国家开放大学24秋《职业与人生》形考任务三[答案]

国家开放大学24秋《职业与人生》形考任务三[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  粘液质气质类型的表现特征,是哪一项
选项：
  活泼、好动、敏感
  热情、直率、外露、急躁
  稳重、自制、内向
  好静、情绪不易外露、办事认真


题目类型：
  单选题
题目：
  不属于境遇性危机的特点是
选项：
  随机的
  突然的
  震撼的
  伴随着好事出现的


题目类型：
  多选题
题目：
  在中国计划经济体制内,要得到住房的手段有
选项：
  等
  要
  靠
  买


题目类型：
  多选题
题目：
  成为一名职场达人,要做到
选项：
  树立职业危机意识
  突破职业发展障碍
  坚定职业发展信念
  坚守个人英雄主义


题目类型：
  多选题
题目：
  培养团队合作能力需要从以下那些方面入手
选项：
  合作意愿
  合作目标
  合作关系
  职业角色


题目类型：
  多选题
题目：
  终身学习需要哪些来自外界的力量
选项：
  确立法制化
  政府角色自身的转变
  资金的投入
  建立科学的资格认证制度


题目类型：
  多选题
题目：
  职业生涯规划的要素
选项：
  知己
  知彼
  抉择
  学习


题目类型：
  多选题
题目：
  境遇性危机的特点有
选项：
  随机的
  突然的
  震撼的
  灾难性的


题目类型：
  多选题
题目：
  信息道德主要包括
选项：
  信息发布的准确性
  信息的透明度和知情权
  信息的免疫力
  人文素质


题目类型：
  多选题
题目：
  职业能力包括层次包括()
选项：
  职业特定技能
  行业通用技能
  核心技能
  技术技能


题目类型：
  多选题
题目：
  学会学习,具体来说就是要学会 ()
选项：
  自学
  有效地学习
  研究式的学习
  创造


题目类型：
  单选题
题目：
  企业型的人喜欢
选项：
  有规则的具体劳动和需要基本技能的工作
  智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务
  社会交往,常出席社交场所,关心社会问题,愿为别人服务,对教育活动感兴趣
  担任领导角色,具有支配、劝说和言语技能


题目类型：
  多选题
题目：
  职业生涯规划具有特别重要的意义在于()
选项：
  职业生涯规划能够帮助个人确定职业发展的目标,促进个人努力工作
  职业生涯规划有助于激发自身潜能,增强个人实力
  职业生涯规划有助于协调好职业生活与家庭生活的关系,更好地实现
  职业生涯规划有助于实现自我价值的不断提升和超越,实现个人全面 发展


题目类型：
  单选题
题目：
  智力不包括
选项：
  思维能力
  动手能力
  观察力
  想象力


题目类型：
  单选题
题目：
  团队合作能力不需要具有
选项：
  合作意愿
  合作目标
  个人英雄主义
  合作关系


题目类型：
  单选题
题目：
  学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素,方式是指
选项：
  学习过程中应该遵循一些原则和要求
  学习行为的先后顺序,包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
  学习活动中所采用的工具或者物质手段
  完成一项学习任务的具体途径,包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法


题目类型：
  单选题
题目：
  我们需要在终身学习体系的建构中,要实现的目标不包含
选项：
  社会目标
  经济目标
  个人目标
  政治目标


题目类型：
  单选题
题目：
  随着社会的发展,社会教育逐渐向终身教育过渡.综观世界,各发达国家的教育改革和发展,往往先行立法,下面那一项是韩国立法
选项：
  《终身学习振兴法》
  《终身学习法》
  《终身教育法》
  《蒙代尔法》


题目类型：
  单选题
题目：
  建立我国终身学习认证制度,什么是有效的措施
选项：
  健全机构
  制定办法
  制度保障
  资金投入


题目类型：
  单选题
题目：
  霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验,提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型,下列哪项属于企业型的
选项：
  具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点.喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作
  具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征.喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作
  具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征.喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作
  具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征.喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作


题目类型：
  判断题
题目：
  偏好对各种现象进行观察、分析和推理,并进行系统的和创造性的探究,以求能理解和把握这些现象;不喜欢组织、领导方面的活动等等都是对"现实型"职业兴趣特点的概括.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  霍兰德用一个六边形描述了六种职业兴趣的内在关系,其中,相隔关系,如ri、ai等相互具有替代性.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  雇员追求承担一般管理性工作,而且责任越大越好,具有强有力的升迁动机和价值观,具有分析能力、人际沟通能力和情感能力的强强组合等等,是自主/独立型职业锚的特点.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  舒伯的职业发展理论认为,实现初次就业的阶段在成长期.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  施恩的职业发展阶段理论认为,进入工作世界和基础培训和者三个阶段的年龄相同,因此员工主要任务也相同.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  职业发展具有阶段性,且每个阶段都表现出不同的特点.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  感觉型的人关注事实本身,注重细节;而直觉型的人注重"第六感觉".面对同样的信息,直觉型的人关注"可能是什么,将来会怎样"等问题
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在"橱窗分析法"中,"背脊我"是指自己不知道,别人知道的部分.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  组织环境的内部分析主要是从组织基本情况、组织能力分析、组织文化分析等内容探索职业环境.
选项：
  对
  错





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