭教材的能力.
选项：
  观察能力
  反思能力
  科学的管理能力
  学习能力


题目类型：
  单选题
题目：
  班长作为联系园领导和教师的中间环节,起到中介和桥梁作用,具体来说要当好四种角色,包括执行者、调度者、()、协调者.
选项：
  领导者
  管理者
  教育者
  学习者


题目类型：
  单选题
题目：
  班长应与配班老师、同年级教师、园领导、幼儿家长等建立良好的合作关系.这体现了班长的().
选项：
  观察能力
  反思能力
  沟通协调能力
  学习能力


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园班级管理中的组织工作主要包括园长的选拔、班长职责的确定、教师素质能力的培养等方面.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务的基本单位,其管理水平的高低对幼儿身心健康全面发展,完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  作为班级中重要的领军人物—园长,在幼儿园班级工作中发挥着重要的领导作用.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  班长应与配班老师、同年级教师、园领导、幼儿家长等建立良好的合作关系.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  班长相对于园领导而言是下级,是执行者.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  班长对班级工作起领导作用,是管理者.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  班长的选用关系到能否提高管理效率,能否在幼儿园内部形成良好风气与和谐的人际关系,进而使得本班教师同心协力,实现共同的奋斗目标.
选项：
  对
  错


题目类型：
  问答题
题目：
  班级教养工作的原则
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  班级教养工作具有更直接的目的性,它是按社会的要求,以国家的教育方针、教育培养目标为依据,结合幼儿园教育任务和工作目标,同时针对本班幼儿具体实际,将目标具体化,从而实施教育工作,使目标真正落实到本班幼儿身上.这体现了班级教养工作的().
选项：
  目的性和教育性
  目的性和整体性
  整体性和教育性
  教育性和控制性


题目类型：
  单选题
题目：
  幼儿教育没有一个统一固定的模式.教师需根据不同环境条件,考虑本班实际及班上每个幼儿的特点,创造性地制定本班的计划,选择和设计适合于本版幼儿的教育内容和方法.这体现了班级教养工作的().
选项：
  目的性
  创造性
  整体性
  控制性


题目类型：
  单选题
题目：
  教养工作并非仅限于传授知识与发展智力,还需要注重培养良好的品德行为,促进幼儿身体和心理健康成长,即德、智、体、美全面整体发展.这体现了班级教养工作的().
选项：
  目的性
  创造性
  整体性
  控制性


题目类型：
  单选题
题目：
  学期教养计划包括()、本学期工作任务目标、各方面的具体内容要求及本学期将采取的一些新措施.
选项：
  班况分析
  工作要求
  工作内容
  工作措施


题目类型：
  判断题
题目：
  班级保教人员即教师是教养活动的主体,教师作为班级教养工作的组织管理者,在教养过程中起主导作用.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  班长的选拔原则一是要有高尚的品德,为人师表的品行;二是良好的职业道德,明确的角色意识.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  良好的观察力是幼儿园教师的一项基本功,是教师了解幼儿、有针对性地对儿童实施教育所必需的一种能力.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  教师要做到"五会"、"二熟练"、"一规范".
选项：
  对
  错

幼儿发展与健康管理专业主要学习学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿营养与健康、育婴师实务、保育员实务、教育活动设计与指导、幼儿游戏与指导、幼儿心理与行为测评、幼儿园班级管理、舞蹈、音乐、美术、综合英语、幼儿英语口语等课程，经过专业学习后掌握专业理论与技能。

幼儿健康与发展管理是什么专业？

幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育、卫生知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

　　毕业生可在各级中心幼儿园、县市级妇幼保健院、育婴中心、儿童早教中心、母婴学校、早教中心、健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询、托幼机构等处从事学前教育工作；婴幼儿营养搭配工作；儿童保健工作；托幼机构卫生保健工作。

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