22年6月西南大学课程考试 (0405)《教育学》机考（资料）[答案]

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(0405)《教育学》
       
考试时间：150分钟
       
：100分



一、
(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1.
教育功能的形成经历三个阶段：教育功能取向的（      ）、教育功能行为的发生、教育功能结果的初步实现。
A.不定
B.确定
C.可行
D.可疑
2.
凡是在教育活动中承担学习责任和接受教育的人都是（    ）。
A.教育者  
B.受教育者  
C. 学生  
D.教师
3.
古代社会教师这一角色的特点(    )合 、重道德教化、教师地位悬殊。
A.师生  
B.师长
C.官师  
D.家校
4.
（    ）明确提出把教育学建成一门独立学科的设想，并为此付诸实践，建立了一个较为完整的教育思想体系。
A.杜威
B.斯宾塞
C.赫尔巴特.
D.荣格
5.
最早明确提出教育价值问题的是19世纪（    ）实证主义哲学家、社会学家和教育理论家斯宾塞。
A.英国  
B.法国  
C.德国  
D.美国
6.
学生应该履行的规范有：以（    ）为主要任务、学习是在教师的指导下进行、学习以规范化地学习间接经验为主。
A.实践
B.学习  
C.实习  
D.教学
7.
教师和学生复合主体层面的教育活动是把（    ）提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求，把教育内容 内化为学生个人身心的发展。
A.教师   
B.学生
C.领导  
D.家长
8.
孔子创办私学，编订“六经”作为主要（     ）。
A.教育内容  
B.学校教育  
C.课堂教育  
D.家庭教育
9.
孔子的（    ）思想。就是中国古代教育价值观。
A.“有教有类 ”
B.“有教无类”
C.“因人而异”
D.“相向而行”
10.
学生与教育内容的关系包括：规定的（    ）、不对称的“同位”关系、教育基本关系。
A.社会关系
B.家庭关系
C.学校关系
D.社区关系
二、
(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
1.
在教与学的两种活动中，分别与学生、教师不组成复合客体。（      ）
对      
错   
2.
从教育活动内部来看，存在着教与学两种活动，在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是他认识、塑造的对象、客体，也是他开展活动所必不可少的条件。（      ）
对      
错   
3.
学校教育内容不具有明确的目的性，它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。（      ）
对      
错   
4.
在19世纪初期，法兰西第一帝国就实施了初等教育教师考核和证书制度。（      ）
对      
错   
5.
社会本位论不是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等，其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。（      ）
对      
错   
6.
教育的目的和价值应该以何者为重，构成了历史上所谓的个人本位论和社会本位论之争。(    )
对      
错   
7.
社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性。（      ）
对      
错   
8.
良好的师生关系是教师和学生身心健康发展的重要保证。（     ）
对      
错   
9.
个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。（      ）
对      
错   
10.
就教育者的教法而言有语言的方法、直观的方法与实践的方法；就受教育者的学法而言有发现式和接受式两大类。（      ）
对      
错   
11.
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度；教师资格是国家对准备进入教师队伍、从事教育教学工作人员的基本要求，教师资格制度规定了从事教师职业必须具备的基本条件。（     ）
对      
错   
12.
个人本位论盛行于18~19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表，其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定（      ）
对      
错   
13.
《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。（      ）
对      
错   
14.
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。(   )
对      
错   
15.
良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性。（      ）
对      
错   
三、
问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
1.
简答教育的质的规定性。

2.
简答教师应当具备的素养。




3.
简答如何认识惩罚的教育性。



4.
简述《学记》中所涉及的教育教学原则。




5.
简答道德与教育的关系。


6.
简答现代教师职业任务的变化。




四、
(本大题共1小题，每道题10.0分，共10.0分)
1.
用教育与经济关系的原理论述教育对社会经济发展的促进作用。






相关练习题：
企业文化内在机制在企业文化建设中的作用有（）。

课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。

中国共产党作为最高政治力量在治国理政中的重要体现是（）。

“月攘一鸡”中的特殊语法现象是

涡量与旋转角速度的关系 （）

16、下列哪项不是在工作表中加入名称需要的步骤：（    ）

决定组织成员薪酬水平高低最根本的因素是岗位价值。（ ）

依据（ ）标准，语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。

Flash中的图层包括（）.

考虑到强度问题时，（   ）图的设计比较合理。

当事人应当在争议发生之日起（ ）日内向人事争议仲裁委员会申请仲裁，并按被申请人数递交副本。

下列因素与西方早期国家产生有关的是（）

  马克思主义认为，区分不同政治文化的标准，最重要的有两点：一是经济基础，二是（）

如果边际消费倾向为0.5，则税收乘数为（ ）。

(3) 画出微变等效电路。

下列不属于记忆的类型是()。

鈴木さんは、会社に勤めていますね。（　　）サラリーマンですね。

在魁奈的社会阶级结构中，生产阶级包括（    ）。

证券按其性质不同，可以分为 （ ）。

在计量投资方案增量现金流量时，一般不需要考虑方案（ ）（第八章第四节：项目投资决策分析）

 
 
                    远程与继续教育学院
《工程水文学离线作业》
                                        
 
 
 
 
 
                                       
                                       
题    目：同频率放大法计算设计洪水过程线
 
 
学习中心：                     
专    业：                      
年    级：      年   春/秋   季
学    号：                     
学    生：                     
指导教师：                     
 
 

1  计算内容
1.1  计算资料 按照所给基本资料进行计算，详细写明计算过程。
 
已求得某站千年一遇洪峰流量和1天、3天、7天洪量分别为：Qm，p=10245m3/s、W1d，p=114000、W3d，p=226800、W7d，p=348720。选得典型洪水过程线如表1.1。 试按同频率放大法计算千年一遇设计洪水过程
表1.1  典型设计洪水过程线
  月     日    时   典型洪水Q （m3/s）     月     日    时   典型洪水Q （m3/s）  
  8      4     8   268     8      7     8   1070  
              20   375                 20   885  
         5     8   510            8     8   727  
              20   915                 20   576  
         6     2   1780            9     8   411  
               8   4900                 20   365  
              14   3150           10     8   312  
              20   2583                 20   236  
  8      7     2   1860           11     8   230