国家开放大学25春《国际汉语教学案例分析》形考任务4（考查知识：第七章、第八章；权重：20%）[答案]

国家开放大学25春《国际汉语教学案例分析》形考任务4（考查知识：第七章、第八章；权重：20%）[答案]
题目类型：
  判断题
题目：
  案例28《去饭店吃饭》呈现的是一种表演类课堂活动.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  根据表演的复杂程度,表演类课堂活动可分为单人表演活动和多人表演活动.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  游戏类课堂活动能够激发学生真实的交际需求.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  案例29《猜猜她是谁》中教师组织了"四声听辨"的游戏.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  课堂问答其实就是回答学生在学习上的疑问.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  讨论可以根据课堂教学情况随时组织.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  案例32《中国人的网络生活》中b班的学生属于初级水平.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  根据案例32及其分析,课题研究式教学主要强调语言交际过程,不应重视研究的结论.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  口语作业的形式包括朗读、复述、报告等.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  案例35《测学生也是评老师》中,教师评估贯穿了教学全过程.
选项：
  对
  错


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例28《去饭店吃饭》及其分析,教师组织的课堂活动在角色设定上存在什么不足之处?
选项：
  角色数量太少
  人物关系不准确
  角色信息不够具体
  角色中不应该有中国人


题目类型：
  单选题
题目：
  关于表演类活动中控制语言输出的问题,下列说法错误的是
选项：
  教师可给学生提供与内容相关的词汇、句型并加以量化
  控制语言输出是为了保证对话合理、高效
  控制语言输出能使学生学到重要的语言知识
  控制语言输出不利于学生在活动中的发挥


题目类型：
  单选题
题目：
  案例29《猜猜她是谁》中教师在组织活动时遇到了什么问题?
选项：
  游戏时间没有控制好
  刚开始学生不明白游戏规则
  游戏效果不理想
  游戏规则设计不合理


题目类型：
  单选题
题目：
  从案例30《锻炼计划》及其分析中我们了解到,课堂问答的主要功能是
选项：
  解答学生疑问
  导入本课内容
  创设真实交际场景
  检查学生学习效果


题目类型：
  单选题
题目：
  在案例30《锻炼计划》中,进行综合拓展活动时教师发现了什么问题?
选项：
  学生各组人数不够均匀
  学生讨论偏离了主题
  有的小组开始说起英语
  各组很快达成一致后无话可说


题目类型：
  单选题
题目：
  关于讨论和辩论,下列说法错误的是
选项：
  辩论比讨论的安全性更高
  讨论可以设置一些学生不熟悉的话题,增加新鲜感
  辩论和讨论都是思维的碰撞
  辩论的可控性很强


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例33,关于多元智能课堂活动,下列说法错误的是
选项：
  多元智能以对大脑的研究为基础
  利用多元智能组织课堂活动能够激发学生的学习兴趣
  利用多元智能设计课堂活动可以集中于某一种智能的开发
  通过歌谣、歌曲学习中文是通过激发音乐智能来进行教学


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例34及其分析,以下哪一项不是布置作业应遵循的原则?
选项：
  有针对性地布置作业
  注意趣味性和实用性相结合
  要制定有效的检查方案
  要布置口头和书面两种作业


题目类型：
  单选题
题目：
  案例35《测学生也是评老师》中教师没有采取下列哪种评估方式?
选项：
  学生自我评估
  教师课堂评估
  学生小组评估
  专家评估


题目类型：
  单选题
题目：
  根据案例35及其分析,关于课堂评估和课堂教学的关系,下列说法不正确的是
选项：
  评估过程中要注意及时纠错
  评估手段、方法要适用于课堂教学
  要合理分配课堂教学和课堂评估的比例
  课堂评估和课堂教学要有机结合





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