[奥鹏]东师历史课程教学论21秋学期在线作业1[答案怎么获取？怎么获取？]

东师历史课程教学论21秋学期在线作业1[答案怎么获取？怎么获取？]答案

历史课程教学论21秋学期在线作业1题目

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.包括对作品本身产生过程的记载以及对作品的反思两个方面的档案袋是（）

A.展示型档案袋

B.文件型档案袋

C.评价型档案袋

D.过程型档案袋

正确答案:-----

2.教学评价不包括（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.形成性评价

D.系统性评价

正确答案:-----

3.帮助学生加强记忆、巩固知识的主要方法是（）

A.基本训练

B.实例论证法

C.分析综合法

D.归类比较法

正确答案:-----

正确答案:-----

正确答案:-----

4.历史教学研究的内容不包括（）

A.历史教材研究

B.历史课堂教学技能研究

C.历史教学内容研究

D.考古研究

正确答案:-----

5.教师选取教学内容的主要来源是（）

A.课程标准

B.教案

C.教科书

D.教学手段

正确答案:-----

6.先提出命题，再以具体史实加以解释说明来明确历史概念的方法是（）

A.探究法

B.实例论证法

C.分析综合法

D.归类比较法

7.主要是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的方法为（）

A.实例论证法

B.分析综合法

C.归类比较法

D.研究性学习法

正确答案:-----

8.虽属次要、但又必须交代清楚的社会经济状况可采用（）

A.叙述法

B.描述法

C.概述法

D.讲授法

正确答案:-----

9.课程的开发和利用的后盾（）

A.经济

B.文化

C.政府

D.高校

正确答案:-----

10.ABC初中历史课程体系是（）

A.学习主题的形式

B.专题的形式

C.通史的形式

D.中外贯通的形式

正确答案:-----

东师历史课程教学论21秋学期在线作业1[答案怎么获取？怎么获取？]多选题答案

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.备课的方式主要有（）

A.个人备课和

B.集体备课

C.教研组备课

D.研修

正确答案:-----

12.按说课的功能，说课可分为（）

A.示范性说课

B.研讨性说课

C.学习性说课

D.评价性说课

正确答案:-----

13.导课的类型有()

A.直接导入

B.习旧启新式

C.设置悬念式

D.创设情境式

正确答案:-----

14.课程标准的核心内容包括（）

A.对学科性质与地位的界定

B.对课程目标、课程内容及各学段的安排的说明

C.对教材编写、教学的要求

D.对教学建议、教学评价的规定与要求

正确答案:-----

15.历史知识科学性的特征表现（）

A.体现了统一性的原则

B.符合马克思主义的科学性要求的

C.真实性

D.科学地揭示了历史发展的基本规律

正确答案:-----

16.历史探究教学的特点主要有()

A.既重视过程又重视结果

B.内容的选择要激发学生的探究兴趣

C.注重研究结论的多样性

D.教师指导

正确答案:-----

17.历史课情境创设中的表演有（）

A.进入角色

B.扮演角色

C.设计角色

D.模仿

正确答案:-----

21.形成历史概念的方法()

A.探究法

B.实例论证法

C.分析综合法

D.归类比较法

19.教师在教学中运用谈话法需要注意的是()

A.谈话问题符合教学要求

B.合学生的年龄特征

C.谈话内容的全面性

D.谈话必须启发诱导

正确答案:-----

20.历史知识的特点包括（）

A.过去性

B.具体性

C.综合性

D.科学性

正确答案:-----

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.按教学过程，说课可分为全面教学过程的说课、教学过程中某个片段说课及某个专项内容的说课

22.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

23.课堂教学内容的组织，要体现历史学科的系统性、连贯性这个共性特征，显示各部分之间的密切的逻辑顺序

24.说教学过程是说课的核心环节

25.熟练掌握每节课的基础知识是每位历史教师必备的基本素养，也是教师进行教学设计确保教学目标实现的前提

26.学习性说课是指对某一课题的研究过程中进行探究式的说课活动

27.叙述一般以叙事为主

28.多媒体课件可以完全取代传统教学模式

29.历史课程资源的开发将极大地拓展现有的狭窄的历史教育内容，有利于促进学生的全面发展

30.主动参与教学策略是指学生在教师的激励、引导下，主动积极地置身于教学活动中以掌握知识、发展能力的教学策略

31.描述必须从教材内容出发，为完成教学任务和实现教学目的服务，不能为描述而描述

32.讲述法适用于讲述历史事件和历史现象

33.就历史课程来讲，历史课程资源是指学生家庭中有助于学生发展的资源

34.历史学科由于其独特性质，拥有极为丰富的课程资源，可以说历史资源无处不在、无时不有

35.运用叙述法，要按照教科书的内容进行叙述，不能偏离教科书。允许补充史实，但要根据需要有目的地适当补充，注意史实的典型性和真实性

36.从事教育教学研究是教师体现自我价值的需要。

37.因材施教的原则是指要处理好集体教学和个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一的关系

38.课程标准是教师进行教学的依据

39.包涵接受学习和发现学习的教学方法则以问答法、问题性的叙述法为代表

40.在教学中指导学生分清主次并对能突出重点的内容详讲、精讲；反之，略讲或不讲

东师历史课程教学论21秋学期在线作业1[答案怎么获取？怎么获取？]历年参考题目如下：