国家开放大学24秋《教育评价》形考作业3（第7-9章，占形考权重的35%）[答案]

国家开放大学24秋《教育评价》形考作业3（第7-9章，占形考权重的35%）[答案]
题目类型：
  多选题
题目：
  教师评价的作用主要有
选项：
  有利于激发教师工作积极性,促进教师专业发展与成长
  有利于提高教育教学质量
  有利于加强教师队伍建设
  有利于促进学校管理科学化


题目类型：
  多选题
题目：
  教师评价必须遵循的原则主要有整体性原则、教育性原则、客观性原则、
选项：
  奖惩性原则
  校本原则
  动态性原则
  激励性原则


题目类型：
  多选题
题目：
  教师评价内容可以概括为
选项：
  教师素质发展
  师德
  教师教育教学行为
  教师教育教学成果


题目类型：
  多选题
题目：
  教师自我反思的途径主要有教学笔记、反思日志、
选项：
  调查研究
  理论文献
  榜样对照
  交流讨论


题目类型：
  多选题
题目：
  学生评教的一般操作方法是
选项：
  引导学生端正评价态度,构建积极的师生关系
  问卷调查与学生座谈相结合
  期中、期末评教与平时评教相结合
  定量评价与定性评价相结合


题目类型：
  多选题
题目：
  教师评价中的领导、同行评价应注意的问题包括
选项：
  倡导民主,打破"管理者无过错"的传统观念
  注重评价标准的生成性与灵活性
  提高评价双方的素养,尊重差异
  评价结果的解释与应用


题目类型：
  多选题
题目：
  班主任工作评价的主要内容主要有
选项：
  班主任素质
  班级组织与管理
  班主任工作绩效
  班主任科研成果


题目类型：
  多选题
题目：
  教学评价的意义可以概括为
选项：
  导向和指导
  鉴别和选择
  激励和发展
  反馈和调节


题目类型：
  多选题
题目：
  学校教学管理评价的主要内容包括学校教学工作目标、学校教学工作计划、
选项：
  学校教学设备、条件
  学校对教学质量的管理
  学校教学绩效
  学校教学工作组织


题目类型：
  多选题
题目：
  对教师教学业绩评价的内容主要包括
选项：
  教师完成教学任务的情况
  年级学生成绩合格率、学生成绩优秀率
  学校教研教改成果
  教师在教学工作中的评优获奖情况


题目类型：
  多选题
题目：
  对教师课堂教学中课堂教学内容的评价要点主要包括
选项：
  教学目标的明确度
  讲授内容的科学性、系统性
  课堂教学艺术
  重点与难点的处理


题目类型：
  多选题
题目：
  对教师课堂教学艺术的评价主要关注教师在完成教学目标时所采取的教学方法、
选项：
  课堂教学效果
  对课堂教学结构的设计
  教师本身的教学素养和基本功
  课堂气氛


题目类型：
  多选题
题目：
  学校教学管理和学校教师队伍评价方法主要有
选项：
  阅读文献
  召开座谈会
  直接观察
  课堂快速调查


题目类型：
  多选题
题目：
  评价面谈时,要注意以下几个方面:时间安排、
选项：
  地点选择
  评价面谈的气氛
  评价面谈的目的意识
  立即反馈评价结论


题目类型：
  多选题
题目：
  学校管理工作评价的特点有
选项：
  整体性
  全面性
  协同性
  主题多元性


题目类型：
  多选题
题目：
  学校管理工作评价的依据主要包括
选项：
  学校管理工作评价要以国家的教育方针和培养目标为依据
  学校管理工作评价要以国家颁布的有关教育的法律、法规、条例和教育行政部门发布的有关规定为依据
  学校管理工作评价要以当地的教育发展实际为依据
  学校管理工作评价要以教育科学原理和学校管理学的原理为依据


题目类型：
  多选题
题目：
  学校管理工作评价的原则主要有方向性原则、客观性原则、( )等.
选项：
  发展性原则
  动态性原则
  连续性原则
  改进性原则


题目类型：
  多选题
题目：
  学校领导班子个体素质主要应包括成员的
选项：
  工作作风
  政治素质
  业务素质
  身心素质


题目类型：
  多选题
题目：
  对学校管理工作中制度建设的评价主要看
选项：
  机构设置
  机构职能
  制度是否健全
  规章制度是否贯彻执行


题目类型：
  多选题
题目：
  校风建设评价主要包括
选项：
  精神风貌建设评价
  物质风貌建设评价
  学校软环境建设评价
  学校硬环境建设评价

学前教育专升本入学测试科目有大学语文、大学英语、计算机基础、思想政治等科目，净入学测试录取后主要学习、考试科目涉及学前教育学、中外学前教育史、幼儿园课程论、学前儿童心理学、比较学前教育学、学前教育评价、幼儿学习心理学、学前教育研究方法等课程。

学前教育专升本通过远程教育专升本可选择报考北京师范大学、东北师范大学、福建师范大学、西南大学等经教育部批准远程教育试点招生的高校。学前教育远程教育专升本报考要求为：具有国民教育系列专科或专科以上毕业证书即可，在录取注册前获得毕业文凭。

北京师范大学

北京师范大学是一所拥有百年历史的著名学府，教学和科研力量居于全国一流水平。其前身是创办于1902年的京师大学堂师范馆。以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、钟敬文、启功等为代表，一大批名师先贤在这里弘文励教。经过百余年的发展，学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育人理念。根据教育部学位与研究生教育发展中心发布的2016年一级学科评估结果，我校教育学、心理学、中国语言文学等6个一级学科获评A＋，居全国第六位，2个一级学科获评A，7个一级学科获评A-。在英国高等教育调查公司（QS）公布的2017/18世界大学排行榜中，我校排名第256位，在中国内地高校中排名第8位。现有两院院士8人、双聘院士13人，资深教授6人，长江学者特聘教授39人，国家杰出青年基金获得者47人。

东北师范大学

东北师范大学建于1946年，是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。学校设有23个学院（部），78个本科专业，34个硕士学位授权一级学科，17个硕士专业学位授权点，22个博士学位授权一级学科，1个博士专业学位授权点，并有5个国家重点学科、6个学科入选“双一流”建设学科，学科点覆盖11个学科门类。学校现有全日制在校学生25,000余人，专任教师1,631人。七十余载春华秋实，学校以教育教学为立校之本，以科学研究为强校之本，已经形成了“为基础教育服务”的鲜明办学特色，被誉为“人民教师的摇篮”。学校坚持践行“尊重的教育、创造的教育”理念，坚持立德树人，致力教育创新，发展办学特色，提升教育质量，努力推进世界一流师范大学建设进程。

福建师范大学

福建师范大学是福建省人民政府与教育部共建高校，具有百年办学历史的省属重点大学，现已形成了文、史、 哲、理、工、教、经、法、管等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的高质量人才培养体系，整体实力已进入全国高师院校的先进行列。

西南大学

西南大学是2005年7月经教育部批准，由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建的教育部直属重点综合性大学，是国家首批“双一流”建设高校，“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校，教育部批准开展现代远程教育试点工作的高校之一。

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