国家开放大学24秋《学前儿童游戏指导》学前儿童游戏指导形成性考核一[答案]

国家开放大学24秋《学前儿童游戏指导》学前儿童游戏指导形成性考核一[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  下列选项中,_________把"游戏活动的支持与引导"作为幼儿园教师必备的专业能力.
选项：
  《幼儿园工作规程》
  《教师教育课程标准》
  《幼儿园教师专业标准》
  《幼儿园教育纲要》


题目类型：
  单选题
题目：
  游戏的动机是__________.
选项：
  心理动机
  激励动机
  间接动机
  内部动机


题目类型：
  单选题
题目：
  关于幼儿游戏过程与结果的发展规律,下列说法中正确的是_______.
选项：
  从"过程与结果并重"经过"重过程轻结果"再到"重过程不重结果"
  从"重过程轻结果"经过"重过程不重结果"再到"过程与结果并重"
  从"重过程不重结果"经过"重过程轻结果"再到"过程与结果并重"
  从"重过程轻结果"经过"过程与结果并重"再到"重过程不重结果


题目类型：
  单选题
题目：
  游戏之所以让儿童喜欢,乐此不疲,主要原因是
选项：
  游戏是儿童自由调控的活动
  游戏是儿童自主自愿的活动
  游戏中的愉快和满足的情绪体验
  游戏是儿童非功利性参与的活动


题目类型：
  单选题
题目：
  提出游戏创造了儿童"最近发展区"思想的心理学家是
选项：
  维果茨基
  皮亚杰
  埃里克森
  弗洛伊德


题目类型：
  判断题
题目：
  游戏的虚构性集中体现在以人代人、以物代物、情景转换三个方面.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  因为儿童游戏具有自由选择这一特点,所以意味着儿童的游戏,是绝对自由、不受限制和约束的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  因为儿童游戏具有虚构性这一特点,所以意味着游戏与现实、真实是没有关系的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  因为儿童游戏具有内在动机的特点,所以意味着游戏是一种无目的的活动.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在儿童眼中,游戏环境和材料当然是非常重要的.但如果有好的游戏伙伴,有时环境和材料也没有那么重要.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  从发生学的角度看,游戏早于幼儿园发生.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿的游戏需要与本能直接相连.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  ‌在教育部颁发的《教师教育课程标准》中,学前儿童游戏被列为幼儿园教师教育的核心专业课程之一.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在游戏中,幼儿园教师的指导应该是即时的,不可以延后.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  儿童的生活经验越丰富、细致、深刻,他们在游戏中就越有可能体现出较高的游戏水平.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  生活经验的贫乏,特别是直接感知、实际操作、亲身体验类生活经验的贫乏,很可能会造成游戏水平的低下、游戏类型的简单.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在游戏指导中,教师扮演游戏中的某一角色,通过角色的言行间接地指导、推进儿童的游戏,是最为常见的一种间接指导方法.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  从游戏指导的角度来看,幼儿园教师在游戏小结时进行指导,是非常有必要的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  "安吉游戏"中的教师是在观察、记录儿童游戏的过程中发现儿童的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  幼儿园里的"发现儿童",是教师单打独斗的过程.
选项：
  对
  错


题目类型：
  多选题
题目：
  下面哪些属于学前儿童游戏的特点?
选项：
  积极情绪
  虚构性
  内在动机
  过程导向


题目类型：
  多选题
题目：
  幼儿园教师的游戏指导应该遵循以下哪些原则?
选项：
  基于观察
  不干扰
  指导方式多样性
  指导时间灵活性


题目类型：
  多选题
题目：
  游戏指导的技能包括______________幼儿游戏等项技能.
选项：
  引导
  评价
  记录
  观察


题目类型：
  多选题
题目：
  游戏观察的基本过程包括哪几个部分.
选项：
  观察
  记录
  整理与分析
  活动





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