国家开放大学25春《汉语语言要素教学》形考任务4（预备知识：第5章；权重：形考成绩的25%）[答案]

国家开放大学25春《汉语语言要素教学》形考任务4（预备知识：第5章；权重：形考成绩的25%）[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  构成汉字的最小单位是
选项：
  笔画
  部件
  偏旁
  部首


题目类型：
  单选题
题目：
  从下列四组字中选出造字法与另三组不同的一组
选项：
  萌 旺 拉
  芳 响 何
  草 晴 伙
  休 明 从


题目类型：
  单选题
题目：
  从汉字跟汉语的关系来看,汉字是
选项：
  语素文字
  音节文字
  音位文字
  音素文字


题目类型：
  单选题
题目：
  下面关于汉字的表述,不正确的是
选项：
  汉字属于表义性质的文字.
  汉字总量很大,但常用字有限.
  汉字的书写系统具有层次性.
  汉字具有超时空性是因为汉字具有表音性质.


题目类型：
  单选题
题目：
  下面适合用图解法进行教学的汉字是
选项：
  山
  汉
  单
  红


题目类型：
  单选题
题目：
  下面关于合体字阶段的汉字教学,说法错误的是
选项：
  可以从结构分析入手,通过归纳进行学习
  抓住声旁、形旁,强化形声字意识
  对学过的部件要及时地归纳复习,强化记忆,防止遗忘
  教学中要对每个字进行溯源


题目类型：
  单选题
题目：
  下面关于汉字的笔画教学,说法错误的是
选项：
  要逐步分批教学,分化难点
  应将6种基本笔画和25种复合笔画的名称都教给学生/p>
  对于近似笔画,可以放在一起进行对比教学,以帮助学生进行区分
  教学中,要有意识地收集研究学习者常见的笔画偏误,使笔画教学更有预见性


题目类型：
  单选题
题目：
  在对儿童进行汉字教学时,教师应该考虑符合儿童认知特点的教学方法.下列不适合儿童汉字教学的是
选项：
  利用文字学中的联想法帮助儿童理解、识记汉字
  让学生在课后自己归纳形似字、音近字
  使用歌谣教汉字
  引入游戏类型的课堂活动,让学生在玩中学


题目类型：
  单选题
题目：
  在汉字教学的最初入门阶段,汉字教学的重点是
选项：
  部件
  整字
  笔画
  形声字


题目类型：
  单选题
题目：
  在汉字中,最能体现汉字系统性和规律性的是
选项：
  象形字
  形声字
  会意字
  指事字


题目类型：
  多选题
题目：
  下面关于部件的表述,正确的是
选项：
  部件,是由笔画构成的自然、独立的单位,是汉字的组成部分.
  "灯"由"火"和"丁"两个部件构成.
  部件可以分为成字部件和不成字部件.
  部件与偏旁、部首是同一个概念.


题目类型：
  多选题
题目：
  笔画与笔画的组合方式有三种,分别是
选项：
  相离
  相间
  相接
  相交


题目类型：
  多选题
题目：
  下面符合汉字教学原则的是
选项：
  先认读后书写,多认读少书写
  先教基本笔画名称,再教书写规则
  先独体后合体,常用字在先
  有针对性地进行教学


题目类型：
  多选题
题目：
  汉字教学要根据不同学习者的特点,有针对性地进行教学,具体体现为
选项：
  区分不同国家的教学对象
  区分不同年龄的教学对象
  区分不同学习阶段的学习者
  区分不同性别的学习者


题目类型：
  多选题
题目：
  对于非汉字文化圈的学习者,在开展汉字教学时,要
选项：
  强调同音字之间的辨析,帮助学习者建立起汉字形和义的联系
  加强对汉字字形分析的训练,帮助学习者形成正确的汉字部件意识
  指出汉字与学习者母语中所用字的差异
  要求每个汉字都达到四会(听、说、读、写)的程度


题目类型：
  多选题
题目：
  下面可以增强学习者部件意识的方法是
选项：
  在生字中寻找熟悉的部分
  分析带有相同部件的一组汉字,寻找相同部分
  给出部件,让学生自由构字
  给出汉字,带学生读


题目类型：
  多选题
题目：
  独体字阶段教学的方法有
选项：
  图解法
  溯源法
  联想法
  笔画法


题目类型：
  多选题
题目：
  笔画偏误是汉字教学常见的问题之一,学生常见的笔画偏误包括
选项：
  笔画误加
  笔画遗漏
  笔画误代
  笔画拆分


题目类型：
  判断题
题目：
  汉字是由笔画和部件构成的,其构成方式有一定的规则.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  汉字的偏旁和部件是完全对应的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  汉字的结构可以分为独体字与合体字两大类.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  汉字教学中,要求每个汉字都达到四会(听、说、读、写)的程度.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在汉字教学中,应该将汉字文化圈的学习者与非汉字文化圈的学习者区别对待.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  汉字教学要考虑不同群体的思维、认知和心理特点,采用符合学习者特点的教学方法.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  图解法适用于具有实物义的汉字,但它仅限于独体字.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  强化常见部件的位置信息,有助于学习者形成字感,减少写错字.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  笔画教学非常重要,实际教学时,教师要让学生都记住每个笔画的称说,比如"折""斜"等.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  形旁教学应该在学生有了一定识字量、有了部件意识之后开始.
选项：
  对
  错





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