国家开放大学25春《国际汉语教学案例分析》形考任务3（考查知识：第五章、第六章；权重：20%）[答案]

国家开放大学25春《国际汉语教学案例分析》形考任务3（考查知识：第五章、第六章；权重：20%）[答案]
题目类型：
  判断题
题目：
  口语能力是汉语学习者最先发展的能力.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  对话是口语交际最基本的形式.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  案例18《最佳购物方案》中教师设计的口语课堂活动目的是训练数字的表达.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  交际情境是指人在交际活动中的各种语言环境,即语境.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  案例19呈现了一篇阅读材料的教学步骤.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在案例21《随文习词》中,教师在讲解生词时采取了直接翻译法.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  语言是文化的载体,语言本身就体现着文化.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  让外国学习者不仅学会说汉语,还能在特定场合正确、得体地说汉语,是交际文化教学的最终目标.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  案例26《"吃汤"还是"喝汤"》中教师以"中国小学生的午餐"为导入内容,将文化内容作为语言点的知识背景.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  在课堂教学中,如果学生对文化内容产生争议,教师应及时调整教学计划.
选项：
  对
  错


题目类型：
  单选题
题目：
  案例18《最佳购物方案》中,教师组织了利用信息差的"电话购物"活动,核心目的是( )?
选项：
  活跃课堂气氛
  引发互动交际
  锻炼购物能力
  学习本课生词


题目类型：
  单选题
题目：
  口语交际训练中要给学生提供真实的语料,以下哪一项不是真实语料?
选项：
  餐馆的菜单
  城市地图
  教师编写的阅读材料
  租房广告


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例19及其分析,阅读者通过运用不同背景、兴趣、情感和技能等理解阅读材料的阅读模式是
选项：
  自下而上的模式
  自上而下的模式
  文本驱动模式
  交互模式


题目类型：
  单选题
题目：
  从案例20及其分析中我们了解到,阅读教学中篇章的分析要素不包括
选项：
  篇章题目
  话语标记
  篇章结构
  格式体例


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例21《随文习词》及其分析,关于自上而下和自下而上两种阅读模式,下列说法错误的是( )?
选项：
  自上而下的阅读模式是让读者利用已有语言知识和经验进行阅读
  自下而上的阅读模式是读者通过理解字、词、词组和语法结构进而理解全文
  传统的汉语阅读教学读采用自下而上的模式
  案例中教师采用的是自下而上的阅读模式


题目类型：
  单选题
题目：
  案例23《我和我的朋友》展示了写作教学中一个重要的交际环节,即
选项：
  练习
  互动
  阅读
  讲解


题目类型：
  单选题
题目：
  案例24《表哥和表妹》中教师讲解中国人的亲属称谓时主要采用了什么方法?
选项：
  英汉对比
  讲故事
  观看影视作品
  分组讨论


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例24及其分析,以下关于"文化义"的说法错误的是
选项：
  文化义是语义在历史发展过程中留下的本民族文化的内容
  文化义是整个社会赋予的意义
  文化义包含引申义、比喻义、象征义、感情色彩等
  文化义是在语用义基础上多出来的意思


题目类型：
  单选题
题目：
  案例25《看电影,学交际》中教师在交际文化教学中主要采用了什么方法?
选项：
  集中研讨法
  直接阐释法
  异同比较法
  体演文化法


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例27《中国龙》及其分析,教师在课堂教学中面对文化差异的错误做法是( )?
选项：
  正确理解和认可多元文化
  尊重学生的文化背景
  要求学生接受所讲文化内容
  营造多元的课堂环境





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